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Les expérimentations sociales en Europe : Vers une palette plus complète et efficace de l’action communautaire en faveur de l’innovation sociale

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Les expérimentations sociales en Europe : vers une palette plus complète et efficace de l’action communautaire en faveur de l’innovation sociale Les expérimentations sociales suscitent un intérêt croissant et récent parmi les décideurs publics, dans les Etats membres comme au niveau européen. Pourtant, cette technique nouvelle soulève de nombreuses interrogations sur les conditions de sa mise en oeuvre et sur son suivi, sur son bien fondé et sur sa valeur ajoutée dans différents contextes socioéconomiques nationaux et régionaux. Cette étude a été réalisée avec le soutien de la DIIESES et du Haut Commissaire aux solidarités actives contre la pauvreté en vue des Rencontres de l’expérimentation sociale en Europe (21 et 22 novembre 2008 à Grenoble).

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... ytvářejí nové obchodní příležitosti a rozvoj". Marjorie Jouen, speciální poradkyně pro regionální politiku soudržnosti, politiku rozvoje venkova, místního rozvoje, zaměstnanosti a sociálních věcí Francie podotýká, že "na rozdíl od technologických inovací, které jsou přímo závislé na trhu, sociální inovace reagují na mezery v sociálních politikách" (Jouen. 2008). Benoit Lévesque (2005) právě naopak upozorňuje na fakt, že sociální a technologické inovace jsou stále propojené. Je třeba připomenout, že na jedné straně jsou technologické inovace produktem sociálních procesů a z velké míry se rozšiřují především prostřednictvím tzv. sociálních inovací, na druhé straně se také sociální inovace potřeb ...
... Es necesario desarrollar innovaciones sociales que catalicen la economía del conocimiento (Estebaranz, 2009) al ser un medio para mejorar los servicios, pudiendo favorecer la igualdad de oportunidades (Beck-Gernsheim et al., 2001). Innovaciones sociales que busquen la integración de los grupos más desfavorecidos; el desarrollo de la relación entre diferentes facetas del mundo del trabajo: educación, formación, migración, conciliación; la adaptación de sectores económicos específicos como las empresas de economía social, las pequeñas empresas, servicios a las personas; mejora de la calidad del ambiente de trabajo; desarrollo de nuevas sinergias sociales a nivel local y regional, sobre todo estructuras para favorecer la transición al empleo o las transiciones dentro de la carrera, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las empresas y la formación de las personas trabajadoras con el fin de transformar la gestión diaria de las organizaciones, así como profundizar en el impacto potencial que las nuevas tecnologías de la información pueden suponer en el desempeño de su misión social (Jouen, 2008). Para ello es necesario desarrollar proyectos que faciliten a los individuos identificar sus propias necesidades, para que puedan hacer frente a estas necesidades de manera más eficaz dentro de la sociedad (Shannon, 2005: 76) desarrollando sus propias capacidades y potencialidades. ...
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El proyecto EQUAL Andalucía en e-Igualdad1 integró diversas estrategias para el desarrollo de la Innovación social a través del análisis de la cultura y la investigación sobre las mujeres. Una de ellas fueron los Paneles Andalucía Activ@, foros en los que reflexionar y analizar críticamente, y de modo compartido, los problemas que afectan el desarrollo de una ciudadanía en igualdad. El artículo que presentamos analiza tanto la estructura de esta propuesta metodológica, como los contenidos comunicativos vertidos por los participantes en un chat, cuya temática se cuya temática se relaciona directamente con el uso de una ciudadanía activa en el contexto de la Sociedad de la Información y el Conocimiento: “Ciudadanas del siglo XXI”. La originalidad del presente trabajo radica en que pone el énfasis en el desarrollo de una ciudadanía en igualdad más allá de los espacios públicos tradicionales. Se estudia el potencial del ciberespacio como lugar donde desarrollarse como ciber-ciudadanas, aprovechando las oportunidades de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Se realizó un análisis de contenido siguiendo un sistema de categorías y códigos, usando como herramienta de análisis de datos cualitativos el programa AQUAD. Ello sirvió para determinar los problemas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que lastran el pleno desarrollo en la red de redes; así como la aportación de posibles soluciones que podrían mejorar las posibilidades de las mujeres English version The EQUAL project 'e-Equality in Andalusia' integrated various strategies for developing social innovation through the analysis of culture and research on women. One of these