Xenia-Lea WeberRuhr University Bochum | RUB
Xenia-Lea Weber
Master of Education
About
6
Publications
15,969
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
41
Citations
Introduction
Publications
Publications (6)
Selbstreguliertes Lernen (SRL) ist ein wichtiges Bildungsziel. Lehrkräfte berichten von Herausforderungen mit dessen Diagnose und Förderung. Die vorliegende Studie untersucht in einem längsschnittlichen Kontrollgruppen-Design verschiedene Aspekte (Wissen, Überzeugungen, diagnostische Aktivitäten und Selbsteinschätzung) der diagnostischen Kompetenz...
Metacognitive skills are often considered domain-general, therefore they have the potential to transfer across domains, subjects, and tasks. However, transfer of metacognitive skills seldomly occurs spontaneously. Schuster et al., (2020) showed that training can have beneficial effects on spontaneous near and far transfer of metacognitive skills. H...
Die Förderung des selbstregulierten Lernens sollte Aufgabe und Ziel von Schule sein. Allerdings findet eine solche Förderung selten statt, da es Lehrkräften an professionellen Kompetenzen zur Förderung des selbstregulierten Lernens mangelt (u.a. Dignath, 2016; Kramarski & Kohen, 2017; Spruce & Bol, 2015). Damit einher geht die Annahme, dass Lehrkrä...
Wenn der Unterricht stärker den Prinzipien des selbstregulierten Lernens folgt, sollte sich dann auch die Gestaltung von Prüfungssituationen verändern? Dieser Beitrag liefert Erkenntnisse empirischer Forschung, die zu einem Umdenken bei der Gestaltung von Prüfungssituationen führen können.
https://www.friedrich-verlag.de/shop/leistung-ermoeglichen...
In der nachfolgenden Expertise zum Themenbereich Pädagogische Diagnostik werden theoretische Grundlagen sowie Empfehlungen für die Unterrichtspraxis vorgestellt. Die Expertise richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, die ihr methodisches Wissen auffrischen bzw. erweitern wollen. Neben etablierten Ansichten und Instrumenten werden auch innovati...
Die schulische Förderung des selbstregulierten Lernens (SRL) soll Schülerinnen und Schüler sowohl für die Zeit in der Schule als auch für die Zeit nach der Schule vorbereiten. Es ist anzunehmen, dass Schülerinnen und Schüler durch die Schnelllebigkeit unserer heutigen Gesellschaft langfristig mit der Herausforderung konfrontiert sein werden, sich s...
