Zulma Estela Gangoso

• Doctora en Fisica
• National University of Córdoba

One important skill to be developed in future physicists is modelling reality using physics. Problem-solving is the activity most used to teach, learn and assess physics skills at university level. However, most of the problems habitually used in physics subjects seem not to encourage developing this skill. Two empirical exploratory studies were co...

This study is focused on analyzing experimental results obtained due the use of different types of problem statements. It analyzes characteristics of problem-solving processes in subjects who have different levels of experience in solving physics problems. The problem-solving process is assumed as a process of modeling where different levels of rep...

Reporte del 4to. Taller Regional del Cono Sur sobre Aprendizaje Activo de la Física: Termodinámica y Fluidos (AATyF-2011) y la 4ta. Conferencia Regional del Cono Sur sobre Aprendizaje Activo de la Física (CRAAF- Resumen Se presenta un resumen de las actividades realizadas en el 4to. Taller Regional del Cono Sur sobre Aprendizaje Activo de la Física...

El trabajo presenta una revisión de los aspectos metodológicos involucrados en el estudio de las representaciones mentales puestas en juego por las personas para realizar ciertas tareas cognitivas. La revisión se acota al ámbito de la investigación en enseñanza de las ciencias y en particular, a un conjunto de investigaciones que abordan tareas est...

This study analyzes the mistakes made by university physics students when solving two problems on geometrical optics and two on magnetism. It also offers other contexts in which the same reasoning leading to these mistakes could lead to correct answers. Instructional implications are discussed on the basis of the previous results. The study is carr...

This work presents a review of the methodological issues involved in the studies of the representations used by people carrying out cognitive tasks. The review is based on literature dealing with cognitive tasks related to Physics problem solving. This review allows the analysis and discussion of the advantages and disadvantages of the usual method...

El presente estudio tiene como objetivo caracterizar el conocimiento situacional que novatos "avanzados" tienen disponible en su memoria, y caracterizar la función de ese conocimiento situacional durante la resolución de un problema. Dado el carácter exploratorio del trabajo, gran parte del objetivo del mismo es evaluar la pertinencia de los indica...

Se analizan las resoluciones de un problema de calorimetría y electricidad, resuelto por 80 sujetos en ocasión de una olimpíada de Física. Las resoluciones son categorizadas según diferentes indicadores. Uno de ellos, un indicador externo de desempeño (performance) en términos de estándares de una competición, permite definir resoluciones exitosas...

El presente trabajo intenta estudiar el efecto representacional en el ámbito de la resolución de problemas de Física. Para ello se aplica el análisis representacional de tareas cognitivas distribuidas, desarrollado por Zhang y Norman (1994), a una tarea de resolución de un problema de Física. El análisis representacional consiste en estudiar las pr...

En: Enseñanza de las Ciencias : revista de Investigación y Experiencias Didácticas Barcelona 2001, v. 19, n. 2, junio ; p. 285-295 El presente estudio explora: a) la relación entre ciertas características de Física, los enunciados de problemas y la representación interna que los estudiantes forman después de leer el enunciado; b) la correlación ent...

En: Cognitiva Madrid 2003, v. 15, n. 1 ; p. 51-67 Se estudia el efecto representacional en el ámbito de la resolución de problemas de Física .Para ello se aplica el análisis representacional de tareas cognitivas distribuidas, desarrollado por Zhang y Norman (1994), a una tarea de resolución de un problema de Física. El análisis representacional con...