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Introduction
Virginie Hébert est professeure adjointe à l’INRS - Centre Urbanisation Culture Société et membre de l’UMR INRS-UQAR Numérique et territoires. Elle mène présentement des recherches sur la fracture numérique et sur les enjeux socioculturels et sociolinguistiques liés au numérique. Ses travaux ont également porté sur le processus de construction et de cadrage des problèmes publics, dont l’enjeu linguistique québécois.
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Publications (9)
À l’échelle mondiale, l’anglais tend à s’imposer comme langue privilégiée de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique. Au Québec, plusieurs établissements francophones offrent désormais des programmes complets en anglais et réservent à cette langue une place de choix dans leurs politiques linguistiques. Or, considérant la Charte de...
Les ressources numériques éducatives développées pour contrer la désinformation sont-elles réellement efficaces ?
Bien que de nombreuses initiatives aient été lancées au Canada et ailleurs dans le monde dans les dernières années pour répondre aux inquiétudes suscitées par le phénomène de la désinformation en ligne, l’efficacité de celles-ci n’est...
Anglais intensif, immersion, bains linguistiques : que retenir de cette incessante discussion sur l’enseignement de l’anglais au Québec ? Décrit tantôt comme la langue de lord Durham, langue qui opprime et menace, tantôt comme l’outil du xxi e siècle ou de l’ouverture au monde, l’anglais fait débat.
Pour y voir clair, Virginie Hébert remonte le fi...
Cette thèse porte sur le cadrage du débat public québécois sur l’enseignement intensif de l’anglais (2011-2015) et pose la question du rôle joué par le « mythe de l’anglais, langue universelle » dans ce débat. La recherche est réalisée selon un devis méthodologique mixte en trois phases : une enquête historique trace d’abord la généalogie des cadre...
Research on journalistic autonomy, particularly through surveys of journalists, has generated interests in recent years. In Canada, the few polls conducted on the subject reveal the positive perceptions of Canadian journalists regarding their professional autonomy. However, the work of researchers has, for decades, exposed the multiple pressures th...
Certains chercheurs proposent de considérer le discours sur l’universalité de l’anglais comme un « mythe », soit comme une construction culturelle enracinée dans l’histoire impériale britannique. À l’aide d’une approche inspirée du courant d’étude sur les mythes sociaux, l’article analyse le rôle joué par ce mythe de l’anglais langue universelle da...
