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Prácticas Narrativas Colectivas: “Reclamando nuestras vidas de la influencia de la depresión”, Documento Colectivo y Testimonio de los Adultos Mayores de Glorias Navales

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Este artículo presenta la implementación de un trabajo grupal en depresión con los adultos mayores de la población Glorias Navales de Viña del Mar rescatando el testimonio de las formas en que han respondido frente a las dificultades, a través de la generación de un documento colectivo que recopila sus historias, habilidades y conocimientos. La metodología que se describe se desarrolló en el contexto de un trabajo grupal psicosocial en salud primaria en terreno y es informada por las prácticas narrativas colectivas (Denborough, D. 2008) en un esfuerzo por dar respuesta y apoyo frente a los efectos de la depresión en la vida de los adultos mayores. Se describe el contexto en el cual se llevó a cabo esta práctica, cómo surgió la implementación del trabajo grupal, las características de esta metodología, las habilidades y conocimientos que han sostenido a los adultos mayores frente a los efectos de la depresión. Finalmente se plantea una reflexión sobre la relevancia de este tipo de intervención en el proceso de dar voz a los recursos y formas de afrontamiento de las comunidades con las cuales los profesionales trabajan en el apoyo psicosocial. Se plantea que las prácticas respetuosas y orientadas a la colaboración son cruciales al momento de generar un sentido de comunidad, una visión esperanzadora y de robustecer las historias preferidas de las personas con quienes trabajamos.
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... El objetivo que perseguimos con esta actividad radica tal como lo expli- ca Victor Turne (1986): "los significa- dos ganados con esfuerzo deberían ser dichos, pintados, bailados, dramatiza- dos, puestos en circulación" (p. 37), asi entonces, el poema de Pizarnik, servi- ría de pretexto para incorporar un di- álogo participante para hacer circular las historias preferidas de las mujeres universitarias, cargadas de conoci- mientos únicos e irrepetibles, con el sello de su propia identidad, con sen- tido de comunidad, en donde se exhi- birán los relatos de reconocimiento a valores, habilidades, historias de resis- tencia compartida, y que amplificará la voz del grupo (Bustamante, 2010). ...
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RESUMEN: Elaborar una reflexión con relación a la vivencia experimentada de las prácticas de so-roridad, constituye el eje que articula este traba-jo, analiza la necesidad de evaluar los derechos, dignidad y libertad de las mujeres en la búsqueda de acompañamiento del bien común femenino, así como voltear la mirada hacia lo que nos vin-cula como mujeres con el fin de comprender los lazos desde un nivel de semejantes. Así también, propone una forma de trabajo grupal desde las prácticas colaborativas dialógicas y narrativas para reflexionar sobre lo que han significado para las propias universitarias cada una de las muje-res que se han cruzado en sus historias de vidas, (re)significando (re)escribiendo estos vínculos, permitiendo valorar la posibilidad de visibilizar las historias de sororidad, que han ido quedando al margen, como una manera de resistir la historia restrictiva, excluyente de las alternas. También es una reflexión que busca honrar y subrayar las maneras en que las mujeres encuentran apoyo generador de empoderamiento colectivo en pro de su género, siendo el contexto universitario el que incida, a través de una propuesta en que las voces de las universitarias sean las constructo-ras de una identidad preferida. PALABRAS CLAVE: Prácticas colaborativas dia-lógicas y narrativas; Profesoras universitarias; Procesos jubilatorios; sororidad. ABSTRACT: To elaborate a reflection in relation to the experienced experience of sorority practices, constitutes the axis that articulates this work, analyzes the need to evaluate the rights, dignity and freedom of women in the search for accompaniment of the common good of women, as well as to turn the look towards what binds us as women in order to understand the ties from a level of similar. This work proposes a form of group work from the dialogical and narrative collabora-tive practices to reflect on what each one of the women who have crossed in their life histories have meant for the university students, resignify-ing (rewriting) these links, allowing evaluate the possibility of visualizing the stories of sorority, which have been left aside, as a way to resist the restrictive history, excluding these alternative stories. This work is also a reflection that seeks to honor and make visible the ways in which women find support that generated collective empower-ment in favor of their gender, being the university context that affects, through a proposal in which the voices of women universities are the builders of a preferred identity. Soy mujer. Y un entrañable calor me abriga cuando el mundo me golpea. Es el calor de las otras mujeres, de aquellas que hicieron de la vida este rincón sensible, luchador, de piel suave y tierno corazón guerrero.
