Xavier Carrera Farran

• University of Lleida

El libro “Paisajes de aprendizaje: enfrentando desafíos con tecnologías di-gitales” aborda diferentes temáticas de interés para profesionales y estu-diantes de la educación y, en general, para cualquier persona interesada en conocer experiencias educativas que tienen como punto en común la implementación de la tecnología. A través de 19 capítulos s...

En el texto se expone de forma sintética el estado actual de la investigación centrada en aspectos de ética digital aplicada en educación. También se enfatiza la necesidad de plantear estudios que aborden, desde una perspectiva ética, las problemáticas asociadas a la incorporación de la inteligencia artificial en educación. Se presentan los artícul...

Entendemos la evaluación en línea como una estrategia docente que utiliza la tecnología para evaluar y valorar los resultados de aprendizaje y las competencias adquiridas, en cualquier modalidad educativa (presencial, semipresencial, híbrida, en línea) y momento del proceso (evaluación formativa o durante el curso, y evaluación sumativa al final de...

Final report of IO2 from EU project "Remote.EDU. Empower teachers for remote online assessment in higher education". Link to the official project website: https://remote-edu.ili.eu/

Supplementary material of IO2: Questionnaires’ templates. from EU project "Remote.EDU. Empower teachers for remote online assessment in higher education". Link to the official project website: https://remote-edu.ili.eu/

Knowledge and use of information and communication technology (ICT) are especially important for teachers since, in addition to ICT being a key element of the teaching and learning process, how teacher use it influences whether students use it inside and outside the classroom. This article identifies the knowledge of ICT that teachers from the area...

La competencia digital docente del profesorado universitario de música: diseño y validación de un instrumento Resumen. La competencia digital docente reúne componentes de alfabetización y capacitación digital en consonancia con el nivel, el ámbito y la especialización del profesorado. En el caso del profesorado de Didáctica de la Música, en los gra...

El problema actual en materia de tutorías que enfrenta la Universidad de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo (UCEMICH) consiste frecuentemente en la falta de un sistema que permita automatizar los procesos realizados por los diversos participantes involucrados en las tutorías. Es por ello que en esta investigación se recurre a la metodolog...

Many recent proposals in music education relate to digital technologies. Technology can act as a mediator in the teaching-learning processes. Educators' digital competence comprises the knowledge and skills in both instrumental and didactic use and methodological use that each teacher possesses. This work focuses on music education teachers at Span...

Partiendo de los cambios implementados en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (HUHEZI) de Mondragon Unibertsitatea así como de los propiciados por el desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), en este artículo se presenta una experiencia de innovación educativa -en cuanto a redefinición curricular, metodológica y...

En el año 2017 el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) propuso el “Marco Común de Competencia Digital Docente”, compuesto por cinco áreas y entre tres y seis competencias en cada una de ellas, como referente de la Competencia Digital Docente (CDD) del profesorado. En este artículo se hace una adaptació...

Los planes docentes universitarios representan un compromiso entre la institución y el alumnado, mediante los cuales se establece el qué, cuándo, cómo, por qué y para qué se desarrollarán los diversos contenidos de una asignatura. En este estudio se analiza la presencia de contenidos actividades TIC en todos planes docentes de las asignaturas refer...

El Congreso Internacional EDUTEC se ha convertido en una reunión científica de referencia para investigadores, expertos, docentes y otros profesionales de organismos e instituciones públicas o privadas que desarrollan su actividad en el ámbito de la Tecnología Educativa en el contexto iberoamericano. En su XXI edición celebrada en la Universidad d...

Partiendo del Proyecto CAPPLE (financiado por el Ministerio español de Economía y Competitividad), en este artículo identificamos las estrategias y las herramientas en red utilizadas por 2054 estudiantes universitarios españoles de último curso para efectuar un tratamiento crítico de la información y gestionar su proceso de aprendizaje. Desde un di...

La presencia de las TIC en los temarios de música de los grados de maestro: análisis de los planes docentes Resumen: El Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar recoge la necesidad de la formación en TIC del maestro. Esta comunicación muestra si tal formación está reflejada en los contenidos de los planes docentes de todas las asig...

Esta investigación analiza la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los futuros pedagogos de música. Para ello se ha tomado en consideración la perspectiva del profesorado de los departamentos de Pedagogía de 14 conservatorios superiores españoles. Los datos se han recogido...

Este artículo tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre: (a) el papel que las competencias –como componente definitorio de la actividad laboral y la ocupación en las próximas décadas– tienen en una sociedad hipertecnológica y globalizada; (b) la incorporación que se está dando en España de la Formación Basada en Competencias en la Educación...

There is a wealth of interventions focusing on the intensive use of computers in secondary schools, largely aiming at improving students’ performance. However, global evidence on the effects of the use of computers on attitudinal outcomes has not been synthesised so far. Taking into account that the differences in the attitudes of boys and girls re...

Aim/Purpose: This article presents a study of ICT use and attitudes related to the computer use of girls and boys from Catalonia in order to detect which gender differences may explain the low presence of women in the ICT field and to design a proposal of actions in schools to help reduce these differences. Background: Since the number of women in...

En este artículo se describe la creación y validación, mediante juicio de expertos, de un cuestionario para conocer las actitudes y creencias que el profesorado de educación infantil y primaria tiene frente a la introducción de la robótica educativa en el aula. En el proceso de validación se han considerado tres grupos posibles de evaluadores-exper...

Los cambios económicos, productivos y tecnológicos que se están produciendo de forma acelerada desde comienzos del siglo XXI, obligan a repensar las finalidades y las formas de enseñanza-aprendizaje en todos los ámbitos educativos, pero particularmente en el de la Formación Profesional. En la Comunidad Autónoma del País Vasco, desde Tknika -Centro...

