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Filosofia da Educação no Brasil do século XX: da crítica ao conceito

Eccos Revista Científica 12/2007; DOI: 10.5585/eccos.v9i2.1083
Source: DOAJ

ABSTRACT

Neste artigo, propõe-se traçar um mapa da constituição do campo disciplinar Filosofia da Educação no Brasil, especialmente entre as décadas de 1970 e 2000. Em seguida, dedica-se a repensar a Filosofia da Educação, a partir da noção de Filosofia proposta por Deleuze e Guattari, que a identificam como atividade de criação de conceitos. Critica as noções correntes no Brasil, que compreendem a Filosofia da Educação como ¿reflexão sobre problemas educacionais¿ ou como um dos ¿fundamentos da Educação¿, propondo uma Filosofia da Educação criativa que exercite a formação conceitual.

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