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Proyecto de Innovación Docente PID 006-2014 (Usach)

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Leonor Huerta-Cancino
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This paper presents a preview of results and key findings, of a study that seeks to identify and to analyze most common alternative conceptions (CAM), of future Physics teachers, in selected contents about Universe, for three cohort (2014, 2015 and 2016). Categories of analysis were defined allowing to select a set of CAM for which it was determined the need to develop specific teaching sequences to facilitate future Physics teachers learning the current scientific knowledge on those contents. To identify CAM, it was used a modified version of the standardized test Astronomy Diagnostic Test v2.0. Results show a limited set of CAM, similar to the three groups, on the following topics: movements in the celestial sphere, sizes and distances at scale, moon phases, eclipses and seasons, and star's properties.
Leonor Huerta-Cancino
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Resumen: En este trabajo se aplicó una versión modificada de la prueba estandarizada Astronomy Diagnostic Test v2.0 a dos grupos de alumnos de segundo año de la Pedagogía en Física y Matemática en la Universidad de Santiago de Chile, durante los años 2014 y 2015. Los resultados se analizaron con el objetivo de identificar las concepciones alternativas de los estudiantes en tópicos de Astronomía. Se encontró que ambos grupos obtuvieron resultados similares: el mayor puntaje alcanzado fue 71% (2014 y 2015); mientras que el menor puntaje fue de 14% (2014 y 2015). El promedio del curso fue un 42% (2014), y un 33% (2015). El análisis más detallado (pregunta por pregunta, y por bloque de temas) también mostró similitudes notables y permitió determinar concepciones alternativas en los siguientes tópicos: movimientos en la esfera celeste, tamaños y distancias a escala, fases de la Luna, eclipses y estaciones del año, temperatura, color y brillo de las estrellas. Palabras clave: Concepciones alternativas, Ciencias de la Tierra y el Universo, Formación inicial docente.