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Factores esenciales de las Actividades Físicas en la Naturaleza

Goal: Las actividades físicas en el medio natural (AFMN) y/o las actividades físicas de aventura en la naturaleza (AFAN), independientemente de la finalidad (educativa, recreativa, turística, deportiva), del medio en el que se lleven a cabo (terrestre, acuático o aéreo), o del perfil de los practicantes, etc., presentan factores comunes que las definen y les confieren su carácter especial, genuino, que las diferencian de las demás actividades físicas. El objetivo del presente proyecto surge de la pregunta ¿cuáles son estos factores universales comunes entre este tipo de manifestaciones físicas en la naturaleza, que las confieren singulares? El objetivo de investigación se centra en identificar cuáles son los factores esenciales comunes de las actividades físicas en la naturaleza, que caracterizan este tipo de manifestaciones físicas y permiten definirlas y por lo tanto diferenciarlas de otro tipo de prácticas físicas.

Date: 1 October 2017

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Pablo Caballero
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La pedagogía de la aventura (PA) es un modelo basado en los principios teóricos del aprendizaje experiencial de y en el desarrollo positivo. Este se basa en la educación mediante experiencias directas a través de actividades físicas en el medio natural y/o mediante actividades de reto/aventura, en la naturaleza o en entornos urbanos, con la finalidad de contribuir al proceso de humanizaciónde las personas (tanto del alumno como del educador).
La finalidad del proyecto es diseñar, implementar y evaluar programas de intervención basados en la pedagogía de la aventura, en distintos contextos de intervención, para promover el desarrollo de competencias profesionales, personales y sociales (competencias para la vida).
 
Pablo Caballero
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Las actividades físicas en el medio natural (AFMN) y/o las actividades físicas de aventura en la naturaleza (AFAN), independientemente de la finalidad (educativa, recreativa, turística, deportiva), del medio en el que se lleven a cabo (terrestre, acuático o aéreo), o del perfil de los practicantes, etc., presentan factores comunes que las definen y les confieren su carácter especial, genuino, que las diferencian de las demás actividades físicas. El objetivo del presente proyecto surge de la pregunta ¿cuáles son estos factores universales comunes entre este tipo de manifestaciones físicas en la naturaleza, que las confieren singulares? El objetivo de investigación se centra en identificar cuáles son los factores esenciales comunes de las actividades físicas en la naturaleza, que caracterizan este tipo de manifestaciones físicas y permiten definirlas y por lo tanto diferenciarlas de otro tipo de prácticas físicas.
 
Pablo Caballero
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Las actividades físicas en el medio natural (AFMN) y/o las actividades físicas de aventura en la naturaleza (AFAN), independientemente de la finalidad (educativa, recreativa, turística, deportiva), del medio en el que se lleven a cabo (terrestre, acuático o aéreo), o del perfil de los practicantes, etc., presentan factores comunes que las definen y les confieren su carácter especial, genuino, que las diferencian de las demás actividades físicas. El objetivo del proyecto surge de la pregunta ¿cuáles son estos factores esenciales comunes entre este tipo de manifestaciones físicas en la naturaleza, que las confieren singulares? El objetivo de investigación se centra en identificar cuáles son los factores esenciales comunes de las actividades físicas en la naturaleza, que caracterizan este tipo de manifestaciones físicas y permiten definirlas y por lo tanto diferenciarlas de otro tipo de prácticas físicas.
 
