Zerrin Toker

TED University · Department of Mathematics and Science Education

This study investigated the noticing of teachers who teach mathematics at different grade levels in the context of lesson study. The study specifically focused on teachers' noticing during the planning phase of the lesson. For this, the lesson planning phase of a group of four teachers consisting of kindergarten and primary school 1st grade teacher...

This study aimed to reveal the solutions of pre-service teachers to contextual problems related to number bases other than the base ten. Furthermore, it was intended to investigate which issues pre-service teachers discussed about their learning in the problem-solving process, including context, and about student learning in their future teaching p...

Emergency remote teaching has accelerated the search for alternative professional development practices that could meet the immediate needs of the teachers and be effectively implemented in times of the COVID-19 pandemic. This research aims to present the Remote Collaborative Reflection (RCR) Model a group of teacher educators (TEs) developed in a...

Kaliteli eğitimin bir bileşeni olarak etkili öğretim geleneksel eğitim anlayışında öğrencilerin sınav başarısı ile birebir eşlenirken günümüzde etkili öğretim uygulamaları çok daha kapsamlı olarak ele alınmaktadır. Eğitim-öğretim süreçlerindeki bu yenilikçi bakış açısı doğrultusunda öğretmenlerin öğretim pratiklerinde de yenilikler ve gelişimler sö...

This study seeks to ascertain the degree to which context-based items are offered in Turkish mathematics textbooks as well as the quality of the items in terms of item writing guidelines, whether or not they are given as traditional or context-based. A qualitative research approach is used in this study. The eighth-grade mathematics textbook used i...

Reflection is an opportunity to look into the classroom from the outside, to examine the learning process, and to make inferences for pedagogical development. Video recordings of lessons can be used to stimulate self-reflection by capturing the details of the teaching process and by examining the classroom atmosphere. This study aims to investigate...

Cebirsel düşünme aslında çok küçük yaşlarda başlasa da Matematik Öğretim Programı bağlamında cebir ile ilgili kazanımlar ilk olarak ortaokul matematik programı kapsamında ele alınmaktadır. Bu program ışığında hazırlanan ders kitaplarının da bu doğrultuda öğretmenlerin ders planlamalarında kapsam ve sıralamayı belirlemede, etkinlik, örnek, soru seçi...

Changing world and developing events results in putting online teaching on one of the most important topics on our agenda. The effectiveness of online teaching is related to the realization of some basic elements, the main performers of which are teachers. The transition to online education is also a new learning process for teachers. Therefore, th...

This study aims to elicit the role of formative feedback in the development of students in a mathematical problem-solving process. For this purpose, the study's primary process is to investigate the development of elementary school students (aged 10 to 11) through feedback given during a problem-solving process. While visually engaged in the sub-pr...

Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS -Trends in International Mathematics and Science Study), Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu tarafından yürütülen, 4. sınıf ve 8. sınıf düzeyinde uluslararası karşılaştırma imkânı sunan bir tarama çalışmasıdır. 1995 yılında ilk defa uygulanmış ve dört yıllık periyotlarl...

Bu çalışma, ülkemizde pek çok okul tarafından benimsenmiş ve uygulanmakta olan Uluslararası Bakelorya (IB) Orta Yıllar Programı (MYP) sürecine dâhil olan bir okuldaki öğretmenlerin ilk yıl uygulamalarında kendi gelişim ve öğrenmelerine yönelik yansıtıcı düşünme süreçlerini incelemeyi, bu süreçte değişimi nasıl algıladıklarını ortaya koymayı ve deği...

The increasing number of studies on the STEM approach necessitates a holistic and comparative evaluation of the results. This study aims to investigate and evaluate the cumulative results of the experimental studies used STEM approach for preschool children. In this study, the meta-analysis method was used. Despite a great number of studies about S...

This chapter aims to provide an in-service teaching model, which is named as a “reflective teachers-as-designers professional development model” based on the literature, designed to give teachers an understanding of teaching that focuses on developing real-life contexts and developing global competencies. First, the conceptual framework for the lea...

This study focuses on students’ reflections on their prior learning, action plans generated by them, and the corrective instructional design process. The concern that initiates the beginning of this action research is two folds: on the side of students, to maximize students benefit from corrective instruction and on the teacher’s side, being more a...

Instructional rubrics are used as important elements of evaluation made to support and monitor student development. The purpose of this study is to reveal the reflective thinking of pre-service math teachers on instructional rubrics as a factor that affects the materials development process. This study was conducted among 70 second-year students at...

Yansıtma, öğrenme süreçlerindeki deneyimleri çok yönlü ve derinlemesine analiz etme fırsatı sunan bir araçtır. Bunun yanısıra farklı deneyimlerdeki benzerlikleri ve farklılıkları karşılaştırmada, işe yarar uygulamaları yeni öğrenme süreçlerine transfer etmede de köprü görevi görür. Bu çalışmanın amacı Uluslararası Bakelorya Programı (UBP) kapsamınd...

