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2012. Pedro Barrientos Loayza.
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Resumen
Analizo los pasos o etapas que debiera tenerse en cuenta para pla-
nificar, estructurar y finalmente escribir un art´ıculo o “paper”. L´ogi-
camente, lo que pretendo es que el lector conozca la experiencia del
autor para que con ello, pueda animarse a producir su propio trabajo.
Keywords.
“paper”, art´ıculo acad´emico, pasos, orientaciones, consejos.
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1. Pasos de un “paper” :
Lo m´as importante que se debe tener en cuenta a la hora de redac-
tar un art´ıculo acad´emico o “paper” es tener en cuenta la estructura
l´ogica que el mismo debe poseer. Para ello, en mi experiencia, lo pri-
mero que se debe efectuar es realizar un mapa conceptual plasmando
all´ı las ideas de lo que quiere uno escribir, organizando los puntos que
se tratar´an ya sea como cap´ıtulos o subcap´ıtulos, etc. Un excelente
programa para efectuar esta tarea es el freemind, que no requiere li-
cencia alguna ya que es software libre y permite exportar —una vez
estructurado el proyecto— en formato de texto, es decir, sus cap´ıtulos,
subcap´ıtulos, etc., con lo que desde ese momento ya se encuentra uno
en condiciones de empezar a redactar el trabajo.
Para organizar de manera l´ogica el contenido del “paper”, habiendo
ya organizado su estructura con el freemind, siempre tengo en cuenta
seguir con los siguientes pasos:
1. Elijo el Tema o t´ıtulo del art´ıculo y tambi´en lo traduzco en ingl´es;
2. Elaboro o redacto un Resumen o “Abstract” del art´ıculo y que,
en algunas oportunidades, puede cambiar su contenido una vez
finalizado el trabajo por obvias razones;
3. Elijo las palabras clave o “keywords”, en general no m´as de cinco
(5);
4. Redacto una Introducci´on;
5. Empiezo a desarrollar el Contenido Principal o “content matter”
que ya lo tengo dise˜nado gracias al mapa conceptual;
6. Desarrollados los cap´ıtulos del contenido principal, procedo a
elaborar la Discusi´on utilizando la ret´orica y argumentaci´on fo-
rense, como la argumentaci´on secuencial o dial´ectica;
7. Finalmente, llego a las conclusiones arribadas, que pueden o no
cambiar el contenido del “abstract” que previamente redact´e.
Es importante tener en cuenta que todo proceso de investigaci´on
y elaboraci´on intelectual propia, ya se trate de un art´ıculo, ensayo,
libro, tesis, etc., se debe trabajar en un marco cient´ıfico, debido a que
precisamente esto nos obliga a ordenar nuestras ideas, pensamientos
y estructurar el “qu´e” escribiremos y el “c´omo” lo haremos.
Es por ello, que a continuaci´on les expongo un mapa mental acerca
del contenido y forma de la investigaci´on que debiera realizarse y que,
de suyo, es por dem´as explicativa:
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Pasos en la Investigaci´
on
Se debe tener en cuenta que el texto a redactar, seg´un la etapa
en la que se encuentre quien investiga, es descriptivo, argumentati-
vo o narrativo. Ninguno de los tres tipos de textos debiera generar
dificultad, sin embargo, elaborar adecuadamente las “estrategias ar-
gumentativas” y usar en debida forma los “conectores” implican am-
bos el conocimiento del arte de persuadir y convencer, que no es otro
que la “Ret´orica Forense”, motivo —a la postre— de un estudio m´as
profundo y que exceder´ıa el objetivo de ´este art´ıculo.
2. C´omo redactar un resumen o “abs-
tract” :
Insisto en que debe elaborarse un mapa conceptual puesto que,
con ello, se tiene una idea clara del art´ıculo en cuanto a su contenido.
Es un hecho incontrovertible que normalmente se nos inculca leer de
arriba a abajo y de izquierda a derecha y, cuando uno realiza su mapa
mental, tiene m´as bien una visi´on panor´amica o global much´ısimo m´as
completa y organizada.
En la mayor´ıa de los casos, cuando uno trabaja de esta manera,
posee claramente una idea total que es f´acilmente plasmable en el
resumen. Sin embargo, existe tambi´en la posibilidad que con el avance
del trabajo se vaya modificando el resumen previamente redactado.
Por ello, es mejor redactarlo una vez que ya se termin´o con el trabajo.
El resumen o abstract lo redacto de la manera m´as persuasiva
e inteligente posible, dado que el lector lo primero que suele hacer
es darle una lectura al resumen, por ello es recomendable cautivar e
incitar a que siga leyendo nuestra producci´on. El prop´osito entonces es
cautivar de una manera inteligente la atenci´on del lector, despertarle
curiosidad para que siga leyendo el resto del trabajo, ya que este es
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el prop´osito final de quien escribe, que no es otro que precisamente el
ser le´ıdo y dar a conocer sus investigaciones.
Si no se estructura conceptual y globalmente, no se tiene una idea
clara acerca del “meollo” del art´ıculo, lo que implica no poder contar
con una marco de trabajo claro y l´ogico que, a la larga, se reflejar´a en
el texto no solamente del resumen sino peor a´un se tornar´a en un
obst´aculo a la hora de escribir el art´ıculo completo.
