Article

Autoestima y Relaciones Interpersonales en Sujetos Adictos a Internet

Authors:
To read the full-text of this research, you can request a copy directly from the authors.

Abstract

Addiction to Internet arises as problematic associated with modern society. With the aim of deepening in the area, was carried out the present study that evaluated self-esteem and interpersonal relationships through the application of a semi-structured interview, the Coopersmith’s Self-esteem Scale (1967), venezuelan adaptation (Form C) and the Rorschach Test evaluated through Exner’s Comprehensive System, in a sample of 40 subject, university students of the Metropolitan Area of Caracas, distinguished as addicts and non addicts, selected by means of the questionnaire elaborated by Young (1999). Both groups were selected starting from 35 points, after the normalization of the questionnaire with 300 students, of 11 Faculties from the Central University of Venezuela. There were differences between groups, highlighting in the addicts, low self-esteem with unstable, superficial and non-durable interpersonal relationships.

No full-text available

Request Full-text Paper PDF

To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the authors.

... el término "adicción a Internet" (Navarro & Jaimes, 2007;Fargues, Lusar, Jordania & Sánchez, 2009;Llamas, 2005;Jiménez & Pantoja, 2007) en diferentes estudios, donde también se analizan las consecuencias del abuso en la utilización de este medio (Andreu,1999;Cruzado, Matos & Kendall, 2006;Echeburua, 1999;Estalló, 2000aEstalló, , 2000bEstalló, , 2001Goldberg, 1995;Luengo, 2004;Madrid, 2000;Niemz, Griffiths & Banyard, 2005;Shapira, Lessign, Goldsmith, Szabo, Lazoritz & Gold, 2003;Suhail & Bargees, 2006;Young, 1996aYoung, 1996bYoung, , 1999Young, , 2000Young & Rodgers 1998a, 1998b, citados en Castillo, Terol, Nieto, Lledó, Sánchez, Aragón & Sitges, 2008. ...
... Es importante definir que un adicto en general es una persona que presenta inhabilidad social o menor habilidad para soportar los aumentos de su tensión psíquica. En contraste, los sujetos no adictos son más equilibrados y logran un mayor control de sí mismo cuando están frente a elementos estresantes tanto internos como externos (Jiménez & Pantoja, 2007). En la presente investigación se consideró que los adictos a Facebook son aquellos sujetos que pasan más de 4 horas diarias en dicha red, por que se observó que muchas de las horas en que los estudiantes están conectados a Internet se encuentran interactuando dentro de redes sociales. ...
Article
Full-text available
La presente investigación tuvo como objetivo encontrar si existía relación alguna entre la adicción a Facebook, la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. Fue un diseño no experimental, de tipo transversal. Se utilizó el cuestionario adaptado de Young (1998, citado en Navarro & Jaimes, 2007), Fargues, Lusar, Jordania & Sánchez (2009), Cándido, Saura, Méndez, e Hidalgo (2000), Yesavage (1986; citado en De la Vega, 2009) y García (1998). Participaron 63 alumnos de la Universidad Iberoamericana, de los cuales 60.3% eran mujeres y 39.7% hombres, y el mayor porcentaje de edad fue 22 años. El instrumento se complementó con variables sociodemográficas, el cuestionario de Adicción a Facebook para Jóvenes (de propia creación 2009), el Cuestionario de Evaluación de la Autoestima para Alumnos de Enseñanza Secundaria (García, 1998), el Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia (Cándido, et al., 2000), la Escala de Depresión Geriátrica (Yesavage, 1986; citado en De la Vega, 2009), los Criterios de Diagnóstico de Adicción a internet (Young, 1998; citado en Navarro, 2007), y el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet (Fargues & cols., 2009). Respecto de los resultados, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los adictos y los no adictos a Facebook, lo que permitió ver que existe una relación estadísticamente significativa entre la adicción a Facebook y la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. A partir de ese descubrimiento se dedujo que los adictos a Facebook son más propensos a la depresión, a tener menos habilidades sociales y a mostrar una autoestima más baja.
