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Aplicación de una prueba objetiva conductual de evaluación de la influencia de los otros en el rendimiento en fútbol

Authors:

Abstract

An objective test, by using a hand dynamometer is presented in order to analyze the influence of significant people as the coach or the team mates in grip strength performance of young soccer players. Through this objective test was possible to overcome the methodological limitations presented by the traditional self-reported measures. The convergent validity between the dynamometer test results and the values obtained from the "Influence of performance evaluation scale" of the Psychological Characteristics related to Sport Performance factored Questionnaire CPRD-f (Olmedilla, García y Martínez, 2006) was also analyzed. The results showed the usefulness of an objective test as the hand dynamometer to analyze the influential role of significant people on individual performance.
83
© Copyright 2012: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Murcia (España)
ISSN edición impresa: 1578-8423
ISSN edición web (http://revistas.um.es/cpd): 1989-58 79
Cuadernos de Psicología del Deporte, vol. 12, 2, 83-90
Re c ib ido: 21 /11/2 011
Aceptado: 14/09/2012
Aplicación de una prueba objetiva conductual de evaluación
de la inuencia de los otros en el rendimiento en fútbol
Application of a behavioral objective evidence of evaluation
of the inuence of others in the performance in soccer
Ampliação de uma prova objetiva de conduta de avaliação
da inuencia dos outros no rendimento do futebol
de la Vega Marcos, R.*, Ruiz Barquín, R.*, Fuentealba Caro, M.ª A.**, Ortín Montero, F. J.***
Universidad Autónoma de Madrid*, O3 Wellbeing**, Universidad de Murcia***
RESUMEN
Se presenta el desarrollo de una prueba objetiva basada en el uso de un dina-
mómetro manual para ana lizar la inuencia que ejerce la presencia de otras
personas signicativas, como el entrenador o los compañeros, en jugadores
de fútbol infantil, cadete y juvenil de la Comunidad Autónoma de Madrid.
Su aplicación permite superar las limitaciones presentadas por las pruebas
de autoinforme tradicionales, analizando la validez convergente que tienen
los resultados obtenidos con los encontrados en la escala de “Inuencia de la
evaluación del rendimiento” del cuestiona rio de características psicológicas
relacionadas con el rendimiento deportivo factorizado CPR D-f (Olmedilla,
García y Martínez, 2006). Los resultados obtenidos muestran la utilidad
del empleo de una técnica objetiva como la planteada en el análisis de la
inuencia que tienen los otros en el rendimiento individual.
Palabras clave: facilitación social, fútbol, personalidad, pruebas objetivas.
ABSTR ACT
An objective test, by using a ha nd dynamometer is presented in order to
analyze the inuence of signicant people a s the coach or the tea m mates
in grip strength performance of young soccer players. rough this objec-
tive test was possible to overcome the methodological limitations presented
by the traditional self-reported measures. e convergent validity between
the dyna mometer test results and the values obtained from the “Inuence
of performance evaluation scale” of the Psychological Characteristics related
to Sport Performance factored Questionnaire CPR D-f (Olmedilla, García
y Martínez, 2006) was also analyzed. e results showed the usefulness of
an objective test as the hand dynamometer to ana lyze the inuential role of
signicant people on individual performance.
Keywords: social facilitation, soccer, personalit y, objective test.
RESUMO
Apresentamos o desenvolvimento de uma prova objetiva baseada no uso de
um dinamômetro manual para analisar a inuencia que exerce a presença
de outras pessoas signicativas, como o treinador ou os companheiros nos
jogadores de futebol infantis, cadetes e juniores da Comunidad Autónoma
de Madrid. Sua aplicação permite supera r as limitações apresentadas pelas
provas auto-informes tradicionais, a nalisando a va lidez convergente que
tem os resultados obtidos com os encontrados na escala de “inuencia da
avaliação do rendimento” do questionário de características psicológicas
relacionadas com o rendimento esportivo fatorizado CPRD-f (Olmedilla,
García y Martínez, 20 06). Os resultados obtido mostram a utilidade da
aplicação técnica objetiva como a proposta na analises da inuencia que
tem os outros no rendimento individual.
PALAVR AS CHAVE: facilitação socia l, futebol, personalidade, provas
objetivas.
Introducción
Ya en el trabajo clásico y pionero del profesor de la Universidad
de Indiana, Norman Triplett (1998), se analiza la inuencia
que ejerce la presencia de otros individuos en la realización de
ciertas tareas como el resultado obtenido en pruebas de con-
trareloj en ciclistas que salían solos o que salían en grupo, esta-
bleciendo como los ciclistas que obtenían los mejores tiempos
eran los que rodaban en grupos o en parejas, respecto a los que
lo hacían en solitario que empleaban un mayor tiempo. En este
mismo trabajo, el propio Triplett menciona las observaciones
de un acionado al ciclismo, Turner, para el que los ciclistas
que necesitaban imponer su propio ritmo de carrera tenían un
mayor número de preocupaciones y aumentaban sus niveles de
producción de carbónico, de lactato y de ácido úrico, lo que
disminuía la capacidad contráctil muscular y, como consecuen-
cia, disminuía también el rendimiento respecto a las veces en
las que el ritmo de carrera lo imponía otro ciclista o el pelotón.
