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Change process in Psychodrama

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Damian Kaplan
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Virtual psychodrama is a novel device that has gained great relevance throughout the world since the Covid19 pandemic. However, we still find almost no research that accounts for the processes and results of this new way of doing psychodrama. The present work sought to identify and describe the significant events that led to processes of change enunciated by the participants of virtual psychodrama groups with therapeutic purposes. The results indicate that the significant events that were identified as favorable in the responses of the participants indicate two central aspects of the psychodramatic method (dramatization and sharing) and a specific technique (mirror). In relation to the factors of therapeutic change, “universality” and “interpersonal learning” were the most mentioned. Finally, in relation to the events perceived as not useful or hindering, two categories were identified that were foreseen (sharing and dramatization) and two emerging categories (virtuality and group finalization). El psicodrama virtual es un dispositivo novedoso que ha tomado gran relevancia en el mundo entero a partir de la pandemia Covid19. Sin embargo, nos encontramos aún casi sin investigaciones que den cuenta de los procesos y resultados de este nuevo modo de hacer psicodrama. El presente trabajo se buscó identificar y describir los eventos significativos que llevaron a procesos de cambio enunciados por los participantes de grupos de psicodrama virtual con finalidad terapéutica. Los resultados indican que los eventos significativos que fueron identificados como favorecedores en las respuestas de los participantes señalan dos aspectos centrales del método psicodramático (dramatización y compartir) y una técnica específica (espejo). En relación con los factores de cambio terapéutico, la “universalidad” y el “aprendizaje interpersonal” fueron los más mencionados. Finalmente, en el que se refiere a los eventos percibidos como no útiles u obstaculizantes, se identificaron dos categorías que estaban previstas (compartir y dramatización) y dos categorías emergentes (virtualidad y finalización del grupo).