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Educación socioemocional

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Williams Ortiz
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En este trabajo se presenta un análisis del programa “Construye T”, el cual representa la intención del gobierno mexicano de incluir la educación socioemocional en el nuevo modelo educativo. Dicho análisis se realiza para dar propuestas de mejora que puedan potenciar las cualidades y características del programa, que lleve a una aplicación y desarrollo eficiente y efectivo de este. Estas propuestas giran, principalmente, en torno a los docentes, aquellos encargados de implementar el programa en las escuelas de educación básica y media superior.
El Sistema Educativo Mexicano (en adelante SEM) se encuentra en constante revisión crítica, basado principalmente en los modelos de países primermundistas difícilmente ha logrado satisfacer las necesidades del contexto mexicano. El SEM ha pasado por diferentes etapas desde una educación tipo bancaria en la que los docentes solo depositaban conocimientos en los alumnos, educación para el trabajo (concentrada en la formación de personal) y más recientemente se dirige a la educación para la vida. La OCDE define como educación de calidad a aquella que garantiza la adquisición de conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes que serán necesarias para la adultez (como se cita en Repetto y Pena, 2010), según esta definición, la inclusión de la educación socioemocional en el Nuevo Modelo Educativo representa el complemento faltante para el alcance de la calidad buscada.