Allport (1924), basándose en este trabajo pionero, así como
en resultados similares encontrados en tareas sencillas como la
de rebobinar un carrete de una caña de pescar en solitario o en
presencia de otros, acuñó el término de Facilitación Social para
designar que la actividad de un individuo se puede ver inuida
Rica rdo de la Vega Marcos. C/ Francisco Tomás y Valiente, 3.
Universidad Autónoma de Madrid. Ciudad Universitaria Cantoblanco.
28049. Madrid. delavegaricardo@hotmail.com
Esta investigación ha sido parcialmente nanciada gracias al proyecto de
I+D+I MICINN PSI2012-27000
84 Ricardo d e la Vega Marcos et al.
Cuadernos de Psicolog ía del Deporte, vol. 12 , n.º 2
por la presencia de otras personas que efectúan la misma ta-
rea. Sin embargo, muy pronto comenzó a suscitarse una airada
controversia sobre los efectos beneciosos o perjudiciales que,
sobre el rendimiento en diversas tareas, podía tener la presencia
de los otros, surgiendo investigaciones aplicadas a diferentes
contextos, como el educativo (Cox, 1965), el comunicativo
(Henningsen y Henningsen, 2003; Micheals, Blommel, Bro-
cato, Linkous y Rowe, 1982) o en el propio contexto deportivo
(Lehman y Reifman, 1987), en donde el rendimiento alcan-
zado en cierto tipo de tareas, lejos de verse beneciado por la
presencia de otras personas, se veía perjudicado.
En la línea de las ideas expresadas por Wilke y Knippen-
berg (1990), y retomadas en una excelente revisión crítica rea-
lizada por Loriente (2007), las investigaciones establecieron
dos grandes tipos de estudios: la inuencia de la presencia
de audiencia pasiva en el rendimiento en diversas tareas, y la
inuencia que tiene la presencia de otra persona que realiza
la misma tarea sobre el rendimiento, lo que se conoce como
coacción. Ambas líneas continuaron ofreciendo resultados
contradictorios por lo que, tal y como señala Myers (2004),
provocó su abandono focalizando la atención en otras áreas
de estudio relevantes para la psicología social.
No es hasta 1965, en la conocida publicación de Zajonc “So-
cial Facilitation. A solution is suggested for an old unresolved so-
cial psychological problema”, que se reanudan las investigaciones
y se plantea una solución plausible a los resultados contradic-
torios hallados hasta la fecha: la presencia de espectadores fa-
cilitaría la emisión de conductas bien aprendidas y dominadas,
mientras que dicultaría la adquisición otras nuevas. En las
situaciones en las que las personas se enfrentan a un contexto
en el que deben realizar una tarea en presencia de otros pero
la tarea está bien aprendida, la activación generada facilitaría
el rendimiento mientras que, por el contrario, un aumento de
la activación derivaría en una elevada ansiedad en el momento
en el que se debe realizar una tarea compleja en un contexto
con público. En este mismo trabajo, Zajonc establece una dife-
renciación relevante para nuestro estudio, en tanto que plantea
que una tarea sencilla sería aquélla en la que hay pocas respues-
tas competitivas o alternativas que ofrecer, mientras que en una
tarea compleja muchas respuestas entrarían en competición.
En la actualidad, son dos las teorías dominantes las que
tratan de explicar el efecto que ejerce la presencia de los otros
sobre el rendimiento individual: la teoría de la aprehensión de
la evaluación y la teoría de la distracción-conicto. En la pri-
mera (Baron y Byrne, 1998), se deende que cuando los suje-
tos saben que su desempeño será evaluado y observado por los
demás, se produce un contexto que deriva en la aprehensión
evaluativa o percepción de la persona de estar siendo evaluado,
lo que inuye en la conducta resultante y, como consecuencia,
en el resultado obtenido. La teoría de la distracción-conicto
(Baron, 1986), indica que la presencia ajena puede afectar al
rendimiento porque distrae a la persona de la propia ejecución,
aumentando la probabilidad de producir un mayor porcentaje
de errores y un peor aprovechamiento de los recursos propios.
Algunos de los estudios más relevantes realizados en los úl-
timos años sobre el estudio de la inuencia de los otros en el
rendimiento individual, son los realizados por Bois, Lalanne y
Delforge (2009), sobre cómo inuye la presencia de los padres
en el aumento de la ansiedad precompetitiva de sus hijos. La
muestra seleccionada fue de 341 deportistas (jugadores de ba-
loncesto y tenis), encontrando que la presencia de los padres se
asocia a un aumento en la ansiedad precompetitiva en todos
los casos a excepción del tenis masculino; mientras que en el
caso del tenis femenino la presencia de los padres aumentaba la
presión percibida por las jugadoras respecto al resto de grupos,
lo que podría indicar la necesidad de profundizar en los efectos
diferenciales en función de la especialidad deportiva que se esté
tratando, así como de los posibles efectos diferenciales sobre
el género. Por su parte, Page y Page (2010), analizan el papel
que tiene la presencia del público sobre los árbitros basándose
en los datos de la obtención de mejores resultados cuando se
juega en casa respecto a cuando se hace fuera, encontrando
dos resultados que se consideran relevantes: en primer lugar, se
encuentran diferencias individuales en función de la persona-
lidad de los árbitros y, en segundo lugar, la cantidad de gente
que observa el partido tiene una inuencia sobre sus conductas
relacionadas con el propio arbitraje, estableciendo un efecto di-
ferencial de la presencia del público sobre el arbitraje realizado,
mostrando como algunos árbitros son más propensos a verse
inuido por la multitud, que otros, lo que les lleva a concluir
la necesidad de realizar un mayor número de investigaciones
desde la psicología social que contribuyan a analizar el efecto
que tiene el árbitro en el resultado y las variables mediadoras
que pueden estar inuyendo.
