Resumen
A pesar del aumento exponencial de la presencia de la juventud refugiada y solicitante de asilo, en las sociedades de recepción su realidad y necesidades socioeducativas siguen siendo escasamente contempladas, tanto por las políticas públicas como por los estudios científicos sociales. En esta tesis doctoral, se analizan los factores institucionales, contextuales e individuales que influyen sobre el proceso de integración e inclusión social de la juventud refugiada y solicitante de asilo en Cataluña (España) desde un enfoque holístico y multinivel (Uptin et al., 2016; Clycq et al., 2014, entre otros), basado en la teoría ecológica (Bronfenbrenner, 1994). Este enfoque nos permite analizar la interrelación entre los sistemas macro, meso y micro que, de manera directa o indirectamente, están relacionados a los entornos en los que la persona se desenvuelve. Asimismo, desde un acercamiento a la perspectiva interseccional (Collins, P.H., 1990, 2017; Crenshaw, 1991) se analizan las opresiones estructurales y las desigualdades sociales a las que está sujeta la juventud refugiada y solicitante de asilo, tanto en origen como en destino, y que se entrelazan con marcadores sociales como el género, la etnia, la clase social, y la religión, entre otros, operando como patrones de subordinación y opresión a lo largo de redes o sistemas de poder que se intersecan mutuamente (Crenshaw, 1991), dentro de una matriz de dominación (Collins, P.H., 1990). La investigación etnográfica multimodal se realizó de octubre de 2019 a mayo de 2021 mediante estudios de caso, con 12 jóvenes participantes de 12 a 24 años que, con sus familias o sin referentes familiares, entraron en el Sistema de Acogida de Protección Internacional en Cataluña (España). Para las entrevistas, se ha primado el uso de métodos visuales participativos (Pink, 2013) y la técnica de la foto-elicitación (Harper, 2002), con el fin de promover una mayor implicación de los y las jóvenes como co-productores de conocimiento. Poniendo el foco en la agencia de la juventud refugiada y solicitante de asilo, nos aproximamos a la noción de navegación social (Vigh, 2006, 2009a,b) para explorar como, a pesar de saber navegar en contextos cambiantes, imprevisibles y a menudo hostiles, las fuerzas sociales multiescalares (Nunn et al., 2014) - como políticas y programas de asilo e integración, procesos de discriminación y racialización, deficiencias estructurales - que se materializan a través de políticas de pertenencia (Yuval-Davis, 2010, 2011a,b), generan formas diversas de vulnerabilidad interseccional (Mendola y Pera, 2021) que determinan una movilidad social descendente de estas y estos jóvenes, en destino. La investigación pretende aportar conocimiento a una realidad social y educativa escasamente analizada, con el objetivo de contribuir a la mejora del sistema de inserción socioeducativa y laboral de la juventud refugiada y solicitante de asilo. La tesis doctoral aborda un tema novedoso, hasta ahora inexplorado en el contexto de estudio y, pretende ser difundida no tan sólo a través de canales académicos, sino también, promoviendo procesos de devolución democrática de los resultados entre las personas jóvenes que participaron en el proyecto y las y los profesionales que trabajan en la acogida de esta población.
Abstract
Despite the exponential growth in the presence of young refugees and asylum seekers, however, their social reality and their socio-educational needs are still scarcely addressed in the host societies, both in terms of public policy and social science studies.
From a holistic and multilevel approach (e.g., Uptin et al., 2016; Clycq et al., 2014) based on ecological theory (Bronfenbrenner, 1994), in this Ph.D. research, we analyze the institutional, contextual, and individual factors that influence the integration and social inclusion of young refugees and asylum seekers in Catalonia (Spain). This approach allows us to analyze the interrelationship between macro, meso, and microsystems that, directly or indirectly, are related to the environments in which the person operates. Besides, from an approach to the intersectional perspective (Collins, P.H., 1990, 2017; Crenshaw, 1991) we explore the structural oppressions and the social inequalities to which young refugees and asylum seekers are subjected, both in the country of origin and in the host society, and which are intertwined with social markers such as gender, ethnicity, social class, and religion, among others. These social markers operate as patterns of subordination and oppression along mutually intersecting networks or power systems (Crenshaw, 1991) within a matrix of domination (Collins, P.H., 1990). We conducted multimodal ethnographic research from October 2019 to May 2021 through case studies, with 12 young participants in the age group 12 to 24 years who, with their families or without family members, entered the International Reception System in Catalonia (Spain). We implemented participatory visual methods (Pink, 2013) and the technique of photo-elicitation (Harper, 2002) for the interviews to promote greater involvement of young people as co-producers of knowledge. Focusing our Ph.D. research on the agency of young refugees and asylum seekers, we approach the notion of social navigation (Vigh, 2006, 2009a,b) to explore how, despite the ability to navigate in changing, unpredictable, and often hostile environments, these young people face multiscale social forces (Nunn et al., 2014) (asylum and integration policies and programs, processes of discrimination and racialization, and structural deficiencies) which materialize through the politics of belonging (Yuval-Davis, 2010, 2011a,b). These multiscale social forces generate multiple forms of intersectional vulnerability (Mendola & Pera, 2021) which cause downward social mobility of these young people in the host society.
The purpose of this Ph.D. research is to contribute to the knowledge of a poorly analyzed social and educational reality, intending to contribute to the improvement of the socio-educational and labor insertion system of young refugees and asylum seekers. This Ph.D. research addresses a novel topic, hitherto unexplored in the context of the study and, aims to be disseminated not only through academic channels but also, through promoting processes of democratic devolution of the findings among the young people who participated in the project and the professionals working in the reception of refugees and asylum seekers.