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Problemas ambientales globales: Breve ensayo desde la perspectiva histórica, temporal y ecosistémica

Edition: First, Publisher: Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina, Editor: Universidad Nacional de Rosario, ISBN: 99905-913-2-6
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Available from: Enrique Richard
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    • "Actualmente las áreas naturales protegidas a nivel mundial cubren un 12,7 % del área terrestre mundial y 1,6 % del área oceánica global y en conjunto son responsables de almacenar el 15 % del stock global terrestre de carbón, contribuir en la reducción de la deforestación, la pérdida de hábitats y especies y como soporte de bienestar para alrededor de un billón de personas, entre otros aspectos no menos importantes (fide Bertzky et al 2012, traducido por los autores) A la fecha, dichas áreas no alcanzan a cubrir el 5 % de la superficie terrestre del planeta y la biología de la conservación, recientemente (Richard et al 2007, 2008) nos ha enseñado que dichas áreas no sólo no cumplen acabadamente con los objetivos de conservación previstos sino que además, en muchos casos, se han convertido en auténticas islas continentales cuyo aislamiento está llevando a la extinción a las especies que, paradójicamente, debían conservar… Frente a este panorama no hay muchas soluciones a menos que replanteemos las leyes de la termodinámica. La solución más obvia y la más difícil también, es aumentar las superficies de conservación. "
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    ABSTRACT: In Latin America the attempt has been made to develop environmetal content and values in the urban education system, yet with a success rate that falls below that of the respective expectations of the heterogeneous countries. Bolivia, in possession of a Constitution and educational and environmental laws that are exceptional for the region with regard to environmental knowledge and values, but, paradoxically, the country´s city dwellers have almost no environmental knowledge or values. The origin of this discrepancy are the separation of the urban population and nature, brought about by the isolation of the former from the latter, education that is descontextualized from environmental content, the lack of Urban Natural reserves (UNR) and their use in the contextualization of education and the influence of a capitalist and necrophilian philosophy. As the problem is education, the solution is also education. The best solution to the problem is the creation or re-activation of UNR´s in a new context and educational scheme that replaces the actual vertical and decontextualized monologue with nature and forwards a horizontally inclusive scheme, or a knowledge dialogue that includes a new teacher profile and a natural classroom where the students interact and interpret the knowledge of and in nature and in the local diversity; they develop thus biophilia (Phenotipic), a culture of contemplation, new knowledge, skills and abilities and above all an understanding and appropiation of the values of well being and living well. Additionally, this article develops an analysisis and appreciation of the main environmental and therapeutic benefits of UNR´s for urban areas.
    Full-text · Article · Dec 2015
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    ABSTRACT: En este estudio abordamos por vez primera la importancia de las aves rapaces diurnas que habitan y se desenvuelven en la ciudad de La Paz (centro urbano exclusivamente), como una muestra representativa de su biodiversidad local y cultural, los motivos para conservarlas y su importancia ecológica, educativa, terapéutica y ecoturística.
    Full-text · Chapter · Apr 2015