Virginie Dupont

• University of Liège

Au printemps 2021, les élèves de quatrième primaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont pris part à l’enquête Progress in International Reading and Literacy Study (PIRLS) organisée par l’IEA. Tous les cinq ans, cette étude évalue la compréhension de l’écrit à un moment charnière de la scolarité où les élèves sont fréquemment amenés à lire pour...

De nombreuses recherches expérimentales réalisées dans le champ de la docimologie ont documenté les biais pouvant impacter l’évaluation d’élèves appartenant à des groupes porteurs de stéréotypes (Dutrévis, 2015). Ainsi, l’origine ethnique (Sprietsma, 2013), l’origine sociale (Rangvid, 2015 ; Autin et al., 2019) et le genre (Lafontaine & Monseur, 20...

This article presents an overview of the PISA 2018 results in French-speaking Belgium focussing on the use of technology for personal and schoolwork purposes.

La présente recherche menée auprès d’un échantillon d’élèves de 6e secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles vise à étudier l’influence de la perception des pratiques des enseignants de mathématiques sur d’une part les aspirations aux études supérieures à forte composante mathématiques et d’autre part trois variables motivationnelles (perception...

Using data from 48 countries, this study investigated the factorial structure and tested the cross-cultural invariance of the PIRLS 2011 reading self-concept scale and its relationships with reading achievement. The study showed that a two-factorial structure of the self-concept scale in reading had the best fit with the data. Configural invariance...

PIRLS 2016 data from eight education systems were used to examine how teachers from three different language groups (English, German and French) differed in their teaching of reading literacy. „ Frequent practices commonly used in the three groups included traditional surface-level activities, such as reading silently or aloud, and locating informa...

Attitudes and teaching practices in science in French-speaking Belgium (PISA 2015)

PISA 2015 Results in French-speaking Belgium

Dans cet article, nous tentons d’étudier les différences de choix d’études d’élèves en fin de secondaire en Communauté française de Belgique, en fonction de leurs caractéristiques individuelles (sexe, SES, filière, redoublement), mais aussi en fonction de l’école fréquentée (effet de l’offre d’enseignement et du recrutement social de l’école). L’an...

La recherche en sciences de l’éducation a montré que les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans étaient liées à l’école fréquentée. Tous les jeunes sont-ils toutefois influencés de la même manière par ce contexte ? Au travers de ré-analyses des données du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (2015) pour la Fédérati...

The purpose of this study is to further investigate the effect of school average attainment on 15 year olds 'professional aspirations. Data from PISA 2015 in French-speaking Belgium was used to create multilevel regression models in order to test whether the positive effect of school average attainment could be explained by the subject stream follo...

Cette note de synthèse porte sur un phénomène connu sous le nom de « Big-Fish-Little-Pond Effect » (BFLPE ; l’effet « gros poisson dans le petit étang »). Les études consacrées à cet effet montrent que la fréquentation d’une école ou d’une classe aux performances moyennes élevées peut ne pas être favorable sur le plan socio-affectif. Plus préciséme...

La Federation Wallonie-Bruxelles met a la disposition des enseignants des outils d’evaluation susceptibles de diagnostiquer la capacite des eleves a mobiliser et a combiner, en situation inedite, un ensemble de procedures apprises. Si plusieurs chercheurs se sont investis dans la reflexion scientifique autour de ces outils et de leur pouvoir diagno...

L’Argentine est mon pays de vacances préféré, mes artistes peintres de prédilection sont les impressionnistes, les gens du sud sont sympathiques. Toutes ces manières d’exprimer une opinion donnent l’illusion de la généralité alors qu’en réalité les raisons sous-jacentes sont empreintes d’une certaine subjectivité. C’est un séjour au bord du lac Arg...

De nombreuses recherches ont mis en évidence les difficultés importantes rencontrées par les élèves face aux problèmes complexes. En vue d'éclairer ces difficultés et de rechercher des pistes didactiques susceptibles de soutenir les apprentissages, la présente recherche s'intéresse aux régulations interactives entre élèves dans trois modalités de t...

Un modele de competence en lecture integrant des aspects motivationnels (perceptionde ses difficultes et progres) et une mesure d’attitudes envers la lecturea ete teste dans le cadre des evaluations externes en Belgique francophone. Valideaupres de deux echantillons contrastes d’adolescents, ce modele confirme le roledes perceptions de soi comme le...

Although the impact of gender, achievement and the socio-economic background on students’ aspirations has been evidenced, few studies have investigated the impact of motivation and emotions on aspirations in a cross-cultural perspective. Using data from PISA 2003, the present study examines the impact of these variables on 15-year-old students’ car...

Si l'on connaît le rôle que peuvent jouer le sexe, les performances et l'origine socio-économique sur les aspirations professionnelles des jeunes, peu d'études ont porté sur des données issues d'enquêtes internationales pour analyser l'effet de la motivation et des émotions sur ces aspirations. En s'appuyant sur les données de l'étude PISA 2003, ce...