Vito Dabisch

• Master of Arts
• Helmut Schmidt University

Vortrag basierend auf dem Artikel The practices of data-based governance: German school supervision, professionalism and datafied structurations, Open Access unter https://elibrary.utb.de/doi/abs/10.31244/tc.2023.01.03 Mit dem Aufstieg der evidenzbasierten Bildungssteuerung in Deutschland ist auch die Schulaufsicht dazu angehalten, ihre Steuerungs...

Zusammenfassung Inspiriert von methodologischen Diskussionen zu den „Hinterbühnen“ von Forschungsprojekten, zielt dieser kurze finale Beitrag im Buch darauf, einen Einblick in einige soziale, materielle, kontextspezifische und rekursive Forschungspraktiken während des DATAFIED Verbundvorhabens zu geben. Der Beitrag reiht sich somit in die Tradition...

Zusammenfassung Ziel dieses Kapitels ist es, die wachsende Datafizierung von Schulaufsicht aus einer critical data studies Perspektive heraus zu betrachten und ein entsprechend differenziertes Verständnis für die Wirkmächtigkeit von Dateninfrastrukturen zu entwickeln. Mit dem Blick auf Schulaufsichtspersonen wird eine Personengruppe in den Fokus ge...

Zusammenfassung Dieses Kapitel beschäftigt sich mit Datenflüssen und spezifischer der Frage, wie Daten innerhalb von Dateninfrastrukturen „beweglich“ gemacht werden. Während Datenflüsse im Rahmen datenbasierter Steuerung bzw. Schulentwicklung oftmals funktional betrachtet und auch visuell dargestellt werden – also etwa bezüglich einer möglichst „re...

With the international rise of data-based education governance, Germany has equally seen an increasing prevalence of data in school governance. This includes the datafication of school supervision (‘Schulaufsicht’) which supports and simultaneously controls schools. The study explores how school supervisors’ practices are (in-)formed by their dataf...

Growing global debates surrounding parental school choice underscore the relevance of school place allocation. While there is much research on school choice, the enactment of such allocation policy is rarely analysed. Responding to this research gap, this article investigates how local politicians in Berlin put public primary school place allocatio...

Presentation as part of 23 SES 08 B, Enacting Accountability in Education and Its Effects on the Teacher Profession (Part I)

Während die bisherigen Beiträge des Thementeils die wachsende Bedeutung und Dynamik von Datafizierung bzw. Dateninfrastrukturen in Bildungspolitik und -steuerung vor allem als Fallstudien im Rahmen einzelner nationaler Kontexte illustriert haben, so befasst sich dieser letzte Beitrag gezielt mit den Herausforderungen und Perspektiven einer internat...

This is the presentation we did at the ECER conference in Hamburg a couple of weeks ago. It brings together some of the findings of the DFG-project and the DATAFIED project. Feedback is highly welcomed!