Vanesa Delgado-Benito

Universidad de Burgos | UBU · Departamento de Ciencias de la Educación

The new educational reality requires teachers to have skills and competencies to improve the teaching-learning process and, therefore, the quality of teaching, integrating new technologies. To assess the competence level of teachers, a descriptive study was designed, in which 150 teachers from different stages in Spain took part and were administer...

The new educational reality requires teachers to have a series of skills and competences that allow them to improve the teaching–learning process and therefore the quality of teaching, integrating technology and emerging technologies. In order to assess the competence level of teachers, a descriptive study was designed, in which 101 teachers from d...

Educational research on emerging technologies, particularly virtual reality and augmented reality, is expanding at the moment. The purpose of this contribution is to conduct a systematic review to understand the impact of emerging technologies in the educational and social-health fields. The PRISMA 2020 methodology was used to respond to the object...

Desde hace unas décadas se están integrando en el ámbito educativo y en el tratamiento pedagógico diferentes tecnologías emergentes. Este artículo presenta la evaluación de una aplicación de realidad aumentada (RA) para trabajar con estudiantes con dislexia. El objetivo del artículo es conocer la percepción de los jóvenes con dislexia (10 - 15 años...

En esta contribución presentamos el Proyecto Europeo Erasmus+ Fostering Inclusive Learning for children with Dyslexia in Europe by providing easy-touse Virtual and/or Augmented Reality tools and guidelines, cuyo acrónimo es FORDYSVAR. Este proyecto proporciona un enfoque innovador y tecnológico para el tratamiento de la Dislexia en escolares, utili...

Background Virtual Reality (VR) uses computer technology to create a simulated environment. VR is a growing technology with promising extensive applications in different areas such as Medicine, entertainment, sports, gaming, and simulation. However, information about VR side effects is still limited. We aimed to identify the most frequent physical...

The research presented is framed in the context of educational technology (ET), and specifically in its use as a support tool for students with specific learning difficulties (SLD). This is descriptive quantitative research, the objective of which is to know what students know about the use of educational technology, the perceived usefulness of edu...

La investigación presentada se enmarca dentro del proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR, cuyo objetivo principal es contribuir a la inclusión educativa de los estudiantes con dislexia, en edades comprendidas entre los 10 y los 16 años, mediante el uso de la tecnología, concretamente la Realidad Virtual (RV) para mejorar el acceso, la participación y...

Dyslexia is a Specific Learning Difficulty (DEA) that mainly affects reading ability, although it can also manifest itself in writing. Its worldwide prevalence is estimated between 5% and 15%. This electronic book describes the findings of a Delphi study on the use of technology in the treatment and support of students with these difficulties in di...

Dyslexia is a Specific Learning Difficulty (DEA) that mainly affects reading ability, although it can also manifest itself in writing. Its worldwide prevalence is estimated between 5% and 15%. This electronic book describes the findings of a Delphi study on the use of technology in the treatment and support of students with these difficulties in di...

Educational technology is contributing towards diversity awareness as it allows you to create more personalized and student-centered learning situations. This chapter addresses specific learning difficulties (SpLD) and, specifically, dyslexia, since it is one of the most prevalent challenges in the educational field. Information and communication t...

En esta contribución se presenta el trabajo realizado dentro del proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR, cuyo objetivo principal es contribuir a la inclusión educativa de los estudiantes con dislexia, en edades comprendidas entre los 10 y los 16 años, mediante el uso de tecnologías emergentes, concretamente la Realidad Virtual (RV) y la Realidad Aumen...

The research conducted is part of the European project Erasmus+ FORDYSVAR, whose main objective is to contribute to the educational inclusion of students with dyslexia, aged between 10 and 16 years old, through the use of technology, specifically virtual reality (VR), to improve the access, participation, and educational achievement of students wit...

Se presenta una experiencia de innovación educativa desarrollada en la Mención cualificadora de Tecnología y Educación perteneciente al Grado de Pedagogía de la Universidad de Burgos (España), a través de la creación de infografías educativas. El objetivo perseguido es dar a conocer a futuros profesionales de la educación las infografías como recur...

This study was part of the European project Erasmus+ FORDYSVAR, whose main objective is to contribute to the educational inclusion of students aged between 10 and 16 with dyslexia through the use of technology. The purpose of this study was to analyze the motivation of students with dyslexia during their learning process and to assess whether techn...

