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Publications (89)
Qu’est-ce qu’un curriculum d’éducation ou de formation ? Quels sont leurs liens avec des programmes, plans d’études, référentiels ? Quels sont leurs composants, leurs contenus, leurs modalités de mise en œuvre et leurs évaluations ? Quelles sont leurs relations avec les disciplines, les éducations à… et les dispositifs ? Comment sont-ils élaborés ?...
Qu’est-ce qu’un curriculum d’éducation ou de formation ? Quels sont leurs liens avec des programmes, plans d’études, référentiels ? Quels sont leurs composants, leurs contenus, leurs modalités de mise en œuvre et leurs évaluations ? Quelles sont leurs relations avec les disciplines, les éducations à… et les dispositifs ? Comment sont-ils élaborés ?...
This chapter is based on the round table led by Roselyne Le Bourgeois, conference chair of history, during the Objects to Learn About and Objects for Learning: Which Practices for Which Issues? conference. Anne‐Laure Le Guern, Mickaël Le Mentec, Jean‐François Thémines, and Abdelkarim Zaid, each address the place of objects in their research. In Mic...
This article aims at characterizing the digital culture of prospective Moroccan primary school teachers during their training. The study was conducted as a survey on a sample of prospective primary school teachers from Morocco. A descriptive frequency analysis was performed using SPSS. The results show that this digital culture is rooted more consi...
Cet article présente une revue de littérature sur l’évaluation dans les recherches sur les MOOC publiées entre janvier 2012 et janvier 2018. Il examine, plus spécifiquement, la manière dont les recherches antérieures prennent en compte la question de l'évaluation : est-elle mentionnée ou constituée comme objet de recherche à part entière ? De quell...
Over the last decade, several studies have focused on massive open online courses (MOOCs). The synthesis presented here concentrates on these studies and aims to examine the place held by content in these studies, especially those produced between 2012 and 2018: sixty-five peer reviewed papers are identified through five major educational technolog...
This study explores the research trends of MOOCs to gain a deeper understanding of the MOOC phenomenon. It also aims to question whether or not content is taken into account in these studies, especially those produced between 2012 and 2018. The analysis reveals that multiple frameworks were adopted to address research questions that essentially foc...
L’objectif de cette communication est, d’une part, d’examiner la manière dont les
recherches sur les MOOCs publiées entre janvier 2012 et janvier 2017 prennent en
compte la question de l’évaluation et, d’autre part, d’interroger la reconstruction des traces des apprenants dans le cadre de ces modalités d’évaluation comme source d’information pour c...
Work-based engineering training: Organisational and experienced time
Work-based training articulates complex, successive processes that are supposed to transform perceptions and practices of engineering trainees and those of actors and institutions within both university and company settings. Work-based engineering training articulates specific sch...
L e contexte contemporain de reconfiguration curriculaire des contenus d’enseignement est caractérisé par une tendance à multiplier les prescriptions de dispositifs, notamment en enseignement scientifique et technologique. Cette tendance implique l’élaboration de curriculums éclatés et le développement de pratiques d’enseignement plus ou moins cent...
Depuis le début des années 80 apparaissent de nombreuses « éducations à » (développement durable, santé, citoyenneté, solidarité internationale, médias et information, citoyenneté, patrimoine…). Elles prennent en charge des enjeux globaux et induisent des formations à la responsabilité individuelle et collective. Elles traduisent des modifications...
This study focuses on a program of accompaniment (ASTEP) in Sciences and Technology at the Primary school (5th Grade). A framework of analysis is presented then implemented to study the division of the roles between the teacher and the accompanist during an activity of conception and manufacture of a bridge made out of paperboard with "cycle 3". Tw...
Many undergraduate students often have difficulties with design algorithms. This problem leads to a perpetual failure in the appropriation and assimilation of algorithmic foundations. To address this issue, we propose a teaching approach which aims more specifically at constructing progressively problem solving skill among novices as well as provid...
This article stems from a research that studies the evolution of mechanics, a discipline of secondary education. It focuses in particular on the development of a content, which is a component of the mechanics : the Automatic and Industrial Informatics (IIA), through the examination of the full corpus of official instructions and reports of jury of...
This paper examines the renewal of the content of engineering education by characterizing the progressive specialization of the contents of mechanics in relationship with the process of its building such as an autonomous school discipline, since the late sixties. This didactic and historical investigation conducted through examining the full corpus...
This article focuses on professional work placements for teachers of business and management. These one-year work placements seek to develop the teachers’ knowledge of the business world, allowing them to improve their teaching practice and produce new pedagogical resources. We examine here, from the teachers’ point of view, two questions: What are...
This paper accounts for research looking at the following question: in what way can university-located training activities be articulated with those in companies for work-based engineering students? Here, we will present an overview of research about both training periods, i.e. in the companies and at university. We focus on the trainee's actual ac...
Introduction du numero Ce numero special presente un travail coordonne de chercheurs en education scolaire qui etudient les pratiques d’enseignement-apprentissage en classe. Il a ete mene dans le cadre de la structure federative de recherche ViSA (Video de Situations d’enseignement et d’Apprentissage). Cette structure qui reunit onze unites de rech...
Video recording unit from the database “VISA” analyzed here shows a physics teaching under strong pedagogical and organizational constraints. The content concerns the theme of “The Universe” in high school and relate mainly to models to interpret and characterize the light emitted by stars. This study focuses on the teacher - pupils interaction by...
Support Tool for Educational Sciences publications in foreign langage
In this text, we present a support tool for publication in foreign languages in Educational Sciences. From the user's point of view, we propose practical criteria to choose relevant reviews and/or to guide a policy of publication. We also aim at improving the intelligibility of t...
Cet article étudie l'activité des apprentis ingénieurs pendant une séquence académique de formation en alternance. L'approche retenue est didactique dans la mesure où l'intérêt est centré sur l'activité de formation de l'apprenti ingénieur. Une typologie des savoirs mobilisés dans une activité de conception a été construite en s'appuyant sur l'hist...
Ce travail de thèse répond à une demande du Centre de formation par apprentissage ingénieur 2000. Il s'agit de proposer, dans le cas d'une formation d'ingénieurs en alternance, des principes pour construire des activités académiques articulées aux activités industrielles. Nous avons alors choisi une approche didactique qui se centre sur l'activité...
Résumé Ce travail rend compte d'un dispositif pédagogique professionnalisant en master d'ingénierie, développant l'autonomie et la reconnaissance du professionnel en formation par rapport à une tâche spécifique. Nous décrivons les origines et caractéristiques d'un dispositif structuré par un apprentissage par problème dans une situation ludique. Le...