El estudio de la posible inuencia de los otros en el ren-
dimiento deportivo, ha sido también objeto de interés por
parte de la psicología de la personalidad, encontrando nume-
rosos estudios (Apitzsch, 1994; Arbinaga y Caracuel, 2008;
De la Vega, Rivera y Ruiz, 2011; Jaenes, Godoy y Román,
2009; Marrero, Martín-Albo y Núnez, 2000; Ruiz, 2005,
2008; Salvador y Oberst, 2005; Piñar et al., 2009). Graydon
y Murphy (1995), en un estudio realizado con el Eysenck
Personality Inventory, con una muestra seleccionada de 20
sujetos divididos en dos grupos, uno de introvertidos y otro
de extrovertidos, que debían realizar una tarea de golpeo en
tenis de mesa de forma aislada y con la presencia de público,
encuentran que los deportistas extrovertidos obtienen mejo-
res resultados en tareas en las que hay público observándoles,
mientras que los introvertidos obtienen un mejor rendimien-
to en las mismas tareas cuando las realizan de forma aislada.
Por lo que respecta a las pruebas de autoinforme genera-
das en el contexto deportivo para evaluar la inuencia que
tienen los otros sobre el individuo, Gimeno, Buceta y Pérez-
Llantada (2001) elaboran el Cuestionario de Características
Aplicación de una pr ueba objetiva conductual d e evaluación de la inuencia de los otros en el rendimiento en f útbol 85
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Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo
(CPRD) adaptando y validando para poblaciones de depor-
tistas españoles el Psychological Skills Inventory for Sports
(PSIS; Mahoney, Gabriel y Perkins, 1987). Posteriormen-
te Olmedilla, García y Martínez (2006) han factorizado el
CPRD para una muestra con futbolistas, el cuestionario nal
(CPRD-f )1 consta de 4 factores y 29 ítems: autoconanza (10
ítems), inuencia de la evaluación del rendimiento (8 ítems),
ansiedad (5 ítems) y concentración (6 ítems). Dentro de este
cuestionario, resulta necesario destacar para los nes de esta
investigación, la escala “Inuencia de la Evaluación del Rendi-
miento”, que se centra especícamente en el impacto que tie-
nen situaciones estresantes características de la competición
deportiva, en su mayoría relacionadas con el rendimiento del
deportista y la evaluación del mismo por parte de otras per-
sonas o del propio deportista, así como de la evaluación del
rendimiento ante errores en competición. Una puntuación
alta en esta escala, indicaría que al deportista no le afectan
negativamente estas situaciones (Olmedilla et al., 2006 ).
En la presente investigación se presenta una prueba objeti-
va para analizar la inuencia de otras personas signicativas
para el deportista sobre su rendimiento. Asimismo, se preten-
de analizar el nivel de correlación existente entre la escala de
“Inuencia de la evaluación del rendimiento” del cuestionario
de características psicológicas relacionadas con el rendimien-
to deportivo factorizado CPRD-f, y la prueba objetiva creada,
de manera que se analice su validez convergente y se consti-
tuya como una alernativa práctica, objetiva y válida para el
trabajo del psicólogo del deporte cuando quiere estudiar la
inuencia que tienen los otros signicativos en el rendimien-
to individual sin el empleo de autoinformes.
Método
Participantes
La muestra estuvo compuesta por 177 jugadores varones de
fútbol del las Escuelas de Fútbol de Aluche (N = 96) y de San
Fermín (N = 81), ubicadas en la Comunidad Autónoma de
Madrid y pertenecientes al conjunto de escuelas federativas
bajo supervisión y respaldo técnico de la Federación de Fút-
bol de Madrid. El rango de edad de los participantes es de los
11 a los 19 años (M = 14.48, DT = 2.17). Las categorías consi-
deradas son: Categoría Infantil (12-13 años, N = 73, DT = .4),
Categoría Cadete (14-15 años, N = 47, DT = .6) y Categoría
Juvenil (16-18 años, N = 57, DT = .9).
Instrumentos
La medida de rendimiento que se usó fue la fuerza manual.
Para conocerla se utilizó un dinamómetro manual marca
Takei, modelo Grip-D T.K.K. 5401. El registro de las medi-
das cuando estaban solos, con los compañeros, con el entre-
nador o antes del partido se hizo en una tabla de Excel que
posteriormente volcamos al paquete estadístico SPSS 17.0. La
percepción de la inuencia de personas signicativas se midió
con el Cuestionario de Características Psicológicas Relacio-
nadas con el Rendimiento Deportivo Factorizado (CPRD-f)
de Olmedilla et al. (2006). Se utilizó especícamente la esca-
la de Inuencia de la evaluación del rendimiento.