... Como resultado de estos trabajos surgió la "Red Arpa", la cual fue diseñada para uso exclusivamente militar; los creadores de esta innovación tecnológica no previeron el alcance de su creación, la cual es la plataforma original de lo que es ahora el internet y la tecnología que ha cambiado al mundo (Glowniak, 1998). Sin embargo, su mayor impacto comercial se evidencia en los años noventa, convirtiéndose en una propuesta de interactividad y realidad virtual no imaginada en sus inicios (Jiménez & Pantoja, 2007). (2000) encontraron que el internet a pesar de ser una novedad interactiva, podría tener efectos negativos en los adolescentes, debido a las características propias de su desarrollo, donde la búsqueda de cosas nuevas y la impulsividad propia de su etapa, los hacen más vulnerables a desarrollar problemas adictivos (Chambers, Taylor & Potenza, 2003). ...
... La Adicción a Internet (AI) se origina como una problemática amalgamada a nuestra sociedad moderna (Jiménez &Pantoja, 2007) Actualmente internet está generando nuevas adicciones, convirtiéndose en nuevos desafíos en el campo de la psiquiatría (Navarro, 2001) como el desarrollo de patologías que están asociadas al uso excesivo de esta tecnología, como: el placer excesivo de estar en línea; irritabilidad o síntomas depresivos al no estar conectados; deterioro de las relaciones familiares y sociales; al igual que negligencia laboral (Navarro, 2001). Con el paso de los años internet se ha vuelto un medio muy popular, y junto con esta creciente notoriedad, apareció el uso excesivo y como tal la adicción a internet (AI); a Ivan Goldber psiquiatra estadounidense, es a quien se le da el crédito de proponer el término de Adicción a Internet en 1995, al encontrar en sujetos, el uso compulsivo y patológico de internet (Goldberg, 1995 a, b;Mitchell, 2000). ...
Article
Full-text available
Resumen Internet como nueva tecnología fue pensada para el beneficio de la sociedad y aunque posee ventajas, también conlleva una problemática de carácter psicosocial donde el grupo más vulnerable es el de los niños y adolescentes. Para Young (1998) la adicción al internet es un trastorno caracterizado por una pauta de uso anómala, unos tiempos de conexión anormalmente altos, aislamiento del entorno y desatención a las obligaciones laborales, académicas y sociales. Dentro de los daños que puede traer el internet, se encuentran el ciberbullying, daño de tipo emocional debido a la pornografía, violencia e insinuaciones verbales a las cuales se puede estar expuesto. Los adolescentes son el grupo más vulnerables a los efectos potencialmente dañinos del internet, debido a las características propias de esta edad, que les motiva a la búsqueda de cosas nuevas y comportamientos impulsivos. De ahí que el objetivo del presente trabajo, es realizar una primera aproximación a los planteamientos teóricos y conceptuales relativos a la adicción al internet, que contribuyan al conocimiento del tema y a fundamentarlo como un problema urgente de investigación.
... Este término puede englobar tanto las diversas prácticas desadaptativas que se pueden llevar a cabo en la red siendo ejemplo de ello el ciberbullying o el sexting ( Rial et al., 2014), como el uso persistente y recurrente que se hace de las Nuevas Tecnologías, la alta implicación atencional o la dificultad de cesar en su uso para realizar otras actividades ( Labrador, Villadangos, Crespo & Becoña, 2013). Numerosos estudios han mostrado la relación existente entre el uso problemático de las Nuevas Tecnologías y la presencia de depresión (Billeux, Van der Linden & Rochat, 2008;Caiza, 2013;Carbonell, Fúster, Lusar & Oberst, 2012;Flores et al., 2013;García del Castillo et al., 2007;Jiménez & Pantoja, 2007;Morrison & Gore, 2010;Ortiz, Morocho, Tenezaca, Torres, Diana & Ugalde, 2014;Rial et al., 2015) y ansiedad ( Caiza, 2013;Carbonell et al., 2012;Flores et al., 2013;Labrador & Villadangos, 2010;Rial et al., 2015). Algunos de estos estudios coinciden en que la red y los sistemas de mensajería instantánea ofrecen un lugar de seguridad al individuo que el mundo real no les proporciona ( Rial, et al., 2015). ...