Etkili öğretim ile ilgili yapılan araştırmalar, yansıtıcı düşünmenin öğretim niteliğini arttırmada önemli bir rolü olduğunu ortaya koymaktadır. Öğretmenlerin, kendi öğretim sürecine yönelik olarak öz gözlem yapması ve bunun üzerine yansıtıcı düşünmelerinin hem öğretim süreçlerine hem de genel olarak mesleki gelişimlerine katkısı olacağı düşünülmekt...

Son yıllarda değerler eğitimi araştırmacılar tarafından ilgi gören bir alan olmaya başlamıştır. Ülkemizde de Milli Eğitim Bakanlığı son yıllarda değerler eğitimi konusunda somut adımlar atmaya başlamıştır. Örneğin, 18. Milli Eğitim Şurası’nda “Eğitimde 2023 vizyonu” kapsamında ele alınan “Değerler Eğitimi”ne 2017 yılında güncellenen Matematik Öğret...

This study investigated a preservice mathematics teacher's (PMT) reflective practices on self-improvement regarding teaching and learning process in practice teaching (PT). Reflective practice in general study is focused on pre-reflections which are done before teaching practices. The participant of this study was a PMT registered to studying in a...

Uluslararası Bakelorya programları, öğrencilerin akademik, sosyal, fiziksel, duygusal ve kültürel açılardan gelişmesini hedefleyen ve işlenen konuların, çocukların bilgiyi ezberlemesi ve öğrenmesi yerine sorgulayarak anlamasına odaklanır ve uygun kavramların, becerilerin ve tutumların da geliştirilmesine odaklanan bir öğretim tasarımı anlayışını be...

The most important element that guides the learning in the classroom is the teacher (Christou et all, 2004). Development of teacher is possible when teachers understand the expectations of the curriculum and to shape their teaching in this direction. However, findings of different studies showed that teachers face various difficulties in adapting t...

Mathematics teaching processes should be designed within the contexts including the skills, values and concepts underlined in the Mathematics Program (MEB, 2017) for students to acquire problem solving, communication, production and creativity, analytic thinking, entrepreneurship, reflective thinking, critical thinking, basic mathematical literacy...

International Conference on Mathematics and Mathematics Education: The aim of this workshop is to underline different instructional models, to discuss the main parts of them, sharing sample instructional design process and details of considerations in each step, and to make participants prepare draft outline for student-centered mathematics unit....

Değişen dünyada hedeflenen öğrenci profili artık öğretmenin anlatığı bilgileri edinen pasif bir alıcıdan çok kendi öğrenme sürecinde aktif rol oynayan, araştıran, sorgulayan, düşünen, keşfeden bir birey olmaya yöneliktir. Böyle bir öğrenci profili, birçok kaynaktan çok kısa bir sürede edinilebilecek bilgilerin aktarımından çok daha fazla edinimler...

Bu çalışma ortaokulda öğrenimine devam eden öğrenciler açısından ortaokul düzeyindeki öğrencilerin bir sonraki sınıf seviyesine geçerken geçerken o sınıf seviyesinde öğrenecekleri matematik konuları hakkında bilgi sahibi olmalarını, o sınıfa ait konularının ön öğrenmelerinden hangileri ile ilişkili olduğunu kavramaları, ön öğrenmeleri ile ilgili öz...

Öğrenci gelişimini değerlendirmede sonuç sadece sonuç değerlendirmenin kullanıldığı bir bakış açısı artık geçerliliğini yitirmiştir. Değerlendirmenin ana amaçlarından birinin öğretim sürecine yön vermek olduğu gerçeğinden yola çıkıldığında süreç değerlendirmenin bu yolda önemli bir durak olduğu söylenebilir. Öğrenciye verilen görevler ile ilgili be...

Bu çalışmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin problem çözme sürecinde verilen problem durumunu görsel olarak ve bu süreçteki düşünme yapılarını yazılı olarak ifade etmelerinin, öğrencilerin problem çözme becerileri açısından gelişimini incelemektir. Bu amaçla, bu çalışma Ankara’da bir özel öğretim kurumunda öğrenim görmekte olan dördüncü sınıf öğrenc...

Bu çalışma Uluslararası Bakelorya İlk Yıllar Programı (IB PYP) uygulayan bir vakıf okulunda bu program çerçevesinin beklentileri ile ulusal öğretim programının entegrasyonu sürecinde uygulanan bir program geliştirme modelini ele almaktadır. IB PYP, 3-12 yaş grubundaki öğrencilerin akademik, sosyal, fiziksel, duygusal ve kültürel açılardan gelişmesi...

This study investigated a female preservice mathematics teacher‟s reflective practices on self-improvement regarding teaching and learning process in practice teaching (PT). The participant of this study was a pre-service teacher registered to a two-year Teacher Certification Program (TCP) in Turkey in the Fall semester of 2014-2015 academic year....

This study aimed to investigate the effects of using dynamic geometry software while teaching by guided discovery compared to paper-and-pencil based guided discovery and traditional teaching method on sixth grade students’ van Hiele geometric thinking levels and geometry achievement. The study was conducted in one of the private schools in Ankara a...