Procedimiento
La investigación se realizó en dos escuelas de fútbol, Aluche
y San Fermín, ambas se encuentran dentro de la Comunidad
Autónoma de Madrid. Se informó a sus directores y entre-
nadores de los objetivos de la investigación al igual que de la
forma de medición y se envió una circular explicativa a los
padres para solicitar su conformidad y, en su caso, rmar un
consentimiento informado.
El CPRD-f, se les aplicó en el vestuario a los jugadores
decada equipo. Una vez contestado, se aplicó la prueba de
“tendencia a la permeabilidad” con dinamometría antes de
comenzar el entrenamiento, enmascarando el objetivo para
no inuir en la ejecución de la propia tarea, señalando que se
iba a medir la fuerza de mano y brazo de cada cada jugador,
puesto que tiene una inuencia importante en los saques de
banda en los que se pretende alcanzar cierta distancia. Una
vez explicado, se balanceó la condición experimental median-
te un procedimiento de selección aleatoria por azar, en donde
cada jugador debía de coger un papel de entre varios en los
que aparecían las tres condiciones manipuladas (en presencia
del entrenador, en presencia de los compañeros o realización
de la prueba solo). Siguiendo esta ordenación aleatoria, se iba
aplicando la prueba del dinamometría.
Análisis Estadísticos
El análisis de datos ha sido realizado mediante el programa
SPSS 17.0. A continuación se presentan los análisis estadísti-
cos desarrollados en el presente estudio:
- Análisis descriptivos: Medias y desviaciones típicas, va-
lores mínimos y máximos para las diferentes escalas
utilizadas en el estudio.
- Prueba de Normalidad: Aplicación de la prueba de Ko-
mogorov-Smirno (p > .05).
- Análisis de diferencia de medias para varias muestras in-
dependientes: Utilización de la prueba no paramétrica
Kruskall-Wallis.
- Análisis de diferencia de medias para dos muestras inde-
pendientes: de la prueba no paramétrica U de Mann-
Whitney.
- Análisis correlacionales: Utilización del Coeciente de
correlación Spearman-Brown.
86 Ricardo de la Vega Marcos et al.
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Resultados
A continuación se presentan los diferentes análisis descrip-
tivos para las siguientes variables: Edad; Escala del CPRD-f
“Inuencia de la Evaluación sobre el Rendimiento”; Dinamó-
metro en las diferentes situaciones del estudio; Descriptivos
de la diferencias entre las valores obtenidos por el dinamóme-
tro solo y en presencia de otros (dinamómetro solo-presencia
de compañeros, dinamómetro solo-presencia del entrenador,
dinamómetro solo-antes de la competición). Los resultados
obtenidos en la escala de Inuencia en la evaluación sobre
el rendimiento del CPRD-f1 mostraron una media de 18.74
(DT=5.48) con uctuaciones entre los 5 y 32 puntos.
Tabla 1. Estadísticos descriptivos de las cuatro situaciones experimentales y de las diferencias entre los valores obtenidos por el dinamómetro solo y
en presencia de otros.
Situaciones Experimentales NM
(kg)
DT
(kg)
Mínimo
(kg)
Máximo
(kg)
Dinamómetro solo 177 32.72 9.17 15 . 2 7 62.03
Dinamómetro compañeros 33.08 9.33 13.60 62.67
Dinamómetro entrenador 31.75 9. 20 14 .13 63.77
Dinamómetro antes de partido 31.26 9.11 11.43 59.37
Diferencias en los valores solo y en presencia de otros
Dinamómetro solo/compañeros -.48 2.84 -12.50 7.13
Dinamómetro solo/entrenador 1.17 1.89 -4.50 7.83
Dinamómetro solo/antes del partido 1.34 2.20 -7.57 9.63
Como se puede ver en la tabla 1, cuando los futbolistas son
medidos en presencia de los compañeros, las media registra-
da (M = 33.08) es ligeramente mayor que en las otras tres
situaciones experimentales. La medición máxima se registró
cuando los futbolistas fueron medidos en presencia solo del
entrenador (63.77). En la tabla 1 se muestran las diferencias
de medias entre los valores obtenidos por los participantes en
las tres situaciones de estudio. La diferencia entre solo y en
presencia de compañeros es de –.48 (DT = 2.84), entre solo
y en presencia del entrenador es de 1.17 (DT = 1.89) y nal-
mente entre solo y antes del partido es de 1. 34 (DT = 2 .20).
Para determinar la utilización de pruebas paramétricas o
no paramétricas, se desarrolla la prueba de normalidad de
Kolmogorov-Smirno (p >.05). Los resultados obtenidos
muestran cómo en las cuatro situaciones experimentales don-
de se utiliza el dinamómetro se cumple con el supuesto de
normalidad: solo (p = .60), con compañeros (p = .79), con
entrenador (p = .71) y antes del partido (p = .76).
