Yamile Pedraza

Yamile Pedraza
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | UPTC · Centro de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de la Educación (CIEFED)

Doctor of Education
Docente Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Grupo de Investigación MICRAM

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Introduction
Yamile Pedraza currently works at the Centro de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de la Educación (CIEFED), Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Yamile does research in Curriculum Theory, Educational Technology and Higher Education. Their most recent publication is 'Representaciones sociales de docentes del Programa Ondas en relación a la investigación'.

Publications

Publications (14)
Article
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El presente documento desarrolla un ejercicio de mapeo comunitario participativo como estrategia en el reconocimiento de los saberes locales de campesinos en la vereda de Caños, municipio de Paipa-Colombia. Se identificaron actividades y prácticas agropecuarias, con el fin de exponer de forma comparativa sus experiencias con aquellos saberes tradic...
Article
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A partir de los fundamentos de la investigación-acción-participativa (iap) este texto describe la conformación de un grupo interdisciplinar encargado de problematizar la ambientalización del currículo en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (uptc). Metodológicamente, la iap involucra procesos de gestión e intervención institucional,...
Article
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Este artículo de investigación describe cómo a través de la construcción didáctica de estudio de caso, los estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Tierra Negra, sede Mirabuenos (en adelante ietn), Chipatá, Santander (Colombia), comprenden las relaciones entre los pobladores del municipio y su contexto natural. Dentro de la prob...
Chapter
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Visión anglosajona sobre la relación educación y ambiente en el contexto universitario Yamile Pedraza-Jiménez William Manuel Mora Penagos Este texto nace como parte del proyecto de tesis doctoral La interdisciplinariedad en un proceso de ambientalización curricular en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia de la línea de Inclusión de l...
Book
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El presente libro compila ocho trabajos producto de la estructuración de proyectos de investigación de estudiantes de la cohorte 2014-3, del énfasis en Educación en Ciencias del programa de Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” (DIE-UD), donde se aborda: · El planteamiento de bases teóricas...
Chapter
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Dentro de las funciones de las universidades está favorecer modelos de sustentabilidad ambiental, además de la producción de conocimiento, estas entidades tienen el objetivo político de solucionar problemas de la sociedad, a través de la responsabilidad de formación de profesionales que contribuyan a abordar problemas complejos e interdisciplinares...
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Producto de los procesos de modernización de la educación en todos los niveles, se ha entrado hacer parte de la crisis de la civilización, caracterizada por la imposición de un modelo, que más que dar respuestas a lo pedagógico y a la formación de ciudadanos que construyan nación, corresponde a un modelo económico neoliberal que ha penetrado las es...
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El presente artículo desarrolla una revisión documental sobre la relación y discusión del concepto interdisciplinariedad y su aplicación en el campo ambiental. Pretende informar y complementar el conocimiento existente sobre el supuesto teórico de la interdiciplinariedad que demanda la inclusión de la dimensión ambiental en el contexto universitari...
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Dentro del sistema educativo las instituciones de Educación superior (IES), están llamadas a debatir el qué y para qué enseñar según las necesidades y prioridades del contexto de las que hacen parte; dentro de dichas prioridades está el aportar a aquellas crisis sociales, ambientales que han surgido de la relación del hombre con lo natural. Incluir...
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p>El presente artículo da a conocer los resultados de la investigación realizada acerca de las representaciones sociales (RS) en cuanto a la «opinión» y el «estereotipo» que tienen los docentes de la provincia centro del departamento de Boyacá, vinculados al programa Ondas, con relación al término investigación. El método utilizado fue el estudio d...
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This article makes known the results of the research on the social representations (SR) regarding the opinion and the stereotype teachers from the central province of Boyacá, belonging to Ondas program, have about the term research. The method used was a case study, and the in-depth interview validated by experts was the instrument. The interviewee...
Article
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AbstrAct (Experiences in the teaching of chemistry with the aid of Ict) The ICT offer the possibility of making more creative and innovative the task of teachers, and allow also the implementation of different technologies and methodologies for the process of teaching/learning of Chemistry. But, mostly, ICT have various advantages for learning, lik...
Article
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The ICT offer the possibility of making more creative and innovative the task of teachers, and allow also the implementation of different technologies and methodologies for the process of teaching/learning of Chemistry. But, mostly, ICT have various advantages for learning, like: the possibility of simulating processes that are difficult to observe...
Conference Paper
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Dar una buena definición de fraude científico es difícil, pero la extensión del fraude en la práctica científica es tan grande como en cualquier otra actividad humana. Tras unas consideraciones de tipo general sobre el fraude científico, analizamos el tratamiento que éste recibe en las publicaciones sobre enseñanza de las ciencias, y propugnamos su...

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Analizar cómo se da el proceso de interdisciplinarización para la ambientalización curricular en las dinámicas específicas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, requirió una visión investigativa que fuese coherente con los elementos contextuales, participativos y democráticos de la Institución, razón por la cual se fundamentó en la Investigación Acción Participativa (IAP). A partir de la conformación de un colectivo de docentes, estudiantes y administrativos denominado Grupo Interdisciplinar para la Inclusión de la Dimensión Ambiental (IDA- UPTC) se proyecto: 1) Describir la construcción del lenguaje colectivo mediante el cual el Grupo pretendía ambientalizar el currículo de los programas de pregrado de la UPTC; 2) Identificar necesidades de formación del grupo interdisciplinar para encontrar estrategias asequibles para su satisfacción; y 3) Explicar los alcances, límites y obstáculos que se perciben al plantear como estrategia de transformación universitaria las decisiones colectivas del grupo interdisciplinar en los aspectos políticos, académicos de la ambientalización curricular desde la sustentabilidad para la UPTC. Dentro de los resultados se pueden identificar lenguajes, y con ellos conceptos comunes, pero con sentidos y significados diversos; se indicó la falta de formación docente y su actualización para impartir temas ambientales y la incorporación de la sustentabilidad, que articulen los contenidos, los procedimientos de sus actividades académicas con la educación ambiental y los posibles impactos de la aplicación del conocimiento. Dentro de los alcances, la articulación de las funciones administrativas y académicas permiten a la institución orientar y asumir un compromiso ambiental universitario. La UPTC, desde los diagnósticos sobre la formación ambiental de sus estudiantes y las perceptivas de los docentes, cuenta ahora con una "Propuesta para la inclusión del componente ambiental en el el currículo de los programas de pregrado", su implementación dependerá de las voluntades administrativas y académicas. Finalmente, se concluye que la ambientalización curricular precisa del proceso de interdiciplinarización, de la articulación de las funciones misionales de la Universidad y de un proceso investigativo para problematizar en común la relación de formación ambiental, currículo y universidad. http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/24337
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Share, learn, support and disseminate contributions on the university theme from Europe and other parts of the world. The only thing that can help us is the support of all of us. Dear colleagues, thank you very much for all the valuable contributions. Let's try as much as possible to share the work of our colleagues, and if time permits, to leave comments on the research.