RESUMEN El objetivo de esta investigación es describir aspectos organizativos y técnicos que los centros de educación primaria y secundaria de Cataluña han tenido en cuenta para la integración de tabletas digitales. Es un estudio cualitativo y microetnográfico en el que se han realizado 15 entrevistas a equipos directivos, coordinadores TIC y famil...

Véronique Francis a eu l’excellente initiative dans ce numéro e-306 de traiter du lien entre l’éducation familiale et du numérique. Comment les familles, les parents, les mamans, les pères, … sont-ils parties prenantes dans ce processus d’éducation aux technologies ? Ce numéro traite de la présence importante (mais insoupçonnée) des mères dans la b...

La comunicación presentará el método ágil de producción de cursos de tipo MOOC denominado MOOC LEAN CANVAS. Este método busca ayudar, a quienes se enfrentan al proceso de construir un curso de este tipo, a hacerlo de una manera eficaz y eficiente: Consigue enfocar el curso a las necesidades reales de sus futuros alumnos, definir las tareas que hay...

En este artículo se presentan los resultados de un estudio que tiene como objetivo analizar herramientas Web 2.0 gratuitas para el diseño de cuestionarios on-line. El procedimiento se desarrolla en cuatro fases:(1) Identificación y localización de herramientas; (2) Definición de criterios de análisis; (3) Análisis de herramientas y (4) Análisis de...

p>A pesar de que la ética no ocupa un lugar privilegiado en los estudios del ámbito de la tecnología educativa, su transversalidad nos debe llevar a considerar su importancia en tres grandes ámbitos: la ética como compromiso de acción y de investigación (que parte de la cada vez más expresa recomendación institucional de respeto hacia principios ét...

http://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/book/155

The purpose of this paper is to provide a global analysis and a synthesis of emerging ethical issues, situations, and questions that face educators using digital technologies. The authors offer a conceptual framework centered on the Ethical Context Continuum (ECC) that integrates how society, culture, values, and technology are perceived by people...

We expose the assessment model, which is used with the students who are studying under the dual educational system of Primary Education Degree, from the University of Lleida. It is used in order to assess their professional competences and the result after working with the dual educational system. The model is based on an initial diagnostic evaluat...

El proyecto de investigación CAPPLE pretende realizar la descripción y el análisis prospectivo, tanto en términos técnicos como en términos funcionales, de los entornos personales de aprendizaje (PLEs) de los futuros profesionales españoles de todas las áreas de conocimiento (estudiantes de último año de carrera universitaria) de toda España. En es...

The need for schools and universities to work together in the initial training of teachers lies at the centre of this case study. These two institutions help to build professionalism and to promote the acquisition and development of teaching skills through their respective missions. With the start of a dual training experience, within a pedagogic a...

Traducción al castellano de la "Planificació del v'ideo accessible" http://hdl.handle.net/2445/34570

Traducción al castellano de la gu'ia "Guia de contingut accessible: v'ideo" http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/34563

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/34563

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/34563

Traducción al castellano de la guía "Guia de contingut accessible: vídeo" http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/34563

Traducción al castellano de la "Planificació del vídeo accessible" http://hdl.handle.net/2445/34570

p>La competencia digital forma parte de las competencias docentes que caracterizan el perfil profesional del profesor de educación superior. En ella se contemplan componentes de alfabetización y capacitación digital acordes con la aportación que le corresponde al profesor universitario en el desarrollo de la competencia transversal en TIC en el alu...

The competence of teamwork is imposed to the labor individualization. The change of structure and process of the organizations of the current society has generated a great impact in the new way of working. The tasks have increased its difficulty, doing that individual resolution is impossible. It is for this motive, that the organizations of the wo...

Lorsque l’on se propose d’etudier le developpement de competences dans des formations de l’enseignement superieur, il nous semble important d’analyser les « elements de preuve » que les etudiants peuvent apporter pour demontrer leur acquisition. Les productions en contexte professionnel et en situation scolaire peuvent servir de bases d’evaluation...

Modalidad Comunicación 1. Resumen La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en todos los ámbitos de la humanidad, ha impulsado a las instituciones de educación superior, a flexibilizar sus modalidades de enseñanza-aprendizaje mediante escenarios virtuales formativos. Las Universidades venezolanas, no quedan exentas...

During the academic years 2005/06 and 2006/07 a study was carried out on the establishment of an ICT virtual resources centre for a group of trainee teachers at the Rovira i Virgili and Lleida universities, included within the framework of the subject "New Technologies Applied to Education".As well as analyzing the effect of the virtual centre on t...

Durant els cursos 2005-2006 i 2006-2007 es va dur a terme un estudi sobre la incorporació d'un Centre Virtual de Recursos Educatius com a eina per a la formació en TIC d'estudiants de Magisteri de les universitats Rovira i Virgili i de Lleida en el marc de l'assignatura troncal Noves tecnologies aplicades a l'educació. A més d'analitzar la incidènc...

TECNOLOGÍA: NUEVA ÁREA DEL CURRICULUM Tradicionalmente los conocimientos tecnológicos han ocupado un lugar secundario en los planes de estudio de las enseñanzas obligatorias (primarias y secundarias). Esta marginación, fruto de una tradición educativa basada en la transmisión de contenidos teóricos y en una formación de carácter humanista, ha sufri...

Durante los cursos 2005/06 y 2006/07 se llevó a cabo un estudio sobre la incorporación de un Centro Virtual de Recursos Educativos como herramienta para la formación en TIC de estudiantes de magisterio de las universidades Rovira i Virgili y la de Lleida en el marco de la asignatura troncal "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación". Además de a...