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Education / Educación

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María Remedios Fernández Ruiz
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PREMIO ANTONIO DOMÍNGUEZ ORTIZ DE INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA, 2019. Siempre hemos entendido los idiomas como una llave para salir de nuestro país al mundo. «Avoir une autre langue, c’est posséder une deuxième âme»1, como decía Carlomagno. En efecto, nos abre las puertas a otras realidades, a otras culturas, a otras formas de concebir el mundo que nos hacen crecer como personas. En la práctica la mejor forma de utilizar esa llave es a través de la comunicación oral, de la interacción con personas de otros países. Este proyecto pretende dar prioridad a la comprensión y expresión oral a través del teatro y la dramatización en el aula de 2º de Bachillerato, en la que en muchas ocasiones quedan relegadas a un segundo plano en aras de emplear el tiempo en la preparación de exámenes. Así, los participantes son los dos grupos de 2º de Bachillerato del centro: un grupo de Ciencias y Tecnología y otro de Humanidades y Ciencias Sociales. Se plantearon dos proyectos espejo para adaptarlos a los intereses de cada modalidad. El primer proyecto, The Science Think Tank, requería que los alumnos se metieran en la piel de un científico o científica relevante, investigaran sobre su vida y trabajo y lo interpretaran en primera persona en un vídeo como producto final. Gracias al segundo proyecto, Decolonising the Mind: the Postcolonial Writers, los alumnos adoptaban la personalidad de un escritor o escritora poscolonial y presentaban su vida y obras principales en el vídeo final. Gracias a una metodología basada en el ABP, se ha conseguido integrar el plurilingüismo, fomentar las asignaturas STEAM entre las alumnas, transmitir los valores integradores e inclusivos que ofrece la literatura poscolonial, potenciar el uso autónomo y creativo de las tecnologías para favorecer la competencia digital, desarrollar técnicas teatrales, de presentación y uso de la oratoria y, por último, trabajar el empoderamiento y aumentar la confianza en sí mismos haciéndolos plenamente responsables de su proyecto. Asimismo, la evaluación del producto final a través de una rúbrica los ayudó a comprender los objetivos desde un principio. La implicación conseguida y el alto grado de motivación alcanzado sin duda hace muy recomendable su aplicación en niveles similares, como 4º de la ESO y 1º de Bachillerato. El producto final ha superado con creces las expectativas y los resultados de la Prueba de Acceso a la Universidad han demostrado que este tiempo invertido en el desarrollo de las destrezas orales mejora el nivel general de los alumnos, pues las calificaciones de estos dos grupos han superado en 0,72 puntos la media provincial en la asignatura de inglés.
María Remedios Fernández Ruiz
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This study explores the behavioural effects of COVID-19 confinement in preschool children (aged 3–5) based on their parents’ perceptions. Now that policy makers in numerous countries are drawing up new policies on teleworking and psychological support systems, the aim of this research was to test how parents’ working situations had affected children's changes in habits and behaviour and in their enjoyment of remote learning. We have used parametric inferential statistics to interpret data collected on 267 children from seven schools located in Malaga (Spain). Firstly, we analysed the factors that had hampered children's enjoyment of homeschooling and we then carried out Pearson's Chi square tests of independence to determine statistically significant correlations with the parents’ work situation. Secondly, we weighed the changes in habits and behaviour that children had experienced during lockdown and whether they were associated with their parents’ work situation. Our data reflect the multiple external factors that have hindered preschool children's enjoyment of remote learning in a key phase of the individual development.
María Remedios Fernández Ruiz
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Compilado y editado por María Remedios Fernández Ruiz para la red de centros bilingües de la provincia de Málaga.
Compilado y editado por María Remedios Fernández Ruiz para la red de centros bilingües de la provincia de Málaga.