were the panels Andalucía Activ@, forums in which to reflect and critically analyze, and share, the problems affecting the development of equal citizenship. The present article analyzes both the structure of the proposed methodology and the communicative contents stated by the participants in a chat, whose topics are inserted into the development of the Knowledge Society: „Female citizens of the 21st century‟. The originality of this research lies in its emphasis on the development of equal citizenship beyond traditional public spaces. The potential of cyberspace as a place to develop as female cybercitizens is studied, taking advantage of the opportunities of the Society of Information and Knowledge. A content analysis following a system of categories and codes was used employing qualitative data analysis through AQUAD program. This served to identify problems in the use of ICT, which hinder the full development of the network of networks, as well as to provide possible solutions that could improve the chances of women in society
... Es necesario, por tanto, innovar también a nivel estructural y organizativo. Lo que describía Jouen (2008) como innovación social, una innovación que trasciende lo meramente instrumental para integrarse en la gestión diaria de las organizaciones, buscando aprovechar el impacto potencial que las TIC, pueden suponer una mejora en el desempeño de su misión social. En este sentido, es necesario identificar a los actores del cambio en las organizaciones o los movimientos que "organicen y movilicen a las personas en torno a una idea de mejora, elaboren estrategias para conseguir sus objetivos" (Cortes, 2003, p. 9) ya que en cierta manera, "un proceso de innovación es en sí mismo atractor de inquietudes, de voluntades, de recursos de toda índole". ...
... Es necesario, por tanto, innovar también a nivel estructural y organizativo. Lo que describía Jouen (2008) como innovación social, una innovación que trasciende lo meramente instrumental para integrarse en la gestión diaria de las organizaciones, buscando aprovechar el impacto potencial que las TIC, pueden suponer una mejora en el desempeño de su misión social. En este sentido, es necesario identificar a los actores del cambio en las organizaciones o los movimientos que "organicen y movilicen a las personas en torno a una idea de mejora, elaboren estrategias para conseguir sus objetivos" (Cortes, 2003, p. 9) ya que en cierta manera, "un proceso de innovación es en sí mismo atractor de inquietudes, de voluntades, de recursos de toda índole". ...
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Asistimos a un momento de transformación social, en el marco de una nueva economía basada en el conocimiento y un contexto tecnológico y globalizado. A nivel conceptual, dicho contexto ha evolucionado desde la idea de “Sociedad de la Información”, relacionado más con el desarrollo de los recursos tecnológicos, hasta el de “Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje”, centrado en las formas de construir conocimiento y una cultura común. En consecuencia, la denominación de Sociedad de la “Información”, del “Aprendizaje” o del “Conocimiento” no es una cuestión baladí, incluso se solapan en la literatura científica de los últimos tiempos. No es sino una muestra de cómo están incidiendo las TIC en la velocidad vertiginosa de los procesos sociales y en las necesidades formativas de la ciudadanía, cuyo capital humano y sus competencias cada vez son más valorados.
... Es necesario desarrollar innovaciones sociales que catalicen la economía del conocimiento (Estebaranz, 2009) al ser un medio para mejorar los servicios, pudiendo favorecer la igualdad de oportunidades (Beck-Gernsheim et al., 2001). Innovaciones sociales que busquen la integración de los grupos más desfavorecidos; el desarrollo de la relación entre diferentes facetas del mundo del trabajo: educación, formación, migración, conciliación; la adaptación de sectores económicos específicos como las empresas de economía social, las pequeñas empresas, servicios a las personas; mejora de la calidad del ambiente de trabajo; desarrollo de nuevas sinergias sociales a nivel local y regional, sobre todo estructuras para favorecer la transición al empleo o las transiciones dentro de la carrera, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las empresas y la formación de las personas trabajadoras con el fin de transformar la gestión diaria de las organizaciones, así como profundizar en el impacto potencial que las nuevas tecnologías de la información pueden suponer en el desempeño de su misión social (Jouen, 2008). Para ello es necesario desarrollar proyectos que faciliten a los individuos identificar sus propias necesidades, para que puedan hacer frente a estas necesidades de manera más eficaz dentro de la sociedad (Shannon, 2005: 76) desarrollando sus propias capacidades y potencialidades. ...