... Estos resultados coinciden con otros estudios con conclusiones similares (Billeux, Van der Linden & Rochat, 2008;Caiza, 2013;Carbonell, Fúster, Lusar & Oberst, 2012;Flores et al., 2013;Gámez-Guadix, 2014;García del Castillo et al., 2007;Jiménez & Pantoja, 2007;Morrison & Gore, 2010;Ortiz, Morocho, Tenezaca, Torres, Diana;Rial et al., 2015;Ugalde, 2014). Las personas con depresión podrían utilizar las Nuevas Tecnologías para regular dicho estado de ánimo ( Gámez-Guadix, 2014). ...
Article
El uso problemático de las nuevas tecnologías puede tener consecuencias psicológicas negativas. El apoyo social y la autoestima pueden ser factores que intervengan en el desarrollo de las mismas. Por ello, este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre el uso problemático de Internet y el teléfono móvil y las variables psicológicas de depresión, ansiedad, autoestima y apoyo social percibido. Asimismo, debido a la importancia que el apoyo social tiene en este fenómeno, se ha querido saber si el apoyo social actúa como moderador entre el uso problemático de las nuevas tecnologías y la sintomatología depresiva, ansiosa y autoestima. Y, por último, se ha querido comprobar si el uso problemático está relacionado con la edad y el sexo. La muestra ha estado compuesta por 251 jóvenes de entre 18 y 30 años, con una edad media de 23, 67 años (dt=3, 39) procedentes de la comunidad autónoma del País Vasco. Los participantes de este estudio han completado los cuestionarios relacionados con el uso problemático de las nuevas tecnologías (UPNT), apoyo social percibido (MOS), autoestima (Rosenberg) y sintomatología ansiosa y depresiva (SCL-90). Los resultados han mostrado que existe relación entre el uso problemático de Internet y el teléfono móvil y la sintomatología depresiva, ansiosa, baja autoestima y bajo apoyo social percibido. Además, han mostrado que el apoyo social tiene un papel moderador entre el uso problemático de Internet y depresión, siendo importante profundizar en este punto en futuras investigaciones. uso problemático de las nuevas tecnologías, ansiedad, depresión, autoestima, apoyo social, jóvenes.
... Este término puede englobar tanto las diversas prácticas desadaptativas que se pueden llevar a cabo en la red siendo ejemplo de ello el ciberbullying o el sexting ( Rial et al., 2014), como el uso persistente y recurrente que se hace de las Nuevas Tecnologías, la alta implicación atencional o la dificultad de cesar en su uso para realizar otras actividades ( Labrador, Villadangos, Crespo & Becoña, 2013). Numerosos estudios han mostrado la relación existente entre el uso problemático de las Nuevas Tecnologías y la presencia de depresión (Billeux, Van der Linden & Rochat, 2008;Caiza, 2013;Carbonell, Fúster, Lusar & Oberst, 2012;Flores et al., 2013;García del Castillo et al., 2007;Jiménez & Pantoja, 2007;Morrison & Gore, 2010;Ortiz, Morocho, Tenezaca, Torres, Diana & Ugalde, 2014;Rial et al., 2015) y ansiedad ( Caiza, 2013;Carbonell et al., 2012;Flores et al., 2013;Labrador & Villadangos, 2010;Rial et al., 2015). Algunos de estos estudios coinciden en que la red y los sistemas de mensajería instantánea ofrecen un lugar de seguridad al individuo que el mundo real no les proporciona ( Rial, et al., 2015). ...
... Estos resultados coinciden con otros estudios con conclusiones similares (Billeux, Van der Linden & Rochat, 2008;Caiza, 2013;Carbonell, Fúster, Lusar & Oberst, 2012;Flores et al., 2013;Gámez-Guadix, 2014;García del Castillo et al., 2007;Jiménez & Pantoja, 2007;Morrison & Gore, 2010;Ortiz, Morocho, Tenezaca, Torres, Diana;Rial et al., 2015;Ugalde, 2014). Las personas con depresión podrían utilizar las Nuevas Tecnologías para regular dicho estado de ánimo ( Gámez-Guadix, 2014). ...