Con el n de observar posibles diferencias en la prueba de
dinamometría en función de la categoría de edad deportiva
a la que pertenecen los jugadores, se realizan los análisis de
diferencia de medias para varias muestras independientes me-
diante la prueba de K ruskall-Wallis, encontrando los siguientes
valores: dinamómetro solo (X2
(2) = 89.70, p < .01), dinamóme-
tro con compañeros (X2
(2) = 90.75, p < .01), dinamómetro con
entrenador (X2
(2) = 97.80, p < .01) y dinamómetro antes del
partido (X2
(2) = 90.47, p < .01). Los resultados mostraron dife-
rencias estadísticamente signicativas (p < 0.01) en las cuatro
situaciones de estudio consideradas en función de la categoría
de edad deportiva, lo que responde a las expectativas iniciales
sobre la inuencia de la edad en la acción de fuerza ejercida con
el dinamómetro.
Con el n de observar posibles diferencias en la escala de
“Inuencia de la Evaluación sobre el Rendimiento” en fun-
ción de la categoría de edad deportiva a la que pertenecen
los deportistas, se desarrolla el análisis no paramétrico de
diferencia de medias para los tres grupos (infantil, cadete y
juvenil) a través de la prueba Kruskall-Wallis. Los resulta-
ron mostraron que no existieron diferencias, es decir, que la
edad no parece inuir sobre la posible inuencia que tienen
los demás sobre el rendimiento personal evaluado mediante
autoinforme (X2
(2) = 1.38, p < .50).
A continuación se presenta un análisis de diferencia de me-
dias para varias muestras independientes utilizando el análisis
de diferencia de medias no paramétrico de Kruskall-Wallis,
con el objetivo de establecer posibles diferencias entre los tres
grupos de edad en función del diferencial “nivel de rendimien-
to” obtenido al restar los valores del dinamómetro en la situa-
ción de “solo” en comparación con la presencia de compañeros,
entrenador y antes de la competición. Los resultados mostraron
diferencias signicativas en los valores del dinamómetro obte-
nidos en la situación de “solo” y en la “presencia del entrenador”
(X2
(2) = 6.18, p =. 04). Asimismo, existe una tendencia a la sig-
nicación en la escala “solo” en comparación a “en presencia
de compañeros” (X2
(2) = 5.41, p =. 06). Este valor resulta muy
relevante para los propios intereses de la investigación, en tanto
Aplicación de una pr ueba objetiva conductual d e evaluación de la inuencia de los otros en el rendimiento en f útbol 87
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que permite evidenciar diferencias que, como se ha señalado en
el párrafo anterior, no aparecen cuando se emplea la escala de
“Inuencia en la evaluación del rendimiento” del CPRD.
Con el objetivo de poder establecer de forma precisa entre
qué grupos de edad pueden existir diferencias en las esca-
las “dinamómetro solo/compañeros” y “dinamómetro solo/
entrenador”, se desarrollan de dos en dos, un análisis de di-
ferencia de medias para muestras independientes a través del
estadístico no paramétrico U de Mann-Whitney. Para ello,
realizamos los análisis diferenciales por pares: infantil-cadete,
infantil-juvenil, y cadete-juvenil.
Tabla 2. Resultados de la prueba U de Mann-Whitney para los grupos infantil y cadete, infantil y juvenil, y cadete y juvenil considerando las dos
condiciones de diferencial de nivel de rendimiento estadísticamente signicativas en la prueba Kruskall-Wallis.
Grupos de Edad
Dinamómetro
Solo - Compañeros
Dinamómetro
Solo - Entrenador
Z p Z p
Infantil - Cadete -2.20 .02* -.37 .70
Infantil - Juvenil -.39 .69 -2.47 .01*
Cadete - Juvenil -1.83 .06-1.64 .10
*p < .05; p < .10
En la comparación de los grupos infantil y cadete, los resul-
tados muestran diferencias estadísticamente signicativas (p
< .05) sólo en la condición “Dinamómetro solo/compañe-
ros”, obteniéndose mayores niveles en el grupo Infantil. Al
tomar como referencia el valor diferencial, se considera que
una puntuación mayor reeja una mayor variabilidad en la
respuesta de fuerza ejercida y, por lo tanto, la interpretación
debe realizarse sobre que a la categoría infantil le inuye más
que a la cadete la presencia de los compañeros. Respecto a
la comparación infantil-juvenil, los resultados muestran di-
ferencias estadísticamente signicativas (p < .05) en la condi-
ción “Dinamómetro solo/entrenador”, obteniéndose mayores
niveles en el grupo infantil; al igual que se señaló en el ante-
rior resultado, la interpretación de este contraste hace referen-
cia a que a la categoria infantil, le inuye más la presencia del
entrenador que a la categoría juvenil. Por último, al comparar
el grupo cadete con el juvenil, no se muestran resultados es-
tadísticamente signicativos, si bien existe una tendencia a
la signicación estadística en la escala “Dinamómetro solo/
compañeros” (p < .10).
