Víctor Abella- PhD
- University of Burgos
Víctor Abella
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Introduction
I'm professor of the department of Educational Sciences at Burgos University. Burgos (Spain)
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Publications (115)
La robótica educativa es una herramienta de aprendizaje efectiva en el actual contexto escolar, estimulando un aprendizaje dinámico en el cual el alumnado desarrolla diversas habilidades formativas. El objetivo del estudio es conocer la perspectiva del profesorado de diferentes niveles educativos en relación con la influencia de la robótica y la pr...
Gamification is a widely utilised educational tool designed to promote specific behaviours. An effective gamification design must consider users’ experiences and perceptions to enhance engagement and participation. This research is part of a broader study that develops gamified activities to teach primary school pupils about sustainable mobility.
T...
Los robots educativos son diseñados con la finalidad implícita de inspirar y motivar al alumnado en ámbitos como la ciencia y la ingeniería durante su aprendizaje activo en el aula, habilitando y dando rienda suelta a la creatividad y la exploración en base a la robótica educativa. Así mismo, los estudiantes son capaces de diseñar soluciones creati...
SLR about AI in Spain.
In the context of a VUCA (volatility, uncertainty, complexity and ambiguity) society, the evolution of Artificial Intelligence (AI) has been characterised by a growing social impact. In this regard, this study reviews the educational academic literature in Spanish academic journals from 2020 to 2023, focusing on the intersect...
Education is an indispensable tool for improving social sustainability. In the school context, a wide variety of methodologies are being considered to achieve this goal by promoting cultural and experiential sustainability through educational and technological innovation. Educational robotics is an educational–formative context that makes it possib...
La robótica es una disciplina educativa basada en una metodología de aprendizaje que se apoya en áreas del conocimiento tales como la tecnología, la física y las matemáticas y que, a partir de la puesta en práctica de actividades vinculadas con la creación, la construcción y la programación de diseños robóticos, facilita el desarrollo de habilidade...
p> Se presenta un estudio cuantitativo sobre la percepción del aprendizaje electrónico en un curso online de habilidades digitales para el alumnado universitario. El objetivo fue conocer las diferencias y las relaciones en la percepción del e-learning teniendo en cuenta dos variables: las experiencias previas en cursos en línea y la modalidad de es...
Como madres, padres, tutores legales y docentes compartimos nuestras preocupaciones sobre el impacto que tienen las tecnologías en nuestro día a día y porque vemos como nuestros hijos e hijas, escuelas y nuestro alumnado se ven afectados por la relación que mantienen con ellas. Sirva este capítulo para aclarar algunas cuestiones al respecto y conoc...
Education and technology are closely linked areas during the teaching
process and are an inherent part of human learning. Robotics is an
educational discipline based on a learning methodology that is based on areas
of knowledge such as technology, physics, and mathematics and that, from
the implementation of activities related to the creation, cons...
The concept of sustainable mobility is related to the fulfilment of certain conditions that consider environmental, economic and social factors when making decisions on transport activity. The recognition of the role of education as a key factor for sustainable development and sustainable mobility has been growing. Therefore, the development of tra...
Teaching students awareness about sustainable mobility has been lacking to date. There is a need to expand the themes being addressed in order to achieve a change in attitude. Society needs to design a curriculum that teaches about sustainable mobility to guarantee a better environment for future generations. This article presents the most importan...
Se presenta una experiencia de innovación educativa desarrollada en la Mención cualificadora de Tecnología y Educación perteneciente al Grado de Pedagogía de la Universidad de Burgos (España), a través de la creación de infografías educativas. El objetivo perseguido es dar a conocer a futuros profesionales de la educación las infografías como recur...
En este trabajo presentamos la experiencia “Webinars 360º series” una iniciativa de formación online promovida y desarrollada por la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE). Desde Marzo de 2019 se ha venido desarrollando un ciclo de webinars mensuales liderados por expertos provenientes de ocho países (EEUU; Australia; Alemania; República...