This article presents an experience of teaching innovation using art pedagogy framed in the IDDEA (investigation of the didactic development of expression and art) project. The participating students (n = 26) attending a pedagogy degree designed and produced an audiovisual teaching material to work on co-education and the promotion of values (respe...

El proyecto IDDEA (Investigación del Desarrollo Didáctico de la Expresión y el Arte) es una iniciativa educativa que nace desde Asire Educación, una Asociación que apuesta por una educación integral potenciando, entre otros aspectos, el desarrollo intelectual, personal y social tanto de los alumnos como de los profesionales de la educación. Tomando...

La proposta d'innovació que ha centrat el projecte respon a una experiència interuniversitària centrada en l'ús de les metodologies des d’una perspectiva narrativa i (auto)biogràfica (Suárez, 2011) per fomentar el pensament reflexiu (PR, d’ara endavant) en el que s'aprèn, en el propi procés d'aprendre i en el desenvolupament competencial i professi...

La autorregulación en el aprendizaje se concibe como un factor determinante en el rendimiento académico en los estudiantes universitarios. Al respecto, el uso de las TIC y la evaluación formativa puede contribuir a su correcto desarrollo. En este estudio se presenta una experiencia realizada con estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infanti...

Este cuaderno es fruto de dos proyectos concedidos en las convocatorias de ayudas a la investigación en docencia universitaria (REDICE14- 1511 y REDICE16-1660). Están centrados en el estudio de las metodologías de carácter narrativo y (auto)biográfico (Suárez, 2011) sobre el pensamiento reflexivo para el desarrollo personal y profesional del alumna...

El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de los factores pedagó-gicos y de diseño instruccional, controlados por los instructores, sobre el aprendizaje, la satisfacción y la calidad percibidos por los participantes en cursos de formación de profesorado universitario impartidos en formato e-learnig. Participaron 109 profesores...

The objective of this research was to determine the influence of pedagogical factors and instructional design, controlled by instructors, on the learning, satisfaction, and quality that participants perceive in electronic learning for training university professors. The participants were 109 university professors. The statistical analysis used part...

Valoración del aprendizaje obtenido en la formación inicial del profesorado en función del enfoque metodológico 183 VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE OBTENIDO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN FUNCIÓN DEL ENFOQUE METODOLÓGICO Perception of learning obtained in initial teacher training according to the methodology VOL.22, Nº2 (Abril-Junio, 2018) O...

En estas páginas se describe una experiencia de innovación docente utilizando la pedagogía artística en la formación de estudiantes del Grado de Pedagogía de la Universidad de Burgos (España), concretamente en la Mención cualificadora de Tecnología y Educación. Se desarrolla partiendo del proyecto IDDEA (Investigación del Desarrollo Didáctico de la...

The link between learning generated in Initial Teacher Training (IFJ) and the use thereof in the professional field is a subject of particular relevance in education. This study analyzes the perception of university students of the Degree in Primary Education (N = 148) about the utility of learning and skills developed by the teacher in the develop...

Microblogging networks can potentially increase reflection, learning, and collaboration among undergraduate students. The purpose of this study is to investigate whether the use of Twitter can enhance perceived learning and promote critical thinking, collaborative learning, and active student roles. The participants, 202 undergraduate students, enr...

Self-regulated learning is a determining factor in the academic performance of university students, and the use of ICT and formative assessment contributes to the development of this type of learning. This study presents an experiment carried out with students in the Early Childhood Education degree program (n = 63) who, through the use of the blog...

En los últimos tiempos, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se ha mostrado como una metodología activa innovadora para el desarrollo de competencias en Educación Superior. En estas páginas se presenta un proyecto cuya finalidad ha sido la creación colaborativa de una radio (#RadioEdUBU), por parte de estudiantes de diversos Grados de Educación...

Background: Little is known about the academic performance of students with tic disorders (TD). Our aim was to investigate the association of TD and poor academic performance over time. Methods: Longitudinal, observational study of mainstream schoolchildren comparing grade retention (GR) and learning disorders (LD) in students with vs. without T...

Esta comunicación pretende dar a conocer una experiencia de evaluación formativa y compartida llevada a cabo con alumnado de primer curso del Grado en Educación Infantil dentro de la asignatura “Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación”. Se ha desarrollado durante el curso académico 2015/16 en la Universidad de Burgos y...

La educación emocional se ha convertido en uno de los elementos pedagógicos fundamentales de cara a la mejora del desarrollo psicoevolutivo del estudiante. En esta investigación se realiza un análisis cualitativo con objeto de contrastar la percepción de estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria, profesores universitarios de la citada...

