The music has always had a privileged position in human life since ancient times. The music defined as a language of feelings, has had a different mission in every society and has provided an opportunity to express all the feelings and the thoughts. Moreover, since the ancient times, the societies have benefited the music and the songs as tools to express their sufferance, sadness, happiness or
... [Show full abstract] pleasures. For that reason, the songs that have always a role active in social life, that appeal to all groups of society and that have the power to affect people of all ages, have gained a place rapidly language teaching programs a learning tool. Becoming especially more common in the younger age groups, the use of songs turned into an effective course material both in the native language education and in foreign language teaching. The purpose of this study to bring out that the songs can be an effective learning tool to develop the student's language skills. For this purpose, it is discussed in the present study that what kind of contributions the songs can provide to improve students' reading, writing, listening, speaking, and pronunciation and vocabulary skills. Résumé Depuis des siècles anciens, la musique avait eu une place privilégiée dans la vie humaine. La musique, acceptée en tant qu'une langue des sentiments, avait occupé une mission différente dans chaque société et avait laissé la possibilité aux sociétés d'exprimer tous leurs sentiments et leurs pensées. Plus, depuis l'antiquité les sociétés avaient profité des chansons pour exprimer leurs souffrances, leurs tristesses, leur bonheur ou leurs joies. C'est pourquoi les chansons qui jouent toujours un rôle actif dans la vie sociale, qui s'adressent à chaque groupe de la société et qui ont le pouvoir d'influencer toutes les groupes d'âge ont été adapté rapidement au système de l'enseignement de langue. Etant particulièrement le plus commun entre les groupes précoces, on a commencé utiliser les chansons en tant qu'un matériel de cours efficace à la fois dans l'apprentissage de langue maternelle et dans l'enseignement de langue étrangère. Le but de ce travail est de mettre en évidence que les chansons peuvent être un outil didactique efficace pour développer les compétences langagières des apprenants. Dans ce but, on va discuter les contributions des chansons à l'usage de développer les compétences de prononciation, de vocabulaire, d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture des apprenants..