Article
The inappropriate use of new technologies, may have negative psychological consequences, some potential factors that contribute to this development are self-esteem and social support. The objective of this report is to study in detail the relationship between the inappropriate use of technologies and the psychological variables of anxiety, depression, self-esteem and social support. Additionally, this report introduces an analysis to confirm whether social support acts as a moderator when dealing with inappropriate use of new technologies and anxiety, depression, and self-esteem. Finally, the research establishes a relationship between problematic use of new technology and gender and age. The sample is comprised of 251 young adults between 18 and 30 years old who reside in the Basque Country. The participants completed questionnaires related to the inappropriate use of new technologies, social support perceived, self-esteem, anxiety and depression. The results indicate that a relationship exists between the inappropriate use of new technologies and factors such as anxiety, depression, self-esteem and perceived social support. Moreover, the research shows that the social support moderates the inappropriate use of the Internet and depression. Based on these findings, detailed research is recommended on this critical social issue.
... In this sense, it should be noted that previous studies warn that emotional dependence increases as psychological abuse increases [64,65], making violence perception difficult. The role of self-esteem has also been depicted in previous works, finding a correlation between low self-esteem and other behavioral addictions [66,67], including exercise addiction [68][69][70]. The importance of self-esteem is broader, as better self-esteem seems to correlate with lower impulsivity, suggesting it as a factor to consider. ...
Article
Full-text available
Given the scarcity of studies linking exercise addiction to intimate partner violence, the present study aims to analyze the relationship between these variables and examine the potential mediating roles of emotional dependence, impulsivity, and self-esteem. This is a non-experimental, cross-sectional correlational design study. The sample comprised 887 university students (86% women, mean age 20.82 years, SD = 3.63). Elevated levels of exercise addiction were associated with increased impulsivity, emotional dependence, and exerted violence, as well as decreased self-esteem and perceived violence. Mediation models were tested, explaining 7% of the variance in received violence, 13% of the variance in exerted violence, and 6% of the variance in perceived violence. Higher levels of exercise addiction were linked to increased received and exerted violence and decreased perceived violence, attributed to the positive impact of exercise addiction on emotional dependence. This study highlights the mediating roles of self-esteem and impulsivity in the relationship between exercise addiction and partner violence. Identifying risk or vulnerability factors such as emotional dependence, impulsivity, and self-esteem related to exercise addiction and interpersonal partner violence is especially relevant for designing and implementing preventive interventions in the general young population.
... bían lidiar con mayor dificultad para manejar- se ante la complejidad de la vida cotidiana, así como de manejar sus recursos internos (Jiménez yPantoja, 2007).Se considera que la depresión es conse- cuencia de la dificultad para establecer relacio- nes interpersonales y es causa de una baja auto- estima. Se descubrió que las personas no creían que el uso de Internet aumentara su estado de soledad o depresión, sino más bien lo contrario.Los datos que obtuvieronMcKenna et al. (1999) citados por Moral (2001, les permitie- ron determinar que el nivel de soledad había disminuido en el 51% de los sujetos, 43% no había experimentado efectos sobre la soledad y únicamente 6% se sintieron más solos como consecuencia del uso de Internet.MétodoEl enfoque de la investigación fue cuanti- Universidad Internacional de las Américas Departamento de Investigación 59 otras, además del tiempo que se le dedica y el lugar de ingreso. ...
Article
Full-text available
El objetivo de la investigación fue analizar los efectos psicosociales del uso de Facebook y su relación con habilidades sociales, en un grupo de estudiantes universitarios. La investigación, con enfoque cuantitativo, se realizó mediante un diseño de tipo no experimental, transversal, con grupos naturales y medición del efecto, aleatoriamente, de las aplicaciones de esta red social. Los resultados sugieren que 87,7% de los participantes, utiliza Facebook, seguido por Instagram, con 72,3% y en tercera posición, se encuentra Snapchat, con un 67,7%. El 47,7% de los participantes presenta un sobre uso de Facebook, con más de 3 horas de uso diario. Esto evidencia que las habilidades sociales de los estudiantes se pueden ver impactadas, ya que muchos consideran que destrezas como saber escuchar, dar opiniones y establecer relaciones nuevas se ven influenciadas por el uso de esta red social.