Tabla 3.- Análisis correlacional a través del Coeciente de correlación de Spearman para el establecimiento de posibles relaciones entre la escala de
Inuencia de la Evaluación sobre el rendimiento y las tres situaciones de diferencial de rendimiento
Inuencia de la
Evaluación sobre el
Rendimiento
Dinamómetro
Solo/compañeros
Dinamómetro
Solo/entrenador
Dinamómetro
solo/antes del
partido
Inuencia de la Evaluación sobre el
Rendimiento 1,0 0 -,035 -,22** -,17 *
Dinamómetro
Solo/compañeros 1,00 ,48** ,40**
Dinamómetro
Solo/ entrenador 1,00 ,40**
Dinamómetro
Solo/antes del partido 1,00
*p < .05; ** p < .01
Las resultados muestran una correlación signicativa entre
la escala de Inuencia sobre la Evaluación del Rendimiento
y las puntuaciones diferenciales entre la situación solo y en
presencia del entrenador (p < .01). La interpretación de este
resultado debe hacerse valorando que en esta escala varios
de los ítems que la componen hacen referencia, precisamen-
te, a la posible inuencia del técnico sobre el rendimiento
del deportista, lo que nos permite valorar la validez conver-
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gente pretendida en el estudio planteado. Por otra parte, los
resultados mostraron que la escala sobre la Inuencia de la
Evaluación sobre el Rendimiento y la diferencia en los valores
del dinamómetro en las situaciones solo y antes del partido
fueron independientes, lo que puede interpretarse también
porque en la escala del CPRD no se hace referencia al contex-
to precompetitivo en la inuencia del rendimiento alcanzado
(p > .05).
Discusión
Se puede armar que la prueba empleada para evaluar la
inuencia que tienen los demás en rendimiento individual,
posee un gran valor por su carácter objetivo y porque, como
queda reejado en la investigación, se encuentran diferencias
en el rendimiento alcanzado por los jugadores en función del
momento en el que se les solicita y en función de la posible
inuencia que los agentes más inuyentes para ellos pueden
ejercer sobre su rendimiento en, al menos, varias de las com-
paraciones que se han planteado.
Los resultados encontrados demuestran que la prueba
utilizada cumple con los parámetros establecidos por diver-
sos autores como Catell y Warburton (1976), Ribes (1990),
Santacreu et al. (2002); quienes mencionan que la evaluación
debe realizarse mediante pruebas conductuales, prácticas y
objetivas que permitan obtener resultados de forma simple.
La evaluación mediante dinamometría, permite a su vez no
tener que incluir habilidades especícas que puedan inuir
sobre los resultados encontrados, de éste modo seguimos la
pauta establecido por Hernández, Santacreu y Rubio (1999).
Como prueba objetiva es un buen complemento para un
cuestionario de autoinforme como el CPRD-f pues queda de
maniesto a partir de los resultados diferenciales obtenidos
que las personas que mayores puntuaciones obtuvieron en la
escala de Inuencia de la Evaluación del Rendimiento del
CPRD-f, son las que en la prueba mostraron menos varia-
ción en las puntuaciones en función de las comparaciones
por categoría realizadas lo que nos muestra congruencia entre
ambas pruebas.
Por lo que respecta a profundizar acerca de en qué cate-
gorías existe una mayor inuencia de los otros sobre el ren-
dimiento individual, la categoría infantil es la que se mues-
tra más afectada respecta a las comparaciones con los otros
dos grupos, cadetes y juveniles, si bien en éste último sólo se
encuentra una tendencia a la signicación. Estos resultados
enfatizan la importancia que debe tener el cuidado en el fút-
bol base y formativo sobre los estilos de liderazgo ejercidos
por los técnicos y por el cuidado exquisito que se debe tener
hacia los jugadores de estas edades. En la edad adolescente es
donde más inuyen los demás en el rendimiento y este factor
debería provocar el énfasis, por parte de las escuelas de técni-
cos deportivos, del desarrollo adecuado de metodologías que
permitan comprender a los técnicos la realidad.
Respecto a la contrastación de la utilidad de los dos prin-
cipales marcos teóricos mencionados para explicar el efecto
demostrado de la presencia de los otros sobre el rendimien-
to, la teoría de la aprehensión de la evaluación y la teoría
de la distracción-conicto, nuestros resultados no permiten
establecer resultados concluyentes, si bien se considera que
resulta más plausible explicar la alteración del rendimiento
mediante el empleo de una prueba tan simple como la de
dinamometría por la teoría de la aprehensión evaluativa de
Baron y Byrne, (1998), en tanto que deende que la conse-
cuencia de saberse evaluados en el rendimiento produce un
sentimiento de reactividad negativa como el encontrado, al
menos parcialmente. Por lo que respecta a la teoría de la
distracción-conicto, la nula habilidad técnica y sencillez
de ejecución implicada en la prueba de dinamometría, per-
mite aislar el componente perceptivo y decisional, que se
encuentra inmerso en muchas tareas motrices complejas, a
su mínima expresión, dependiendo el resultado del compo-
nente ejecutivo controlando, de este modo, que la propia
naturaleza de las habildiades implicadas permitan explicar
los resultados.
En futuras investigaciones se debe seguir profundizando
con detenimiento en el empleo de técnicas de evaluación
como la empleada en este estudio, así como en las caracterís-
ticas concretas que afectan a los procesos de inuencia intra
e intergrupales en el deporte y en los efectos diferenciales que,
por ejemplo, tienen los procesos de inuencia de los otros
sobre el género, la edad y la categoría profesional de los juga-
dores. Resulta interesante, por tanto, la posibilidad que ofrece
este estudio como punto de partida para la posible evaluación,
mediante una prueba objetiva y simple como es ésta, de la
medida en la que el rendimiento de un deportista se puede ver
inuido por los demás, permitiendo estructurar un trabajo
más adecuado a los entrenadores y estructurar, a su vez, con-
texto de práctica que permitan optimizar los recursos de los
propios deportista en los diferentes rangos de edad.