Manuel Mª Reina del Valle
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Reina-Delvalle, M.; Caballero-Blanco, P.; Hernández-Hernández, E. (2018). Analysis of the inclusion of the universal factors of physical activities in nature in the legislation of PE in Andalucía. ESHPA-Education, Sport, Health and Physical Activity. 2(3): 307-321. doi: http://hdl.handle.net/10481/53154 ESHPA-Education, Sport, Health and Physical Activity-ISSN: 2603-6789 Analysis of the inclusion of the universal factors of physical activities in nature in the legislation of PE in Andalucía (S) Análisis de la inclusión de los factores universales de las actividades físicas en la naturaleza en la legislación de EF en Andalucía Resumen Introducción: Las actividades físicas en la naturelza (AFN), independientemente de la finalidad (educativa, recreativa, turística, deportiva), del medio en el que se lleven a cabo (terrestre, acuático o aéreo), o del perfil de los practicantes, etc., presentan factores comunes que las definen y les confieren su carácter especial, genuino. Objetivos: el objetivo del presente trabajo es conocer en qué grado aparecen los doce factores universales propuestos en la legislación sobre Educación Física (EF) en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, especialmente en el contexto de Andalucía. Métodos: se ha realizado un análisis cualitativo del contenido semántico de una serie de legislaciones educativas seleccionadas (Conde, 2009). Resultados y discusión: los resultados han indicado una alta presencia de los factores universales de las AFN, especialmente el fin ecológico, la actividad física como vehículo de interacción, la naturaleza como espacio de acción, la promoción del desarrollo personal y social y el carácterlúdico-recreativo. Conclusiones: los doce factores universales de las AFN están presentes en la legislaci´pon eductaiva de EF de Andalucía, indicando la necesidad de tenerlos en cuenta para el diseño de las intervenciones educativas. Palabras clave: Actividades físicas en el medio natural; educación al aire libre; educación física. Abstract Introduction: physical Activities in Natural Environment (AFN), independent of their goal (education, recreation, tourism, sports), the environment where they are practiced (land, water or air) or their practitioners profile, etc., show off commun factors that define them and give them a special character, genuine. Object: the aim of this paper is to know to what extent the twelve universal factors proposed in the legislation on Physical Education (PE) appear in the stage of Secondary Education and Baccalaureate, especially in the context of Andalusia. Methods: A qualitative analysis of the semantic content of a series of selected educational legislations has been carried out (Conde, 2009). Results & discussion: the results have indicated a high presence of the AFN's universal factors, especially the ecological purpose, physical activity as a vehicle of interaction, nature as space of action, the promotion of personal and social development and the playful-recreational character Conclusions: the twelve AFN's universal factors are present in the Andalusia's legislation about PE, indicating that the is necessary to take them into account for design educational interventions. Reina-Delvalle, M.; Caballero-Blanco, P.; Hernández-Hernández, E. (2018). Analysis of the inclusion of the universal factors of physical activities in nature in the legislation of PE in Andalucía. ESHPA-Education, Sport, Health and Physical Activity. 2(3): 307-321. doi: http://hdl.handle.net/10481/53154 ESHPA-Education, Sport, Health and Physical Activity-ISSN: 2603-6789 (P) Análise da inclusão dos fatores universais de atividades físicas na natureza na legislação da EF na Andalucia Resumo Introdução: atividades físicas em natureza (AFN), independentemente da finalidade (educacionais, lazer, turísticas e esportivas), o meio em que são realizadas (terra, água ou ar), ou praticantes, etc. , apresentam fatores comuns que os definem e conferem seu caráter especial e genuíno. Objectivos: o objetivo deste estudo foi determinar em que medida aparecer os doze fatores universais proposto na legislação sobre Educação Física (EF) na fase de Ensino Secundário Obrigatório, especialmente no contexto da Andaluzia. Métodos: uma análise qualitativa do conteúdo semântico de uma série de legislações educacionais selecionadas foi realizada (Conde, 2009). Resultados e discussão: Os resultados indicaram uma alta presença de fatores universais da AFN, especialmente atividade física com finalidade eco, la actividdade física como um meio de interação, a natureza eo âmbito da acção, promovendo o desenvolvimento pessoal e social e de lazer e natureza lazer. Conclusões: Os doze fatores universais das AFNs estão presentes na legislação da EF da Andaluzia, indicando a necessidade de levá-los em conta para o desenho de intervenções educativas. Palavras-chave: Atividades físicas no ambiente natural; educação ao ar livre; Educação Física. Reference: Reina-Delvalle, M., Caballero-Blanco, P., & Hernández-Hernández, E. (2018). Analysis of the inclusion of the universal factors of physical activities in nature in the legislation of PE in Andalucía.
Manuel Mª Reina del Valle
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Las actividades físicas en el medio natural (AFMN) y/o las actividades físicas de aventura en la naturaleza (AFAN), independientemente de la finalidad (educativa, recreativa, turística, deportiva), del medio en el que se lleven a cabo (terrestre, acuático o aéreo), o del perfil de los practicantes, etc., presentan factores comunes que las definen y les confieren su carácter especial, genuino, que las diferencian de las demás actividades físicas. El objetivo del presente estudio surge de la pregunta ¿cuáles son estos factores universales comunes entre este tipo de manifestaciones físicas en la naturaleza, que las confieren singulares? Se ha realizado un estudio preliminar cualitativo, a partir de una revisión bibliográfica, para identificar los factores universales de dichas manifestaciones físicas en el entorno natural. Los resultados han generado la selección de ocho factores universales preliminares: actividad física, riesgo, incertidumbre, sentidos/emociones, reto, experiencia, naturaleza/ecología, recursos biotecnológicos. Es necesario profundizar en el análisis para establecer los factores universales de esta área de la actividad física.