Yasna Patricia Pradena-Garcia

Universidad de Valladolid | UVA · Departamento de Pedagogía

El uso del teatro en educación puede considerarse una innovación si se engloba en acciones educativas reales, justificadas, transformadoras, inclusivas y éticas. Presentamos un estudio de caso único en el cual describimos y analizamos cómo se desarrollan tres ámbitos socioeducativos en el proyecto educativo teatral de un centro escolar chileno y qu...

En un contexto mundial y europeo que ha transformado de un modo profundo las agendas educativas bajo una serie de parámetros y marcos de actuación orientados por lógicas basadas en el gerencialismo económico de los sistemas educativos y la búsqueda de su eficiencia en detrimento en muchas ocasiones de la equidad, el artículo tiene por objetivo iden...

This article analyses the implementation of a theatrical performance for the prevention of micro-chauvinism violence and the promotion of equality created by vocational training students and aimed at secondary school students. Using a qualitative research methodology based on case studies and the use of narratological and semiotic models of theatri...

Partiendo de una metodología cualitativa basada en un estudio de casos, este trabajo surge a partir de los datos obtenidos de la dinamización que ha realizado un grupo de 45 estudiantes de Formación Profesional (FP) con un público de estudiantes de educación secundaria (ESO) tras las presentaciones de una performance teatral. Estas dinamizaciones t...

Social media labs, as spaces for experimentation, have recently become one of the main mechanisms for innovation. The role of universities, with degrees focused on subjects linked to social innovation, can be a fundamental factor in social development. It is essential to transform traditional centres into spaces for dialogue, into creative ecosyste...

Resumen: Este trabajo analiza las posibilidades del Teatro Aplicado en Educación para trabajar la prevención de la violencia de género y la promoción de la igualdad en contextos de ciclos superiores de Formación Profesional (educación secundaria con orientación hacia el mundo laboral) un centro educativo de Castilla y León. En este contexto, se rea...

Este artículo analiza la implementación de una performance teatral para la prevención de la violencia micromachista y la promoción de la igualdad creada por estudiantes de Formación Profesional y dirigida al alumnado de Secundaria. Partiendo de una metodología cualitativa de investigación basada en el estudio de casos, este trabajo se centra en: a)...

El Aprendizaje Servicio (ApS) ya sea como método, metodología o pedagogía que integra servicio a la comunidad con formación y reflexión es una herramienta que se ha hecho un hueco en la Educación Superior de nuestro país. En este capítulo presentamos una experiencia basada en el ApS donde analizamos las distintas fases por las que pasa esta metodol...

Este estudio se contextualiza en el Máster de Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social en la Universidad de Valladolid. Se dirige a la aplicación y análisis de la performance como instrumento para la inclusión, como experiencia educativa transformadora y de empoderamiento de mujeres supervivientes de violencia de género. La muestr...

En este trabajo se analizan las posibilidades de incorporar el teatro aplicado como estrategia metodológica para la prevención de la violencia de género en el ámbito educativo, evaluando su potencial innovador y su utilidad para generar procesos de concienciación, empoderamiento y promoción de la igualdad a través del análisis de un proyecto de cre...