![Differences between Escape Rooms and Edu-Escape Rooms. Adapted from [31].](publication/347561823/figure/tbl1/AS:971531781939206@1608642635851/Differences-between-Escape-Rooms-and-Edu-Escape-Rooms-Adapted-from-31_Q320.jpg)
Definition
Escape Rooms are cooperative games in which players must find clues, solve puzzles, and perform a variety of tasks within a limited time. The goal is usually to escape or leave a room, place, or environment. When the Escape Rooms have a pedagogical purpose, they are usually called Edu-Escape Rooms and can be related to gamification and G...
Grande-de-Prado, M.; García-Peñalvo, F. J.; Corell Almuzara, A.; Abella-García, V. (2021). Evaluación en Educación Superior durante la pandemia de la CoVId-19. Campus Virtuales, 10(1), 49-58. http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/747/429
RESUMEN. El presente estudio aborda la situación provocada por la pandemia del C...
García-Peñalvo, F. J., Corell, A., Abella-García, V., & Grande-de-Prado, M. (2020). Recommendations for Mandatory Online Assessment in Higher Education During the COVID-19 Pandemic. In D. Burgos, A. Tlili, & A. Tabacco (Eds.), Radical Solutions for Education in a Crisis Context (pp. 85-98). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-15-7869-4...
Discute cómo, debido a Covid-19, se hizo hincapié en la enseñanza en línea para mantener las clases universitarias en funcionamiento, aunque surgió la necesidad de conocimientos específicos y de planificación a priori. En general, las intervenciones tuvieron en cuenta tres cuestiones principales: la heterogeneidad de los estudiantes, la búsqueda de...
Brief introduction to Edu-Escape rooms. Published in Encyclopedia platform.
https://encyclopedia.pub/3481
Role-playing games (RPGs) have a controversial public image in several countries, including Spain. These fears lack a scientific basis, as role-playing games may be useful in education. Educational trends such as gamification are helping to change this perspective, incorporating elements of RPGs in applications like learning management systems (LMS...
The global pandemic of COVID-19 has led to the suspension of teaching activities in many countries. In the university environment, the urgent transformation of the face-to-face classes to an online format has been carried out in a way that can be described as generally acceptable, being aware that the measures taken have been due to the urgency and...
La pandemia mundial de la COVID-19 ha llevado a la suspensión de la actividad docente en muchos países. En el ámbito universitario la transformación urgente de las clases presenciales a un formato online se ha llevado a cabo de una forma que se puede calificar como aceptable en términos generales, si bien las medidas tomadas se han ajustado a la ur...
Guía de recomendaciones para la evaluación online en las Universidades Públicas de Castilla y León. Versión 1.1
La proposta d'innovació que ha centrat el projecte respon a una experiència interuniversitària
centrada en l'ús de les metodologies des d’una perspectiva narrativa i (auto)biogràfica (Suárez, 2011) per fomentar el pensament reflexiu (PR, d’ara endavant) en el que s'aprèn, en el propi procés d'aprendre i en el desenvolupament competencial i professi...
![Screenshots of the proposed activity. [37].](publication/332586650/figure/fig1/AS:11431281390041868@1745232955518/Screenshots-of-the-proposed-activity-37_Q320.jpg)
Nowadays, educational activities need to be oriented towards sustainable mobility as a tool to guarantee a better future for younger generations. Two focus groups (FGs) of children aged 10–12 years were formed, for the design, development, and evaluation of educational tools for gamification techniques on the subject of sustainable mobility. The st...
Social networks have a significant presence in universities. More and more teachers are showing an interest in taking advantage of the possibilities they offer for university learning. An empirical study was carried out. The research hypothesis was: the pedagogical use of Twitter and Instagram improves students’ motivation and learning. The sample...
