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PROPUESTA DE UN SISTEMA DE GESTIÒN BASADO EN PROCESOS, Y SU INCIDENCIA EN LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN EN UNIVERSIDADES; CASO DE ESTUDIO: CARRERAS DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA”

Goal: Proponer un modelo de gestión para universidades basado en procesos, que garantice calidad académica e institucional y el éxito en los procesos de acreditación; Caso de estudio: Carreras de Ingeniería de la Universidad Católica de Cuenca.

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Santiago Arturo Moscoso Bernal
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El objetivo principal es fortalecer los procesos de enseñanza del área de Ciencias Naturales en los estudiantes de Octavo Año mediante la gamificación como estrategia activa e innovadora para la consecución de aprendizajes significativos y contextualizados. El trabajo que se desarrollo tiene un diseño no experimental y se aplicara una estadística descriptiva, ya que la población fue pequeña con un análisis de datos cuantitativos, una investigación de cohorte transversal para su recolección de datos, el instrumento de evaluación se utilizó una encuesta, tiene 10 variables valorada por la escala de Likert. El grupo poblacional como objeto de análisis fue los docentes que imparten clases de Ciencias Naturales a los octavos años de diferentes Unidades Educativas donde se evaluó mediante una encuesta de manera presencial a los docentes del Distrito 05D05 Sigchos Educación. Los datos que se analizó estadísticamente se hicieron mediante el SPSS software. Se evidencia que la aplicación de la gamificación da buenos resultados en diferentes ámbitos educativos, lo cual augura éxito en nuestro contexto de aplicación.
Santiago Arturo Moscoso Bernal
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Las dinámicas que conllevan los procesos de enseñanza – aprendizaje, en conjunción con las exigencias de la sociedad, la globalización y la internacionalización, que demandan altos estándares en la calidad académica y la dirección eficiente de las Instituciones de Educación Superior (IES), ha originado la aplicación de procesos innovadores para el desarrollo de las funciones sustantivas y de sus modelos de gestión interna. En este contexto, los Sistemas de Gestión de la Calidad implementados en la industria de manufactura y de servicios han sido adaptadas a las IES, con el propósito de garantizar altos niveles de calidad para el desarrollo de los procesos internos de docencia, investigación y vinculación con la sociedad. En el caso de la Universidad Católica de Cuenca, la implementación de los sistemas de gestión de calidad en los procesos del eje de investigación, ha permitido garantizar una estructura orgánica y una adecuada planificación de las actividades enfocadas al desarrollo de programas y proyectos de investigación. Lo anterior ha contribuido al establecimiento de un conjunto de políticas institucionales que se ven reflejadas en un incremento de la tasa de producción científica per cápita de los profesores. El estudio comprende el período comprendido entre los años 2015 y 2020.
Santiago Arturo Moscoso Bernal
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Las dinámicas que conllevan los procesos de enseñanza – aprendizaje, en conjunto con las exigencias de la sociedad, la globalización y la internacionalización demandan altos estándares de calidad y la dirección eficiente de las (IES), esto ha originado aplicación de procesos innovadores para el desarrollo de sus funciones sustantivas y de modelos de gestión interna. En este contexto, los (SGC) implementados en la industria han sido adaptadas a las IES como herramienta para fortalecer su modelo de gestión. El objetivo de la investigación es determinar los beneficios que conlleva la implementación de los SGC en la producción científica de los docentes. La investigación es de tipo exploratoria y descriptiva. Para el caso de la Universidad Católica de Cuenca, la implementación de los SGC en los procesos de investigación, ha permitido garantizar una estructura orgánica y una adecuada planificación de las actividades enfocadas al desarrollo de programas y proyectos de investigación, contribuyendo a establecer un conjunto de políticas que se ven reflejadas en un incremento de la tasa de producción científica de los profesores. El estudio comprende el período entre los años 2015 y 2020.
Las Instituciones de Educación Superior (IES) son las entidades que cuentan, con arreglo a las normas legales, con el reconocimiento oficial como prestadoras del servicio de educación superior en el territorio ecuatoriano; e incluyen: i) Las universidades, escuelas politécnicas públicas y particulares; ii) Los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos y de artes, y, iii) Los conservatorios superiores. Ya sean públicos como particulares y debidamente evaluados y acreditados, conforme la presente Ley.
Un sistema de gestión de calidad es un sistema formal que permite documentar procesos, procedimientos y asignaciones de responsabilidades para que sea posible lograr y alcanzar políticas y objetivos de calidad.
 
Santiago Arturo Moscoso Bernal
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Proponer un modelo de gestión para universidades basado en procesos, que garantice calidad académica e institucional y el éxito en los procesos de acreditación; Caso de estudio: Carreras de Ingeniería de la Universidad Católica de Cuenca.