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À partir du double constat que l’opposition théorie/pratique ne produit pas d’effet de connaissance, mais qu’elle continue de structurer l’ordinaire des échanges relatifs à l’action, le texte s’interroge sur deux questions : - Quel est le statut et quelle est la fonction sociale de la dichotomie théorie/pratique ? dans quelles conditions émerge-t’elle ? - Peut-on explorer d’autres paradigmes pour rendre compte des transformations des activités et de leur conduite ?