... Sin embargo, cuando se elaboró el texto final y hubo que citar a las entrevistadas y entrevistados, esto no se hizo de manera literal, sino modificando precisamente los modismos y palabras reiteradas, intentando con ello darle mayor continuidad y agilidad al relato (Farías y Montero, 2005). Esta última opción metodológica colaboró en la intención siempre presente de una narrativa colectiva que permitiera construir las experiencias de vida como relatos compartidos, rompiendo la soledad de dichas experiencias, con el fin de situarlas en términos históricos y políticos (Denborough, 2015;Bustamante, 2010;Chimpén y Dumitrascu, 2013). En esta línea, Biglia y Bonet (2009) sugieren la técnica narrativa discontinua a múltiples voces que se puede apreciar en la exposición de los hallazgos. ...
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The article presents findings of a study whose objective was to unveil the meanings that the experience of training in Human Rights during the process of initial teacher training acquires for pedagogical practice. Six teachers who work in different disciplines, in addition to eleven students from pedagogy careers distributed in two groups, participated in the study. We used informal interviews, discussion groups, and collective narrative methods. The analysis was performed through the detection of nuclei of meaning, within the framework of the application of the Systematization of Experiences. The meanings that emerged triggered subjective and intersubjective processes, which allowed participants to be resituated as subjects. It is concluded that it is necessary to strengthen teacher training and pedagogical action with a human rights approach and to mobilize a humanizing process aimed at re-establishing social ties in and from the multiplicity of vulnerabilities.
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A collection of papers written by David Epston and Edited by Barry Bowen
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The level of depression of 499 elderly people living in the province of Vizcaya (Spain) was assessed. All of them wete retired, over 70 and with a similar sociocultural and economic level. Of them, 258 (102 males and 156 females) lived with their families. The rest (61 males and 180 females) lived in geriatric institutions that met all the requirements for this type of centers, in accordance with the Spanish standing legislation. All the participants in the study answered the Beck's depression questionnaire, which establishes 5 depression levels according to the answers. The results showed a high prevalence of depressive signs and symptoms in both groups, although the instutionalized aged had a greater frequency of moderate-severe depressive symptomatology, specially males. These data show that it is necessary to take new measures to improve the quality of life of our elderly people as regards personal and community care.
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A large number of novels which refer to the last dictatorship have been published in Argentina recently. These texts turn their eyes toward the past to re–present it, opening new aspects. The senses the novels create, question or expand the imaginary built by the series of policies that commemorates and prioritizes the demand of justice and the ethical rescue of the victims. In this way, the intellectual component of memory that aspires to "understand" can be sometimes pushed away into the background. This article analyzes four novels that shed light on the impact that the experience of the state terrorism and the figure of the "disappeared" had on the ways of narrating and on the conception of identity and time in the present.
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Traducción de: Mémoire du mal, Tentation du bien Obra de análisis comparativo entre el totalitarismo (en sus dos vertientes, stalinismo y nazismo) y la democracia, a través de la historia de destacados intelectuales que comparten entre sí el haberse rebelado de alguna manera contra situaciones, regímenes o gobiernos donde el totalitarismo, la intolerancia y el exclusivismo social se hicieron dueños.
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This paper critically analyses the significance of psycho-social intervention as a new form of international therapeutic governance based on social risk management. First, the paper examines the international psycho-social model and its origins in an Anglo-American therapeutic ethos. Second, the paper argues that psycho-social approaches jeopardise local coping strategies. Third, the paper highlights the potential political, social and psychological consequences of the pathologisation of war-affected societies. Finally the paper concludes that therapeutic governance represents the reduction of politics to administration.