Verónica Alonso-Torres

Verónica Alonso-Torres
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria | ULPGC · Department of Spanish, Classical and Arabic Philology

MS in Contemporary Literature

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Education
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September 2011 - June 2012
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Field of study
  • Ciencias de la Educación
October 2007 - June 2011

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Publications (5)
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El teatro es un recurso idóneo para la enseñanza de segundas lenguas, puesto que supone una muestra de los distintos usos de la lengua meta en contexto. Pero, además, es vehículo de cultura, hecho que lo convierte en una herramienta de enseñanza-aprendizaje completa. A través de Olvida los tambores, de Ana Diosdado, el aprendiente será capaz de int...
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Con su teatro, Ana Diosdado pretende subrayar actitudes y problemáticas censuradas por la sociedad relacionadas, entre otras cosas, con el universo femenino. Para ello, la autora se arma de la transtextualidad para devolver una obra que reactualiza temas tratados anteriormente por otros autores y que siguen afectando a la sociedad de su tiempo. En...
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Los personajes femeninos en El Quijote han sido clasificados de acuerdo con criterios de diversa índole. En este trabajo, proponemos una clasificación según la tipología na-rrativa del Renacimiento. Principalmente, profundizaremos en la caracterización de Do-rotea a partir de los rasgos propios de la novela bizantina.
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RESUMEN Los personajes femeninos en El Quijote han sido clasificados de acuerdo con criterios de diversa índole. En este trabajo, proponemos una clasificación según la tipología na-rrativa del Renacimiento. Principalmente, profundizaremos en la caracterización de Do-rotea a partir de los rasgos propios de la novela bizantina. ABSTRACT The female ch...

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El teatro es un recurso idóneo para la enseñanza de segundas lenguas, puesto que supone una muestra de los distintos usos de la lengua meta en contexto. Pero, además, es vehículo de cultura, hecho que lo convierte en una herramienta de enseñanza-aprendizaje completa. A través de Olvida los tambores, de Ana Diosdado, el aprendiente será capaz de interiorizar las cuestiones gramaticales y las modalidades textuales; de trabajar la comprensión lectora en diversos niveles de profundidad; y, en consecuencia, de producir textos menos automáticos y más creativos. A ello se suma que conocerá y asimilará el contexto social, político e ideológico de la España de la transición. Con esta propuesta didáctica se pretende demostrar la idoneidad del teatro, y en particular de la obra de Ana Diosdado, como herramienta de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, razón por la que debería incluirse en los planes curriculares.