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Transformaciones sociotécnicas y sustentabilidad (Sociotechnical transformations and sustainability)

Goal: Estudiar elementos sustanciales del desarrollo tecnológico en diferentes niveles de agregación de la actividad económica (sectorial y agregado) y reflexionar sobre los impactos socioambientales en los diferentes ámbitos (local, nacional y regional).
Research key elements of technological development at different levels of economic activity (sectoral and aggregate) and reflect about the socio-environmental impacts in the different spaces (local, national and regional).

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Alexis Mercado
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Los severos problemas socioambientales que generan los actuales sistemas tecnológicos son evidencia de las dificultades para avanzar hacia modelos socioproductivos sustentables. Ello a pesar del gran desarrollo de las tecnologías convergentes que podría abrir posibilidades de atenuar los impactos socioambientales de las actividades antrópicas, debido a que este se enmarca dentro de los parámetros y las lógicas del paradigma del crecimiento continuo, por lo que sus resultados tienden a ser insustentables. Es necesario repensar los conceptos mismos de de tecnología, producción y consumo. Se propone desarrollar el concepto de "tecnología de la necesidad - tecnología de la sustentabilidad" circunscribiendo esta discusión al ámbito de las necesidades básicas, muchas de ellas insatisfechas, de una vasta fracción de la humanidad, y a la atenuación de los impactos sobre el ambiente.
Alexis Mercado
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Los graves problemas socioambientales globales evidencian que se confronta una profunda crisis civilizatoria. El incremento notable de eventos ambientales extremos colocan en gran vulnerabilidad a centenares de millones de habitantes del planeta. La creciente explotación de recursos, su transformación y uso, y la contaminación que genera, agravan la degradación de la biosfera. En consecuencia, son necesarios cambios en la producción de la tecnociencia y de los patrones de desarrollo. Es imprescindible transformar modos de vida, producción y consumo. En América Latina, problemas acuciantes como los persistentes niveles de pobreza y exclusión, el deterioro ambiental y una estructura industrial con escasa capacidad tecnológica demandan transformar la estructura económica y muchos de los patrones de consumo imperantes. Un conocimiento adecuadamente producido jugará un papel fundamental en las posibilidades de superar estos problemas y avanzar hacia modos de vida más sustentables. Las universidades, y de forma más general, las instituciones de educación superior (IES) deben contribuir con estas necesarias transformaciones. La orientación que se dé al desarrollo de la tecnociencia será clave en la definición de nuevas trayectorias sociotecnológicas. La generación, transferencia y uso de conocimientos, concebidos dentro de los postulados de la sustentabilidad, serán fundamentales para la transición.
Alexis Mercado
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In 2019 the Earth Overshoot Day was reached in just seven months. Greenhouse gas emissions (GGE) continued to rise, as well as other forms of pollution. Surely, this year we could observe a partial regression of this trend due to coronavirus crisis, which will probably have killed around a million people by the end of the year, and will cause an estimated global economic fall of 3%. However, in 2021, according to the estimates of the International Monetary Fund (IMF), the economy may experience a significant rebound of 5.2% [1]. This, in a scenario of world oil oversupply, at very competitive prices, can lead to increased pollution and environmental degradation.
Karenia Cordova
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Twelve years after the Earth Summit, the planet shows worse environmental and social conditions. The Agenda 21 proposed the preservation of natural resources and the minimization of wastes. The opening economy, implied competitive imperatives, establishing a dicothomy in the environmental - industry relation. . Thus, productive activities were defined between the postulates of ECO-92 and competitiveness. This paper discusses how a socio-institutional learning process that considered scientific, technological and political changes was affected, fact that shows that the environmental - industry relation today is characterized by controversies instead of the search of solutions.
Alexis Mercado
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An important part of global CO2 emissions, which exceeded 32 gigatons in 2011, critical level for the climate established by International panel of Climate Change (IPCC), are generated by motor transport, pose severe challenges to the technological system of locomotion based on internal combustion. The current scientific and technological development in batteries technologies and electric drive are shaping technological disruptive systems that promote new industries that begin to impact the economy, may even promote a technological revolution that will change the prevailing energy matrix. The rise of these systems is mainly driven by socio-institutional factors responding to the environmental imperative to reduce carbon emissions and is developed by multiple actors in several global regions.
The establishment of sustainable productive spaces is possible when starting from an effective integration of the social and institutional components of the productive activity, which requires an ample articulation of actions by different actors connected with such activity. A brief description is presented of the fundamental characteristics of the socio-institutional learning of environmental aspects in developed countries, and some considerations are made about the industrialization process and environmental learning in Venezuela. The process of industrial. de-concentration of the Caracas metropolitan area is described, as also is the conformation of the urban-industrial axis of Tejerias-Puerto Cabello, which implied the installation of a multi-sector industrial, park of high environmental impact within the most important endorheic basin of Venezuela, the Lake of Valencia. The fragility of the socio-institutional framework of the productive activity is emphasized, in particular the weakness of official agencies to enforce regulations. This weakness has led to serious environmental consequences, there being at present non-sustainable productive areas in various parts of the country.
La conformación de un modelo productivo sustentable plantea serios desafíos a la academia. El nuevo paradigma tecnoeconómico exige esfuerzos socioinstitucionales que permitan afrontar nuevas formas de producción de conocimiento. La evolución hacia formas de producción ecoeficientes se concibe como un proceso de aprendizaje que trasciende la asimilación y uso de las nuevas tecnologías, planteando cambios en la concepción del paradigma desde una perspectiva tecnoeconómica a una productivo-ambiental, proceso que se da de forma disímil en el ámbito global, planteando serios desafíos a nuestros países. Este artículo destaca algunas tendencias de la generación de conocimiento en materia ambiental-industrial y discute las demandas en torno al mismo en Venezuela y como las está afrontando la Universidad Central de Venezuela.
Alexis Mercado
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Estudiar elementos sustanciales del desarrollo tecnológico en diferentes niveles de agregación de la actividad económica (sectorial y agregado) y reflexionar sobre los impactos socioambientales en los diferentes ámbitos (local, nacional y regional).
Research key elements of technological development at different levels of economic activity (sectoral and aggregate) and reflect about the socio-environmental impacts in the different spaces (local, national and regional).