La autorregulación en el aprendizaje se concibe como un factor determinante en el rendimiento académico en los estudiantes universitarios. Al respecto, el uso de las TIC y la evaluación formativa puede contribuir a su correcto desarrollo. En este estudio se presenta una experiencia realizada con estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infanti...
Este cuaderno es fruto de dos proyectos concedidos en las convocatorias
de ayudas a la investigación en docencia universitaria (REDICE14-
1511 y REDICE16-1660). Están centrados en el estudio de las
metodologías de carácter narrativo y (auto)biográfico (Suárez, 2011)
sobre el pensamiento reflexivo para el desarrollo personal y profesional
del alumna...
El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de los factores pedagó-gicos y de diseño instruccional, controlados por los instructores, sobre el aprendizaje, la satisfacción y la calidad percibidos por los participantes en cursos de formación de profesorado universitario impartidos en formato e-learnig. Participaron 109 profesores...
The objective of this research was to determine the influence of pedagogical factors and instructional design, controlled by instructors, on the learning, satisfaction, and quality that participants perceive in electronic learning for training university professors. The participants were 109 university professors. The statistical analysis used part...
Valoración del aprendizaje obtenido en la formación inicial del profesorado en función del enfoque metodológico 183 VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE OBTENIDO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN FUNCIÓN DEL ENFOQUE METODOLÓGICO Perception of learning obtained in initial teacher training according to the methodology VOL.22, Nº2 (Abril-Junio, 2018) O...
Este trabajo revisa los artículos en revistas educativas en español sobre Liderazgo y Gestión del Conocimiento desde el año 2010 al 2017. Para ello se toman como referencia las revistas científicas del ámbito educativo incluidas en el repositorio virtual de Dialnet, así como los datos bibliográficos que este nos ofrece. La búsqueda se circunscribe...
The link between learning generated in Initial Teacher Training (IFJ) and the use thereof in the professional field is a subject of particular relevance in education. This study analyzes the perception of university students of the Degree in Primary Education (N = 148) about the utility of learning and skills developed by the teacher in the develop...
Microblogging networks can potentially increase reflection, learning, and collaboration among undergraduate students. The purpose of this study is to investigate whether the use of Twitter can enhance perceived learning and promote critical thinking, collaborative learning, and active student roles. The participants, 202 undergraduate students, enr...
Self-regulated learning is a determining factor in the academic performance of university students, and the use of ICT and formative assessment contributes to the development of this type of learning. This study presents an experiment carried out with students in the Early Childhood Education degree program (n = 63) who, through the use of the blog...
En los últimos tiempos, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se ha mostrado como una metodología activa innovadora para el desarrollo de competencias en Educación Superior. En estas páginas se presenta un proyecto cuya finalidad ha sido la creación colaborativa de una radio (#RadioEdUBU), por parte de estudiantes de diversos Grados de Educación...
Esta comunicación pretende dar a conocer una experiencia de evaluación formativa y compartida llevada a cabo con alumnado de primer curso del Grado en Educación Infantil dentro de la asignatura “Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación”. Se ha desarrollado durante el curso académico 2015/16 en la Universidad de Burgos y...
Los LMS han supuesto un fuerte impulso tanto a la enseñanza en línea como a la enseñanza semipresencial. El presente estudio busca determinar qué factores influyen sobre la satisfacción de los profesores que desarrollan su labor en entornos semipresenciales con la plataforma CISCO NetScape. El estudio se realizó tomando como marco de referencia el...
Resumen Partiendo de la conceptualización y estudio terminológi-co de los " problemas afectivos derivados del contacto " este trabajo pretende indagar en su influencia en el aprendizaje de conductas motrices vinculadas con el rugby, balonmano y voleibol. Este concepto aparece como una realidad multidi-mensional, agrupando emociones relacionadas con...
Schwartz propone la existencia de diez valores distinguibles en diferentes países
y culturas. En este estudio se presenta un análisis exploratorio de estos valores en
un grupo de adolescentes. La muestra fue de 499 adolescentes: 267 varones y 232
mujeres. Los participantes completaron el cuestionario de valores personales. La
jerarquía de valores o...