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The EQUAL project 'e-Equality in Andalusia' integrated various strategies for developing social innovation through the analysis of culture and research on women. One of these were the panels Andalucía Activ@, forums in which to reflect and critically analyze, and share, the problems affecting the development of equal citizenship. The present article analyzes both the structure of the proposed methodology and the communicative contents stated by the participants in a chat, whose topics are inserted into the development of the Knowledge Society: ‘Female citizens of the 21st century’. The originality of this research lies in its emphasis on the development of equal citizenship beyond traditional public spaces. The potential of cyberspace as a place to develop as female cybercitizens is studied, taking advantage of the opportunities of the Society of Information and Knowledge. A content analysis following a system of categories and codes was used employing qualitative data analysis through AQUAD program. This served to identify problems in the use of ICT, which hinder the full development of the network of networks, as well as to provide possible solutions that could improve the chances of women in society. Resumen: El proyecto EQUAL Andalucía en e-Igualdad integró diversas estrategias para el desarrollo de la Innovación social a través del análisis de la cultura y la investigación sobre las mujeres. Una de ellas fueron los Paneles Andalucía Activ@, foros en los que reflexionar y analizar críticamente, y de modo compartido, los problemas que afectan el desarrollo de una ciudadanía en igualdad. El artículo que presentamos analiza tanto la estructura de esta propuesta metodológica, como los contenidos comunicativos vertidos por los participantes en un chat, cuya temática se cuya temática se relaciona directamente con el uso de una ciudadanía activa en el contexto de la Sociedad de la Información y el Conocimiento: “Ciudadanas del siglo XXI”. La originalidad del presente trabajo radica en que pone el énfasis en el desarrollo de una ciudadanía en igualdad más allá de los espacios públicos tradicionales. Se estudia el potencial del ciberespacio como lugar donde desarrollarse como ciber-ciudadanas, aprovechando las oportunidades de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Se realizó un análisis de contenido siguiendo un sistema de categorías y códigos, usando como herramienta de análisis de datos cualitativos el programa AQUAD. Ello sirvió para determinar los problemas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que lastran el pleno desarrollo en la red de redes; así como la aportación de posibles soluciones que podrían mejorar las posibilidades de las mujeres.
... Innovation does not simply "happen": the environment may favor it, or it may act as a deterrent. The BEPA study on social innovation that was referred to above offers a typology of tools that the EU could deploy in order to facilitate such experimentation (BEPA 2010: 54; see also Jouen 2008). Similar attempts have been made in literature on how to achieve gender equality and support women's empowerment through social innovations (Malhotra et al. 2009;Vale 2009). ...
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This framing paper for the Francqui International Conference of 8-9 May 2014 suggests that the transition towards sustainable societies in the European Union will require the introduction of new forms of governance, encouraging social innovations and participatory democracy at all levels, combined with improved multi-level coordination to facilitate local experimentation. It refers to this as the EU's "Fifth Project", after the internal market, the economic and monetary union, the area of freedom, security and justice, and the Lisbon strategy (renewed as "Europe 2020"). The framing paper first provides an overview of the main challenges facing the European Union. It discusses how the financial and economic crisis of 2008-2010, which snowballed into a crisis of public debt in the eurozone after 2009, was addressed (section 1). It summarizes the debate on the redefinition of social protection, which now increasingly aims at encouraging investment in human capital and at "activating" both beneficiaries of social protection and social services themselves (section 2). It briefly addresses how the ecological is addressed at the current juncture (section 3). The paper suggests that meeting the various challenges outlined requires a number of changes to the current governance of the EU. In particular, it suggests the need to reconcile the different timeframes mentioned above (section 4.1); to choose indicators of progress that escape the fiction represented by GDP growth (section 4.2); to include the reduction of inequalities a priority, as a substitute for "growth" alone (section 4.3); and to invest more on social innovations (section 4.4). Section 5 develops further the importance of supporting social innovations that can accelerate the social and ecological transition that our present circumstances calls for. Such social innovations are often territory-based. They rely on hybrid forms of governance, in which public authorities, private enterprises and the "third sector" join forces to support initiatives that are often led by citizens at a local level. They lead to the invention of solutions that are suitable for the particular context in which they emerge. Section 5 puts forward four propositions illustrating why social innovations matter, and why they could play a key role in the future in supporting the transition towards sustainable societies. The paper closes in section 6 with a brief discussion of the implications, for the understanding of governance in the EU, of paying greater attention to such social innovations.
