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AAC@Social Inclusion (Erasmus+ Programme)

Goal: Development of techniques and ICT tools to foster "aumentative and aternative communication" among students and immigrants.

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María Orcasitas-Vicandi
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Unos de los objetivos principales de los proyectos Erasmus+ es crear espacios para el aprendizaje y la reflexión entre los países miembros de la Unión Europea, por lo que en este capítulo hemos analizado la visión y prácticas educativas de ocho países dentro del marco del proyecto AAC@School for social inclusión. El proyecto tiene como objetivo favorecer la inclusión educativa de estudiantes en situaciones desfavorecidas a través de sistemas de comunicación aumentativas y alternativas (SAAC) y otras tecnologías de información y comunicación (TICs). Como punto de partida de dicho proyecto se realizó un estudio sobre la visión general de los distintos sistemas educativos a fin de identificar las semejanzas y diferencias con respecto a la implementación de la educación inclusiva. El análisis pone de relieve las diferencias a la hora de definir conceptos como la inclusión o las Necesidades Educativas Especiales y la necesidad de establecer una visión más unificada de estos conceptos a nivel europeo.
Dorleta Apaolaza Apaolaza
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Este libro es fruto de investigaciones realizadas por expertos internacionales, docentes y profesionales del ámbito de los SAAC (Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación) y de la inclusión socioeducativa que trabajan a diario con personas y alumnado con necesidades especiales. La obra recoge varias experiencias de investigación del campo de las pedagogías inclusivas, por un lado, y de la comunicación aumentativa y alternativa y las TIC como método de intervención, por otro. Los diversos autores aportan su frescura y conocimiento científico en el campo de la investigación que nos ocupa a través de trabajos novedosos e inéditos orientados a cubrir las necesidades de la población con dificultades en la expresión y la comunicación proporcionando vías de análisis y propuestas de mejora en la intervención educativa con miras a una inclusión socioeducativa real. A partir de experiencias en contexto no formal, en educación infantil, primaria, secundaria y enseñanzas universitarias, este libro pretende en definitiva compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con la población con necesidades especiales o que se encuentre en riesgo de exclusión social.
Oihana Leonet
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AAC@shool ofrece una visión general sobre las prácticas de inclusión educativa mediante las metodologías CAA en la Unión Europea. En la Comunidad Autónoma Vasca, se llevó a cabo un cuestionario a los profesionales de dichas metodologías en colaboración con el Berritzegune. Los resultados ofrecen la posibilidad de reflexionar sobre varios puntos clave.
Dorleta Apaolaza Apaolaza
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The “1st International Congress on Social and Educational Inclusion. Challenging communication difficulties” focuses on subjects who have communication difficulties and provides different analyses and proposals to enhance educational intervention. The congress has three sub-themes that are interconnected and relevant to the central theme: the Systems of Augmentative and Alternative Communication (SAACs) in educational environments, the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in educational intervention with people with communication difficulties, and Inclusive Pedagogies for students with these or other communication difficulties.
Gorka Roman
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International project working on the social inclusion of the migrant and refugees through leisure and free time.
 
Gorka Roman
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Development of techniques and ICT tools to foster "aumentative and aternative communication" among students and immigrants.