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Proyecto de Evaluación de Innovación en Docencia Universitaria

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Leonor Huerta-Cancino
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En el presente artículo se presentan los resultados de la evaluación de certificación de una selección de competencias científicas a través de la implementación de dos cursos complementarios relativos a las Ciencias de la Tierra y el Universo, en profesores de Física en formación. Se elaboraron instrumentos para la evaluación de certificación de competencias seleccionadas del Perfil de Egreso de la carrera, de los Estándares Orientadores del Ministerio de Educación, de la evaluación PISA y el Proyecto TUNING LA. Se trabajó sólo con estudiantes que hubieran aprobado el curso obligatorio “Física del Universo”, y se definió un primer grupo (estudiantes que además habían aprobado cursos complementarios sobre astronomía) y un segundo grupo (estudiantes que no habían aprobado esos cursos complementarios). Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos, indicando que los alumnos del primer grupo tienen una mayor probabilidad de certificar las competencias que los alumnos del segundo grupo.