Thesis
Depuis le début des années 2000, le recours à la méthodeexpérimentale par assignation aléatoire pour évaluer les dispositifs publicsconnait un essor mondial sans précédent. Cette méthode scientifique estprésentée par ses promoteurs comme la plus rigoureuse pour estimer l’impactd’une intervention ainsi que la mieux à même de favoriser la prise en comptedes preuves scientifiques par les décideurs politiques. Son utilisation dans lecadre de l’evidence-based policy nous amène à considérer cette méthodecomme un instrument, une institution sociale, visant à organiser unapprentissage commun entre les acteurs de l’action publique et les acteursscientifiques. L’observation de cette interaction constitue le coeur de ce travailde recherche. Ce dernier étudie comment l’inscription de ses parties prenantesdans leurs champs d’action stratégiques respectifs conditionne l’usage de cetteméthode sur le territoire français. Celle-ci se décline alors, en une variété desites institutionnels témoignant des oppositions entre les pratiques, les intérêts,et les modèles d’apprentissages des acteurs la composant. Notre analyse de15 études de cas de son utilisation sur le territoire français, révèle les tensionsinhérentes à l’application de cette méthode sur de nouveaux dispositifsd’intervention sociale, et questionne ses capacités à produire un apprentissagecommun entre acteurs de l’action publique et acteurs scientifiques.
Article
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The management of the social issue in France resulted in the establishment of a « quasi- sector » which, when it came in full force in the mid-1970's, combined the following aspects: welfare, help for the needy & social actions. Later, in order to tackle the « new social problems », a rather general process of social territorialization came into being, grounded in four rather separate fields of action: restorative adjustment, integrative administration, modernizing management and bottom-Up development. State expertise is then enriched by a more generalistic sort of expertise, at the crossroads of the different scales of the various public policies. Since 2005, the newly structured repertoire, known as cohesive activation, has been combined with a more prescriptive expertise and appears as one of the tokens of the new socially active State regime. In that light, the Quebec experience enables one to both perceive the meaning and the modes of the re-Adjustments at work and to pinpoint some of the basics of our national impetus.
Conference Paper
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The present paper is a training proposal aimed at the entire educational community - understood as an assembly of teachers, students, parents associations, families and non-teaching staff, and in environments that are contextualized punished by social exclusion. This initiative aims at the promotion of values education as a means of social inclusion for ethnic minorities. It aims to promote human rights, and to promote a society in which there are channels of integration, development and opportunities for groups at risk of social exclusion. Motivated by these goals, we need to develop such proposals tailored to the needs of these beneficiaries, in order to raise awareness of the situations of injustice and share responsibility to the educational community in its transformation. Currently, appeals to values education as a tool with which to place the beginning of moral consciousness leading to new social behaviors, by all generations. From the educational community, is necessary to relate as part of the curriculum, giving them the relevance it deserves in the educational process, which involves school. A process, which is necessary to involve the entire school community to transform reality in which it develops, bringing positive change to society. It aims to improve the living from the ability to share feelings and experiences with different people, from the necessary respect between all participants in the educational activity. keywords: values, ethnic minorities, community education, moral development.
Article
The introduction of digital equipment is undoubtedly a technological and organizational innovation in a Local Plan for Economic Insertion. However, the actors of this structure qualify this equipment as a social innovation. Why do they use this qualification? This article is based on a monographic investigation. Can it be considered as a “social innovation for competition”? The observed differences, about the polysemy of term “social”, between the justification of practices and the academic categorization, call for a thorough sociology of the uses of this qualification for innovation. JEL Codes: H75, I3, J2, J68, J78, L38, O17, O33, O38, R58
Article
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Le document d'habilitation à diriger des recherches en sciences économiques se propose de contribuer à l'émergence d'une économie des finances solidaires, liant microéconomie bancaire, économie du développement local, socioéconomie de l'argent, dans la maison de l'économie sociale et solidaire, dont elle relève. Les privations d'accès à l'argent d'un côté, et la tyrannie des marchés financiers de l'autre, en appellent à une finance plus responsable. Dès lors, usant de la notion de responsabilité, on constate l'émergence d'une finance éthique en Europe, dont l'utilité sociale se nourrit des success stories de la microfinance en pleine expansion. Si la microfinance constitue bien l'un des éléments phares de la finance solidaire via les activités de microcrédit professionnel ou de financement d'activités génératrices de revenus, elle est aussi animé par des dispositifs de microcrédit personnel garanti, liant accompagnement social et financement de projets de vie, dont on parle moins. En outre, bon nombre d'activités financières solidaires – accès aux moyens de paiement et aux services bancaires de base – mobilisent l'épargne solidaire, et développent des systèmes innovants de garantis. Ce document constitue une étape vers la formalisation d'une microéconomie bancaire solidaire, branche souvent négligée de l'économie sociale et solidaire
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