... Okuma kültürü gibi Nazizm ideolojisi üzerine de çok sayıda akademik çalışma gerçekleştirilmiştir (Kirchheimer, 1941;Dülffer, 1976;Mason, 1977;Taylor, 1981;Wagner, 1981;Farias, 1989;Paskow, 1991;Herf, 1993;Dunlop, 1996;Rockmore, 1997;Young, 1998;Herkommer, 2008;Geyer ve Fitzpatrick, 2009;Kuhl, 2002;Eley, 2013;Patel ve Reichardt, 2016;Zakić, 2017). Bu çalışmalarda da: Collingwood (1940), Hansen (1981), Nazizm ve Faşizm'i; Loomis ve Beegle (1946), Nazizm'in kırsal alanlarda yayılmasını; Sternhell (1973), Frosh (2015), antisemitizm ve Nazizm'i; Stein (1988), Nazizm'in köklerini; Fischer (1991), Harsch (1993), Hamilton (2003), Campbell (2004), Häberlen (2013), Falter (2014), Nazizm'in yükselişini; Berman (1992), Herman (2001), Yahudiler ve Nazizm'i; Weindling (1993), ulusal birleşme ve Nazizm arasında sağlık, ırk ve Alman siyasetini; Davidson (1997), Nazizm'in doğuşu ve yükselişini; Ian (1997), Stalinizm ve Nazizm'i; Geary (2002), Hitler ve Nazizm'i; Kirk (2002), Nazizm ve işçi sınıfını; Mühlberger (2003), Nazizm'in sosyal temellerini; Stone (2003), İngiltere'deki Nazizm'e tepkileri; Forti (2006), ırkçılık ve Nazizm'i; Stuart (2006), sosyalizm, milliyetçilik ve Nazizm'i; Neumann (2009), Nazizm'in yapısı ve pratiğini; Giles (2014), Nazizm ve öğrencileri incelemiştir. ...