... La adicción a internet se origina como una problemática amalgamada a la sociedad moderna (Jiménez y Pantoja, 2007). Desde 1998 hasta 2014 han surgido, a nivel mundial, numerosas investigaciones sobre adicción a internet (Astonitas Villafuerte, 2013;Carbonell, Fúster, Chamarro y Oberst, 2012;Castellana Rosell et al., 2007;Charlton, 2002;Henderson, 2011;Kraut et al., 1998;Sánchez-Carbonell, Beranuy Fargues, Castellana Rosell, Chamarro Lusar y Oberst, 2008;Stieger y Burger, 2010;Yen et al., 2008;Young y Rodgers, 1998a). ...
Preprint
Full-text available
Introducción Actualmente, se vive en un mundo tecnológicamente globalizado, lo que por un lado ha facilitado la forma mediante la cual se pueden establecer y mantener interacciones comunicativas, pero, por otro, se ha modificado la calidad de las mismas (Malita, 2011; Rodríguez Izquierdo, 2005). Uno de los medios más eficaces utilizados para establecer relaciones de comunicación es el internet, al que se puede conceptualizar como "una red de redes de ordenador para compartir datos y recursos" (Madrid López, 2000), la cual ha impactado tres áreas importantes en la vida de los seres humanos: que son la educación, la familia y las relaciones sociales. Con el surgimiento de internet, aparecióén el entorno de todos una diversa y amplia gama de información, junto a nuevas formas de comunicación que transformaron el panorama social y relacional en el mundo entero. El internet forma una parte tan importante del mundo contemporáneo y se ha arraigado de tal manera que resulta difícil concebir el transcurso diario sin esta herramienta tecnológica. Lo curioso es que se desarrolló y se extendió́tanextendió́tan rápidamente que no se tomó en cuenta cuándo sucedió́.sucedió́. Internet no solo llegó para quedarse, sino también para continuar evolucionando y ganando terreno; sin importar edad o estrato socioeconómico, los cibernautas logran accesar a la web desde cualquier rincón del planeta, por apartado que se encuentre (Marín Díaz, Vázquez Martínez y Cabero Almenara, 2012). La red ha dado apertura a un medio rápido y fácil de acceso a la información para cualquier persona y los niños y adolescentes no son ajenos a las múltiples posibilidades que ofrece. Uno de los elementos positivos es que permite establecer y mantener contacto con cualquier persona en el mundo, fortaleciendo las relaciones afectivas con familiares y amigos distantes o ausentes (Barrera Francés et al., 2011).
... A partir de este planteamiento el concepto de goce puede asociarse con el de adicción, debido a que ésta se sostiene a partir de la necesidad del sujeto de una mayor satisfacción, y por ello en los individuos adictos, se presenta la compulsión. Jiménez y Pantoja (2007), afirman que: ...
... Despite this controversy, in general, selfesteem is a protective variable against the development of pathologies related to social networking sites. Among other things, it enables a better adaptation to the environment, making decisions assertively and maintaining personal relationships (Jiménez y Pantoja, 2007). ...
Article
Full-text available
Social networking sites have impacted usual ways of relating, leading to new interaction scenarios. We focus attention on Facebook, which is the most widespread social platform (3 out of four global internet users participate in it), whose potential lies in the possibility of sharing information, tastes, feelings and experiences. The main goal of this research is to assess the use of Facebook and its relationship with the following variables: (a) personality traits (introversion, extroversion) and self-esteem (self-concept, self-worth); (b) use and abuse of mobile phone. The research involved 410 college students between 18 and 40 years (M = 22.38, SD = 4.53). Of the total, 69.3% were women and 30.7% were men. Self-report measures were used to evaluate the variables of interest: Questionnaire of Exposure and Reinforcement through Facebook (QERF) and Scale of Smartphone Dependency and Addition (EDAS). Results showed that high-extroversion and high-self-esteem participants obtained higher scores on the degree of exposure and reward in Facebook. Moreover, those participants who present high rates of anxiety when they stop using mobile phone, and high device interference in their lives, they scored higher on the QERF. In relation to gender, different pattern of using Facebook between men and women was found. Finally, significant differences in accordance with age were found, being the younger ones who scored higher in reinforcement and exposure of their personal life through this social networking site.