La educación emocional se ha convertido en uno de los elementos pedagógicos fundamentales de cara a la mejora del desarrollo psicoevolutivo del estudiante. En esta investigación se realiza un análisis cualitativo con objeto de contrastar la percepción de estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria, profesores universitarios de la citada...
La estructura de las titulaciones bajo parámetros de calidad educativa es un hecho de relevancia en el sistema universitario español. En el presente estudio se contrasta la percepción de los estudiantes y profesores sobre la relación existente entre los criterios de evaluación empleados en las asignaturas y la categoría profesional de los docentes....
En el contexto universitario actual, la participación del alumnado es un elemento clave en el transcurso de su formación académica, incluida su implicación en los procesos de evaluación. Por ello, se presenta una experiencia de innovación docente de evaluación entre iguales realizada en Educación Superior, con alumnado de primer curso del Grado en...
El presente estudio, realizado en la Universidad de Burgos (España), analiza la percepción del alumnado universitario acerca del aprendizaje y las competencias docentes. Participaron 485 alumnos de cinco asignaturas de dos grados: maestro en Educación Primaria y maestro de Educación Infantil. Estos se dividen en dos grupos, (A el de primaria y B el...
El AprendizajeBasadoenProyectos(ABP)sehamostradocomounametodologíainnovadoraparaeldesarrollodecompetenciasenEducaciónSuperior.Enestesentido,sehadiseñadounproyectocuyafinalidadhasidolacreacióncolaborativadeunaradio(#RadioEdUBU)atravésdeentrevistasenformatopodcastrealizadasaexpertossobreTICyeducación.Enestaexperiencia,realizadaenlaasignatura“TICaplic...
Actually, it’s so important to articulate procedures that enable to analyze real work made in schools on Key Competences (KKCC). The aim of this study it was studied the perception management teams and teachers of Physical Education (PE) about this curricular element. The sample used in the research covers all the secondary schools in the capital o...
Actually, it’s so important to articulate procedures that enable to analyze real work made in schools on Key Competences (KKCC). The aim of this study it was studied the perception management teams and teachers of Physical Education (PE) about this curricular element. The sample used in the research covers all the secondary schools in the capital o...
This article shows a new educational experience within the concept of Project-Based Learning and the use of Information and Communications Technologies. The essence of the project was to create a collaborative educational radio program via podcast. Fifty two students, of the Degree in Pedagogy at the University of Burgos in Spain, separated in seve...
In this paper the results on the perception of the students on formative assessment processes carried out in the university are presented, focusing on understanding the system and monitoring conducted throughout the course in relation to this work students enrolled subjects, first, 1st and 2nd year and, second, 3rd and 4th. The sample used is 3460...
En el curso escolar 2013-2014 se ha llevado a cabo una experiencia relacionada con la innovación metodológica en el aula en la asignatura de Educación Física y su Didáctica, perteneciente al grado de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos. Participan dos grupos de la misma asignatura, uno en el que se ha implemen...
Se ha analizado la práctica que realizan los docentes de la Escuela de Educa-ción física de la Universidad de Costa Rica en colaboración con docentes de la Universidad de Burgos y la Universidad de León, España. En concreto, se ha valorado la opinión de estudiantes y profesores graduados sobre la aplicación de estrategias metodológicas para el desa...
Uno de los principales aspectos que condicionan el uso de las TIC en la enseñanza por parte de los docentes son las actitudes que tengan hacia éstas. Parece lógico que estas mismas actitudes influyan en el futuro uso didáctico de las TIC en la formación inicial del profesorado. En este trabajo se analizan las actitudes que tienen hacia las TIC un g...
