Over the past few decades, South Korea has increasingly sought to attract international talent. Every year, hundreds of students are invited to study in the country on a competitive scholarship provided by the government. Upon graduation, students are equipped with a tertiary degree, as well as knowledge of the Korean language and culture. This study examines the determinants of intention to stay in South Korea to work or study after graduation, using a 2019 survey of Global Korea Scholarship recipients (n = 524). We draw upon literature in student mobility and examine determinants of two-step migration, including satisfaction with the scholarship program, university experiences, social integration, and life in the host country. Results from the statistical analysis show that academic satisfaction, social adjustment, and satisfaction with life in South Korea are positively associated with participants' intentions to stay in the country to work or study after graduation. The findings highlight the role of academic institutions and host communities in influencing students' poststudy plans and point to the need for policy measures that approach talent retention with simultaneous attention to integration and satisfaction, both within and beyond campus.
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Ayhan, Kadir Jun, and Nancy Snow. 2021. “Introduction to the Special Issue—Global Korea Scholarship: Empirical Evaluation of a non-Western Scholarship Program from a Public Diplomacy Perspective.” Politics & Policy 49(6).
Lee, Hyelim, and Nancy Snow. 2021. “Gendered Experience in Student Mobility Programs—Global Korea Scholarship Recipients' Evaluation of Korea's Country Image.” Politics & Policy 49(6).
Perez, Loarre Andreu, Myoung-Gi Chon, Kelly Vibber, and Jeong-Nam Kim. 2021. “Classifying Foreign Publics: Examining the Relationships Behavioral Experience, Symbolic Environment, and Communication Behaviors among Key Foreign Publics.” Politics & Policy 49(6).
Abstract
es
Estudiantes becados por Global Korea: Intención de permanecer en el país anfitrión para trabajar o estudiar después de la graduación
Durante las últimas décadas, Corea del Sur ha buscado cada vez más atraer talento internacional. Cada año, cientos de estudiantes son invitados a estudiar en el país con una beca competitiva proporcionada por el gobierno. Al graduarse, los estudiantes están equipados con un título terciario, así como con conocimientos de la lengua y la cultura coreanas. En este estudio, examinamos los determinantes de la intención de permanecer en Corea del Sur para trabajar o estudiar después de la graduación, utilizando una encuesta de 2019 de los beneficiarios de la Beca Global Korea (n = 524). Nos basamos en la literatura sobre movilidad estudiantil y examinamos los determinantes de la migración en dos pasos, incluida la satisfacción con el programa de becas, las experiencias universitarias, la integración social y la vida en el país de acogida. Los resultados del análisis estadístico muestran que la satisfacción académica, el ajuste social y la satisfacción con la vida en Corea del Sur se asocian positivamente con las intenciones de los participantes de permanecer en el país para trabajar o estudiar después de graduarse. Los hallazgos destacan el papel de las instituciones académicas y las comunidades anfitrionas para influir en los planes posteriores al estudio de los estudiantes y señalan la necesidad de medidas de política que aborden la retención de talento con atención simultánea a la integración y la satisfacción, tanto dentro como fuera del campus.
Abstract
zh
全球韩国奖学金学生:毕业后留在东道国工作或学习的意向
过去几十年里,韩国越来越努力地吸引国际人才。每年都有成百上千的学生获得由韩国政府提供的奖学金赴韩学习。学生毕业时获得大学学位、具备韩语知识、了解韩国文化。本文中,我们使用2019年收集的全球韩国奖学金获得者(n = 524)调查数据,分析了毕业后留在韩国工作或学习的意向的决定因素。基于有关学生流动的文献,我们分析了由两部分组成的流动(two-step migration)的决定因素,包括对奖学金计划的满意度、大学经历、社会融入以及在东道国的生活。统计分析结果显示,学业满意度、社会适应、对韩国生活的满意度,这三者与参与者毕业后留在韩国工作或学习的意向呈正相关。研究发现强调了学术机构和东道国社区在影响学生毕业后计划一事中发挥的作用,并指出需要相关政策措施,在保留人才的同时关注校园内外的社会融入和生活满意度。