Thesis
Full-text available
The proposal of the following research is to analyse in a 9th grade class, the relationship existent between the self-esteem and motivation, along with the contents' achievement which are suggested and submitted from MINEDUC for this level. This, translated in the academic performance of the students through the approval or disapproval of the level. The research that is exposed in this work has been focused in a quantitative study where there were analysed, mainly, the maths' factors that are presented between the variables already mentioned. The main objective of this research work is to determinate if the self-esteem and motivation of the students have a significant impact in their academic results considering, including, the final academic situation of the students. The variables were measured through the use of appropriate evaluation instruments related to the context. This instruments showed direct and important results, considering the analysing of the correlation, and multiple lineal regression. Finally, the research establishes some suitable suggestions thinking on the possibility of an experimental future studying intervention among these two variables that are presented in this work.
Article
Full-text available
Se investiga la relación entre lo considerado como habilidades sociales y la utilización de los recursos e internet en estudiantes de quinto de secundaria de colegios públicos y privados de Lima Metropolitana. Participaron 1066 estudiantes de instituciones educativas seleccionadas mediante un muestreo probabilístico. Luego se empleó un diseño descriptivo correlacional para estudiar la interacción entre las habilidades sociales y el uso de medios virtuales en estos alumnos. Los resultados permiten observar la existencia de correlaciones negativas y con niveles significativos en cuanto a las habilidades sociales y los índices de adicción al material de las redes sociales en los participantes; lo mismo sucede en la mayor cantidad de los factores que conforman los dos instrumentos.
Article
Full-text available
The research was aim to determine the degree of relationship between syndrome FOMO (Fear of missing out) and written language students of Secondary Educational Institution “José Antonio Encinas” of Juliaca city, 2017. They used the descriptive-correlational design of such non-experimental, positivist paradigm and approach quantitative. The sample was intentional and not probabilistic, made up of students from the fifth grade of secondary, the which they were evaluated with instruments: the questionnaire Fear of missing out syndrome to measure syndrome Fear of missing out and a second questionnaire to measure written language. At the end of the investigation it was identified that the students present Fear of missing out syndrome, very frequently at a very high level, with a frequency that represents 41.37%. Likewise, it has been identified that 63% of students do not respect the spelling regulations, all evidenced in the level of use of the written language Chat. The results indicate that there is r = 0.89 **, of correlation between the two variables, which implies a high positive relationship between Fear of missing out syndrome and written language.
Article
Full-text available
El presente estudio tuvo como objetivo establecer el tipo de relación entre la procrastinación y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado. Se tomó como muestra a un total de 402 estudiantes de Lima, con edades entre 15 y 65 años, para la presente investigación se dividieron los grupos muestrales según edad y nivel de estudios. A estos estudiantes se les aplicó la Escala de procrastinación diseñada por Iparraguirre, Cangahuala y Javier (2014), y el Cuestionaro de Adicción a las Redes Sociales propuesto por Escurra y Salas (2014). Los resultados mostraron una relación significativa, directa y positiva entre ambas variables, lo cual indica que a un mayor nivel de procrastinación se asocia una mayor adicción a redes sociales, así como se obtuvo diferencias significativas entre alumnos de pre y post grado en ambas variables, denotando que los alumnos de pregrado muestran una mayor procrastinación y adicción a redes sociales en comparación con los alumnos de post grado.
Article
This article presents the results of a bibliographical search conducted with the goal to understand the romantic relationships of teenagers on the internet. A research in PePSIC was conducted, and the productions between 2002 and 2013 were analyzed. This research revealed a small number of psychology works on the matter, as well as the outdating of the social networks used by them as objects of study. The reduced number of works was evidenced when confronted with data from interviews with university students, conducted at a second moment during this research. The reduced number of works can be justified both due to the limitation of our research tools and to the actuality of the theme. The downgrading of social networks reveals the dynamism of the internet. However, subjectivities are not transformed at the same speed as technologies, demonstrating that such research did not become obsolete. We need to consider that the large presence of the internet in all sectors of life justifies the development of the research on this topic.