En este trabajo y bajo un marco de actuación basado en la evaluación formativa, se presenta una experiencia de tres aspectos competenciales, que deben dominar los universitarios, llevada a cabo durante varios años en diferentes asignaturas de 3 facultades y 2 países, España y Costa Rica. Se presenta una actividad colaborativa vinculada a un proceso...
This study, conducted at the Faculty of Humanities and Education of Burgos, analyzes the perceptions of university students about factors involved in the evaluation system received, depending on whether it was traditional or training. It affects factors related to the responsibility exercised throughout the process, uncertainty and insecurity and t...
El present estudi, realitzat en la Facultat d'Humanitats i d'Educació de Burgos, analitza la percepció de l'alumnat universitari sobre els factors implícits en el sistema d'avaluació rebut, en funció de si ha estat tradicional o formatiu. S'incideix en factors relacionats amb la responsabilitat exercida al llarg del procés, la incertesa i inseguret...
Results on the perception of the management teams and teachers of Physical Education (PE) on Key Competencies (KC) are presented in this paper. The sample used was 30 secondary schools, administering two categorically structured questionnaires and validated by an expert group. One was completed by the
management teams and another for teachers of Ph...
We present a study of 52 subjects approached 17 colleges (3618 students) in which it has conducted formative evaluation processes. It has employed a quantitative analysis (frequencies,
contingency tables and χ2 and ANOVA) using the validated questionnaire “Scale Assessment Systems”.
The aim of the study was to assess the perception of the students...
In this paper the results on the valuation performed by management teams and teachers of Physical Education (PE) on the use of Key Competences (KKCC) as a curricular element implanted in schools of secondary education are presented. Participants in the study were 30 members of the management team and 30 department heads of PE. The working methodolo...
The aim of this study was to analyze the development of key competences required by Secondary Physical Education Teachers, their implementation and monitoring by the perception management teams. The sample consisted of 30 high schools (30 members of management teams and 30 heads of department of Physical Education), of which 58.5% were male and 41....
This study, with a sample of 357 students in 4 subjects at the University of Burgos (Spain), contrasts the perception of students about the assessment received, focusing on the difficulties encountered in the process and the level of involvement and monitoring performed. In each subject, a group has been evaluated using a traditional and another sy...
ResumenEn este estudio se ha investigado la implicación de la personalidad en los problemas de conducta durante la adolescencia. La muestra estaba compuesta por 264 adolescentes, 145 varones y 119 mujeres, entre 16 y 18 años de edad. Los adolescentes contestaron anónimamente a cuestionarios de personalidad y problemas de conducta. La aproximación c...
The assessment of teaching practice is one of the major concerns to the educational community. The Key Competencies (KC), despite that carry more than 8 years established in the Spanish education system, still generate considerable uncertainties among teachers. That is why in this paper the results on the perception management teams and teachers of...
En este estudio se ha investigado la implicación de la personalidad en los problemas de conducta durante la adolescencia. La muestra estaba compuesta por 264 adolescentes, 145 varones y 119 mujeres, entre 16 y 18 años de edad. Los adolescentes contestaron anónimamente a cuestionarios de personalidad y problemas de conducta. La aproximación centrada...
La sociedad actual se encuentra inmersa en una espiral de transformaciones tecnológicas que han supuesto numerosos cambios en los últimos años. En este sentido Bauman (2006) afirma que vivimos en una sociedad incierta, líquida, imprevisible y transitoria. Sociedad en la que el desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TI...
En la actualidad existe una gran variedad de metodologías en el ámbito educativo, asociadas a un sistema de evaluación y de calificación determinado. En el ámbito universitario, y en base a las competencias que regulan cada una de las asignaturas y a los objetivos que las configuran, es fundamental determinar estrategias que permitan que el alumnad...
One of the requirements of the European Higher Education Space is the students individualized monitoring and continuous evaluation, which requires an increase in time devoted to teaching. A possible solution for better management of time is the integration of new technologies into teaching-learning processes. This article discusses the acceptance d...