Por último, como limitaciones del trabajo, se plantea la
necesidad de ampliar la muestra a otros deportes, así como
estudiar los posibles efectos diferenciales que puede tener la
presencia de los otros en función del género del deportista y
de su nivel de experiencia, pudiendo extrapolar los resultados
del deporte de base, como es nuestro caso, al deporte de alta
competición.
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... These two lines of consolidated research in sport psychology are related to some aspects of the personality such us the importance of optimism and the appearance of burnout syndrome. These two aspects have been recurrent observed in both, from athletes and in different professionals working in the sport environment (De la Vega, Ruiz, Rivera, & Ortín, 2012, García & Díaz, 2010Garcés de los Fayos, Ortín, & Carlin, 2010). The relationship between burnout and optimism has been studied in contexts such as education (Rothmann & Essenko, 2007), work (Happell & Koehn, 2011) or health (Sánchez & Méndez, 2007). ...
Article
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The aim of this study was to analyze the relationship between optimism and burnout in the context of ath- letic competition. The sample was composed of 227 athletes that competed in wrestling at Spain’s na- tional level. For the assessment of constructs, the Spanish version by Otero et al. (1998) of the Life Ori- entation Test (LOT-R) was utilized, as well as the Inventario de Burnout para Deportistas (IBD), which was an adaptation for athletic populations by Garcés de Los Fayos (1999) of the Maslach Burnout Inven- tory (MBI) (Maslach & Jackson, 1981). The results demonstrate a relationship between optimism and the three dimensions of burnout, in which the athletes who are more optimistic demonstrate less emotional exhaustion, less depersonalization, and a greater perception of personal accomplishment in their athletic performance.
... Relativamente às expectativas dos desportistas face ao seu rendimento, analisadas com a pergunta sobre o resultados que preveem, os dados mostram como os sujeitos que conseguem o resultado esperado têm uma pontuação menor em pessimismo em comparação com os que conseguem um resultado por debaixo de sua expectativa. A relação entre as expectativas e o perfil otimista/pessimista foi estudada por outros autores, mostrando que o sujeito otimista não só aproxima mais a sua expectativa em relação ao seu estado de forma, como enfrenta de maneira mais adequada os possíveis resultados negativos ou abaixo do esperado (De la Vega, Ruiz, Batista, Ortín, & Giesenow, 2012;De la Vega, Ruiz, Fuentealba, & Ortín, 2012). No âmbito da competição esse pode ser um fator diferencial nos esportes em que a competição é dividida em séries ou provas com pouco tempo entre elas. ...
Article
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The aim of the present study is to analyse the relation between dispositional optimism, burnout syndrome and mood of athletes in a pre-competitive state. The sample was composed by 227 wrestling athletes who were competing in the National Wrestling Championship in Spain. The instruments used for this study were LOT-R a Spanish adaptation of Otero et al. (1998) of the Scheier and Carver (1985) test in the review of Scheier, Carver and Bridges (1994), and the Inventory of Burnout for Athletes (IBD). The IBD is an adaptation designed for populations involved in sports made by Garces de Los Fayos (1999) of the Maslach Burnout Inventory (Maslach & Jackson, 1981) and the Profile of Mood States (POMS). To evaluate the profile of mood state a reduced and adapted version by Fuentes, Balaguer, Melia and Garcia-Merita (1995) of the original instrument of McNair, Loor and Dropplemam (1971) was used. The questionnaires were applied during the Wrestling National Championship in Spain, in the cadet and senior categories. The results indicate a relation between optimism and some dimensions of burnout, for example emotional exhaustion and despersonalization. Furthermore optimism was related with moods states like depression, exhaustion and anger.
... Uno de los argumentos utilizados por esta corriente, es que la psicología históricamente se ha centrado en la solución de problemas y la definición de patologías o trastornos con el objetivo de generar intervenciones para su solución. De esta manera, características como la alegría, el optimismo , la creatividad, el humor o la ilusión han sido ignoradas o explicadas de forma superficial (De la Vega, Ruiz, Batista, Ortín y Giesenow, 2012; De la Vega, Ruiz, Fuentealba y Ortín, 2012; Vera 2006 ). Por otro lado, aunque ahora se lleven a cabo estudios de forma más numerosa, algunos autores como Hervás (2009), destacan antecedentes de este paradigma en la aportación del movimiento humanista, que a través de Maslow y Rogers dieron una visión positiva del ser humano, frente a la visión en ocasiones reduccionista de otros paradigmas de la época. ...
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This study analyzes the relationship between optimism, competitive anxiety and self-confidence, in 133 handball teen players. For the above mentioned analysis they administered the LOT-R questionnaires in the Spanish version by (Otero-López, Luengo, Romero, Triñanes, Gómez y Castro, 1998) and CSAI-2 (Competitive State Anxiety Inventory-2) by Martens, Burton, Vealy, Bump y Smith (1990). The results indicate that the athletes with optimistic profile feel less anxiety state, both cognitive and physiological, founding in the last one statistically significant results. On the other hand, the optimistic subjects show higher levels of self-confidence.