Tal vez la mejor forma de evitar todo tipo de problema es escri-
bir de la manera m´as sencilla posible respetando todo el esqueleto o
estructura que previamente se dise˜n´o.
3. Qu´e se debe tratar en una introduc-
ci´on:
Con la Introducci´on lo que se trata de hacer es dar un pantallazo de
la situaci´on motivo del tema elegido. Es como dibujar un “paisaje” que
describe d´onde y c´omo nos encontramos y, obviamente, no es detallado
sino mas bien debe ser realizado a grandes rasgos.
No se trata de advertir al lector sobre el “de qu´e se trata” o“el por
qu´e” sino m´as bien, lo que se debe lograr es ayudar al lector a que de
manera r´apida —e inteligente— lo ayudemos a que tenga una mirada
clara y razonada sobre lo que nos estamos basando para escribir el
trabajo.
4. El contenido principal o “content
matter”:
Esta es la parte m´as importante de todo el trabajo. A mi modo
de ver, puede estar compuesto o comprendido en uno o m´as cap´ıtulos,
por ello es necesario realizar un mapa conceptual con el cual primige-
niamente sabremos su estructura.
En esta etapa se presentan al lector los hallazgos obtenidos por
la investigaci´on y, por ello, la redacci´on tiene que ser lo m´as obje-
tiva posible. No se deben hacer entonces interpretaciones acerca de
lo que estamos mostrando, ya que esto es motivo de la etapa de la
“discusi´on”.
Habida cuenta que en esta etapa se deben mostrar cuales son las
fuentes de informaci´on que utilizamos, se pueden utilizar las referen-
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cias del caso como los art´ıculos, p´aginas web, etc y as´ı tambi´en, si es
muy necesario, efectuar citas aunque no es lo m´as recomendable, al
menos en un art´ıculo.
L´ogicamente, en el proceso de redacci´on es contrario a la produc-
ci´on intelectual efectuar “Copy & Paste” desde el internet, ya que
a la hora de evaluar el contenido producido, es f´acil descubrir falta
de logicidad y estructura. A la larga, entonces, el “Copy & Paste” se
vuelve en contra del escritor como un “boomerang”, por ello recomien-
do poner toda la voluntad posible para que el trabajo sea fruto de la
producci´on intelectual propia.
5. La discusi´on:
Es de vital importancia que nuestro art´ıculo no sea una repetici´on
de lo que otros han dicho sobre nuestro tema, en ese caso la tarea inte-
lectual tambi´en es nula. No obstante, es importante que se presenten
los puntos de vista de otros escritores y qu´e fuentes de informaci´on
est´an disponibles al respecto, pero esto solo no es suficiente para con-
vertir nuestro art´ıculo en importante desde la ´optica de la producci´on
intelectual.
En esta parte, es fundamental incidir en las interpretaciones que
como autor uno posee respecto del tema que est´a tratando y que lo
motiv´o a escribir, por lo que no se trata de a˜nadir algo m´as que una
s´ıntesis de lo que ya existe, o se trat´o por otros autores. Se supone que
debemos efectuar una reflexi´on cr´ıtica sobre estas fuentes y despu´es
presentar de una forma inteligente el resultado de esta reflexi´on.
As´ı, en esta etapa, se advierte lo que muchos autores denominan
la “prueba del algod´on” de nuestro trabajo, es decir que, cuando uno
escribe no solamente copia o menciona lo que otros autores ya dije-
ron, sino muy por el contrario, debemos probar que somos capaces
de formular nuestras propias ideas, razonamientos, visiones o reflexio-
nes respecto del tema que abordamos. Lo que se debe lograr —en lo
posible— es discernir claramente las diferencias entre lo que estuvimos
discutiendo y en lo que concluiremos.
6. Las conclusiones:
En esta etapa, como mencion´e anteriormente, debo arribar a una
s´ıntesis dial´ectica, y para ello es ´util efectuar las siguientes preguntas:
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“¿d´onde estamos ahora?” o“¿Qu´e es lo que esto nos dice?”
Siempre debemos tener cuidado que, en esta etapa, se debe emitir
no una “opini´on” sino un razonamiento l´ogico ya sea por inducci´on
y/o por deducci´on, para lo cual debo otorgar una raz´on suficiente,
caso contrario el articulo no posee pies ni cabeza.
Es ´util tener en cuenta que cuando se quiere redactar o hacer pre-
sente una opini´on del autor, se puede exponer por separado en alg´un
cap´ıtulo separado como “observaciones finales”.
Si podemos apreciar, en verdad de los hechos, la estructura interna
de un art´ıculo es exactamente igual al proceso dial´ectico hegeliano,
esto es: Primero se trata la “tesis” con el “content matter”; luego se
aborda la “ant´ıtesis” con la “discusi´on” y finalmente se debe arribar a
una s´ıntesis que no es otra que las propias conclusiones arribadas. Con
la introducci´on, doy un pantallazo de todo; con el “abstract” realizo
con un resumen y con los “keywords” planteo las palabras clave.
Una ´ultima recomendaci´on: los pasos a elaborar no necesariamen-
te deben ser titulados como “content matter” o como “discusi´on” o
“conclusiones”, habr´a que apelar a la creatividad de quien escribe para
titular de una manera m´as personal, pero respetando que en su conte-
nido se estructura un “content matter” o “discusi´on” o “conclusi´on”,
valga la redundancia.
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