Article
Full-text available
La internet, considerada de gran utilidad para la ciencia y la educación, se ha incorporado a la vida cotidiana y a cambiando los patrones de comunicación, información y relaciones sociales. Facilita actividades de diversa índole, pero también genera problemas sociales al no utilizarse adecuadamente. El objetivo de la investigación fue determinar el efecto del programa preventivo promocional @COM, en el uso de la Internet en un grupo de estudiantes universitarios. Se aplicó un diseño cuasi experimental, con dos grupos y medidos con pre test y pos test. Se trabajó con 28 sujetos para el grupo experimental y con 24 para el grupo control. Antes y después del programa se aplicó el test de dependencia a internet de Choliz a ambos grupos. Luego, solo al grupo experimental se le aplicó el programa preventivo promocional @COM diseñado en base a la teoría cognitiva social de Bandura, y los factores de riesgo y de protección. Los datos encontrados fueron tratados mediante la t de Student e indicaron cambios significativos en el grupo experimental y ausencia de cambios en el grupo control. En la fase de seguimiento los resultados se mantuvieron. Finalmente, se midió el tamaño de efecto (d) demostrando la validez y efectividad del programa @COM en la prevención de la adicción a internet y en la promoción de un uso seguro de la misma.Lainternet,consideradadegranutilidadparalacienciaylaeducación,sehaincorporadoalavidacotidiana y a cambiando los patrones de comunicación, información y relaciones sociales. Facilita actividades de diversa índole,perotambiéngeneraproblemassocialesalnoutilizarseadecuadamente.Elobjetivodelainvestigación fue determinar el efecto del programa preventivopromocional @COM, en el uso de la Interneten un grupo de estudiantesuniversitarios.Seaplicóundiseñocuasiexperimental,condosgruposymedidosconpretestypostest. Setrabajócon28sujetosparaelgrupoexperimentalycon24paraelgrupocontrol.Antesydespuésdelprograma seaplicóeltestdedependenciaainternetdeCholizaambosgrupos.Luego,soloalgrupoexperimentalseleaplicó elprogramapreventivopromocional@COMdiseñadoenbasealateoríacognitivasocialdeBandura,ylosfactores deriesgoydeprotección. Losdatosencontrados fuerontratadosmediante la tdeStudent eindicaron cambios significativos enelgrupoexperimentalyausenciadecambiosenelgrupocontrol.Enlafasedeseguimientolos resultados se mantuvieron. Finalmente, se midióel tamañode efecto(d) demostrando la validez y efectividad del programa @COM en la prevención de la adicción a internet y en la promoción de un uso seguro de la misma.
Article
Empirical evidence has revealed various factors that contribute to the development and maintenance of Internet abuse. The aim of this paper was to analyze, on a sample of Spanish adolescents, the relationship between Internet abuse and: (1) Personal and interpersonal risk factors, including social skills in both virtual and real-life contexts; (2) Drug use. A total of 814 high school students aged between 13 and 17 participated in this study, and were divided into two groups: Internet Abusers (IA = 173) and Non-Internet Abusers (NIA = 641). Questionnaires were used to analyze Internet and drug use/abuse, as well as social skills, in virtual and real contexts. Various interpersonal risk factors (family and group of friends) were also assessed. IA showed a more severe pattern of Internet and drug use, as well as poorer social skills in both contexts. Moreover, their groups of friends appeared more likely to become involved in risky situations related to Internet and drug abuse. Both IA and NIA showed more adaptive social skills in the virtual context than in the real one. There is a need for further research to build on these findings, with a view to designing specific preventive programs that promote responsible Internet use.
Article
Full-text available
In recent years, online social networks have introduced profound changes in our environment and new ways of relating to others. The use of social networks is increasingly common, especially among young people, and could further empower young people with limited mobility as a result of a disability. This paper examines the opinions of young people with motor disabilities about the friendships they maintain over online networks and their perceptions regarding how these networks improve their social skills. This is discussed in reference to gender, age and occupation. 68 young people with physical disabilities answered an online questionnaire created for this purpose. The results were analyzed using quantitative methodology. Although we found significant differences based on gender, age and occupation, most of the young people perceived themselves as being highly motivated to use these spaces for personal relationships. They also value the networks in improving their social skills. These results suggest that online social networks are important to young people with physical disabilities in their social relationships, and may also help to design programs aimed at promoting social integration.
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.