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O conceito de operação estabelecedora na análise do comportamento

Psicologia Teoria e Pesquisa 12/2000; 16(3). DOI: 10.1590/S0102-37722000000300009
Source: DOAJ

ABSTRACT

Em termos gerais, operações estabelecedoras podem ser definidas como eventos ambientais que alteram a efetividade reforçadora de um estímulo, assim como evocam todo comportamento que, no passado, foi seguido por tal estímulo. O conceito parece descrever, em termos comportamentais, o que é usualmente chamado de motivação. O presente artigo pretende apresentar de uma forma didática o desenvolvimento teórico do conceito e seu status na Análise Experimental e Aplicada do Comportamento.

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Available from: Caio F. Miguel
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    • "Outra função comportamental que uma droga pode exercer é a de operação motivadora, alterando momentaneamente a eficácia de reforçadores ou punidores e a frequência das classes operantes relacionadas àquelas consequências (conforme Laraway, Snycerski, Michael, & Poling, 2003; Miguel, 2000). Uma evidência bem estabelecida na literatura é a diminuição da frequência de respostas de buscar alimento produzida pelo consumo de anfetamina (Poling, Byrne, & Morgan, 2000). "

    Full-text · Article · Jun 2012
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    Preview · Article · Jan 2007
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    ABSTRACT: Resumo Análises prévias da interação de uma criança com Síndrome de Down e seus pares em uma creche indicaram dois grandes problemas: pouca aceitação pelos colegas e mediação falha das educadoras na interação entre as crianças. O presente estudo implementou e avaliou um programa de intervenção baseado na análise funcional do comportamento para proporcionar formação para os educadores solucionarem tais problemas, lidando com comportamentos desafiadores exibidos pela criança, mediando sua interação com os colegas e otimizando sua escolarização como um todo. A intervenção foi baseada na consultoria colaborativa e consistiu em discussões com os educadores acerca da identificação das funções comportamentais dos comportamentos-problema para delineamento de estratégias para solucioná-los. Ao final do programa, observaram-se salientes mudanças comportamentais exibidas tanto pela criança com deficiência, quanto pelas educadoras, com diminuição significativa dos comportamentos inadequados identificados pela análise funcional (agressivos e disruptivos), bem como aumento de intervenções efetivas, de acordo com a função comportamental. Abstract Previous analysis of the interaction patterns among a Down Syndrome child and peers in a regular school identified two major problems: fewer acceptance by other children, and flaw mediation of interaction among children. The present research designed, implemented and evaluated an intervention program for this classroom, based on functional analysis procedures, so the teachers could solve these problems, dealing with the child challenging behaviors, mediating interaction and improving the inclusion process in their class. The intervention was based on the cooperative consultancy and consisted on discussions with educators about problems found by using functional analysis and designed strategies to solve them, based on their behavioral function. At the end of the program, child and teacher achieved important behavioral changes. These may be concluded by the expressive decrease of both classes of problem behavior defined as intervention targets (Heteroagressive and Disruptive Behaviors), and also by the expressive growth of effective interventions according to behavior function. As autoras agradecem à FAPESP pelo apoio financeiro concedido na forma de bolsa de Iniciação Científica, aos gestores da creche universitária, aos educadores e familiares das crianças que tornaram possível este estudo.
    Full-text · Article · Jan 2008 · Temas em Psicologia
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