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In recent years, the study of optimism and its possible influence on athletic performance has increased considerably. The key purposes of this study can be summarized as: 1) analyze how self-efficacy expectations vary depending on the level of optimism an individual has; 2) ascertain how progressively receiving negative feedback affects performance expectations; and 3) evaluate whether there are differences in per- formance depending on the presence or absence of feedback. In order to achieve this, 53 Spanish football players were assessed using the Revised Life Orientation Test and an objective test of strength using hand dynamometry. The level of feedback provided was manipulated to study its influence on perceived self- efficacy in the applied strength task. The results show no significant difference between the three levels of optimism/pessimism respecting self-efficacy. Significant differences do appear when the effects of the in- dividual feedback provided for each experimental group is analyzed. The findings are discussed and future research is proposed based on the results obtained.
Article
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The purpose of this paper is to describe the psychometric characteristics of the «Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo» (Psychological Characteristics Related to Sport Performace) questionnaire (CPRD). The factorial structure of this instrument shows five scales including a total number of 55 items. The scales are: Stress Control, Influence of Performance Evaluation, Motivation, Mental Skills and Team Cohesion. The process followed to develop the questionnaire, and the coeficient of internal consistency (Cronbach alfa 0,85) suggest that this instrument is a useful tool for the sport psychologist within the context of psychological assessment, providing relevant information about the needs and the resources of the athletes, to establish hypotheses, to develop a functional analysis, to make decisions about the intervention, and to observe the progress at follow-ups.
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PALABRAS CLAVE: Narcisismo, musculación, natación. RESUMEN: En este estudio se analizan un conjunto de rasgos que configuran una tendencia de personalidad definida, el narcisismo, en el contexto de una determinada práctica deportiva. Se supone que ligado a determinados deportes aparecen comportamientos y actitudes que se asocian comúnmente al narcisismo, como en el caso de la musculación. En este trabajo se realiza un análisis empírico del grado de narcisismo mediante la versión española del Narcissistic Personality Inventory de Raskin y Terry (1988) en una muestra de practicantes de musculación (30 hombres y 30 mujeres) comparándolos con un grupo de practicantes de natación (27 hombres y 30 mujeres). Los resultados muestran una diferencia significativa sólo en la subescala de "vanidad" (mayor grado en el grupo de musculación). No se apreciaron diferencias entre hombres y mujeres en ninguna de las subescalas. También se revisan algunas propiedades psicométricas de esta escala.
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The main focus of this study was to analyze the different psychological factors considered important in explaining the risks of injury that professional and semi-professional soccer players are exposed to while playing their sport. Two hundred seventy-eight soccer players were the object of study. One questionnaire was used to evaluate psychological factors and another was used to collect data on injuries soccer players had suffered in the last three years. The results indicate that concentration is a variable that discriminates meaningfully between injured and uninjured soccer players. An evaluation of sport performance showed a meaningful relationship to very severe injures within the group of injured players; it also showed a trend towards statistical significance between self-confidence and anxiety variables and the total number of injures.
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El presente trabajo intenta descubrir las características de personalidad del tenista grancanario a partir de la comparación con un grupo de sujetos que practican deportes individuales distintos al tenis y un grupo de sujetos no deportistas. El total de la muestra está constituida por 191 sujetos distribuidos en tres grupos. El grupo de tenistas está formado por 64 sujetos federados en la isla de Gran Canaria, de los cuales 43 son hombres y 21 mujeres; el grupo de deportistas individuales está formado por 63 sujetos, 42 hombres y 21 mujeres y el grupo de no deportistas está formado por 64 sujetos, 41 hombres y 23 mujeres, todos ellos en edades comprendidas entre los 14 y los 25 años de edad. El cuestionario utilizado fue el 16 PF-5 y en el análisis de varianza efectuado se observan tres diferencias significativas en las escalas Apertura-Cambio, Dureza y Manipulación de la imagen. Asimismo, se observan diferencias significativas atendiendo a la variable sexo.
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The purpose of this paper is to describe the psychometric characteristics of the «Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo» (Psychological Characteristics Related to Sport Performace) questionnaire (CPRD). The factorial structure of this instrument shows five scales including a total number of 55 items. The scales are: Stress Control, Influence of Performance Evaluation, Motivation, Mental Skills and Team Cohesion. The process followed to develop the questionnaire, and the coeficient of internal consistency (Cronbach alfa 0,85) suggest that this instrument is a useful tool for the sport psychologist within the context of psychological assessment, providing relevant information about the needs and the resources of the athletes, to establish hypotheses, to develop a functional analysis, to make decisions about the intervention, and to observe the progress at follow-ups.
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A solution is suggested for an old unresolved social psychological problem.
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RESUMEN: Este artículo presenta un estudio descriptivo de la personalidad del jugador de élite de fútbol, basado en una aproximación psicodinámica. El objetivo del estudio era describir los factores psicológicos, y en particular la personalidad, que puedan afectar el rendimiento de los futbolistas de élite. Los sujetos eran 223 futbolistas (88.5%) de los equipos de los 12 clubs de la primera division de Suecia en 1987. ABSTRACT: This presentation is a descriptive study of the personality of the elite soccer player, based on a psychodinamic approach. The aim of the study was to describe psychological factors, in particular personality, which may affect the performance of elite soccer players. The subjects were 223 soccer players (88.5 %) of the squads of the twelve teams in the first division in Sweden in 1987.