La estructura de las titulaciones bajo parámetros de calidad educativa es un hecho de relevancia en el sistema universitario español. En el presente estudio se contrasta la percepción de los estudiantes y profesores sobre la relación existente entre los criterios de evaluación empleados en las asignaturas y la categoría profesional de los docentes....

Els canvis en el paradigma educatiu, derivats de l'Espai Europeu d'Educacio Superior (EEES), demanen un nou model d'ensenyament i un nou rol del professorat universitari. Es considera fonamental la formacio pedagogica, institucionalitzada i sistematica del professorat per afrontar els nous reptes educatius. En l'ultima decada, la majoria de les uni...

En el contexto universitario actual, la participación del alumnado es un elemento clave en el transcurso de su formación académica, incluida su implicación en los procesos de evaluación. Por ello, se presenta una experiencia de innovación docente de evaluación entre iguales realizada en Educación Superior, con alumnado de primer curso del Grado en...

El presente estudio, realizado en la Universidad de Burgos (España), analiza la percepción del alumnado universitario acerca del aprendizaje y las competencias docentes. Participaron 485 alumnos de cinco asignaturas de dos grados: maestro en Educación Primaria y maestro de Educación Infantil. Estos se dividen en dos grupos, (A el de primaria y B el...

El AprendizajeBasadoenProyectos(ABP)sehamostradocomounametodologíainnovadoraparaeldesarrollodecompetenciasenEducaciónSuperior.Enestesentido,sehadiseñadounproyectocuyafinalidadhasidolacreacióncolaborativadeunaradio(#RadioEdUBU)atravésdeentrevistasenformatopodcastrealizadasaexpertossobreTICyeducación.Enestaexperiencia,realizadaenlaasignatura“TICaplic...

This article shows a new educational experience within the concept of Project-Based Learning and the use of Information and Communications Technologies. The essence of the project was to create a collaborative educational radio program via podcast. Fifty two students, of the Degree in Pedagogy at the University of Burgos in Spain, separated in seve...

The Goal of this research is to know the perception that students have assimilated learning in their initial training through using the tools that integrated its PLE and their attitude toward using them. Sample child participant are 202 students from various degrees of education at the University of Burgos.We used two instruments measure learning f...

While current research suggests that genetic factors confer the greatest risk for the development of tic disorders, studies of environmental factors are relatively few, with a lack of consistent risk factors across studies. Our aim is to analyze the association of tic disorders with exposure to prenatal and perinatal morbidity. This was a nested ca...

Actualmente la formación del profesorado ocupa un lugar importante en las Universidades, siendo diversos los motivos que avalan la necesaria formación de los docentes universitarios a lo largo de su trayectoria la oferta formativa dirigida al profesorado perteneciente a la Universidad de Burgos durante más de una década (2001-2011). La entidad resp...

INTRODUCCIÓN. En los últimos años la formación pedagógica del profesorado universitario ha experimentado un creciente interés en la universidad española. Este artículo pretende estudiar la evolución de la formación dirigida al profesorado de la Universidad de Burgos, mediante el análi-sis de los planes y las estrategias formativas realizadas desde...

En este artículo se muestra la evolución de la oferta formativa dirigida a la formación inicial y permanente del profesorado perteneciente a la Universidad de Burgos. La entidad responsable de la formación es el Instituto de Formación e Innovación Educativa (IFIE), a través de la cual se han desarrollado una serie de programas formativos, destacand...

In this article, the evolution of training courses is presented that target initial and ongoing teacher training at Burgos University. The body responsible for training is the Institute of Educational Training and Innovation (IFIE), which has organized a series of training programmes, among which the implementation of a Strategic Teacher Training P...

La presente tesis tiene por objeto analizar e interpretar la evolución de la formación del profesorado en la Universidad de Burgos durante el periodo 2000/01-2010/11 con la finalidad de extraer distintos indicadores que puedan ayudar a orientar los planes de formación futuros. Este trabajo se estructura en dos partes claramente diferenciadas. En la...

Objective: To analyze the association between tic disorders and poor academic performance in school-aged children. Study design: This was a cross-sectional, observational study conducted in a randomly selected sample of mainstream school-aged children (aged 6-16 years). The sampling frame included different types of schools and educational level...

The educational environment contains multiple reasons to make use of the new possibilities that Information and Communication Technologies (ict) as an educational resource offer. The educational experience presented here has been realized in the subject of New Technologies applied to Education, which forms part of the study plans for primary school...

The development of web 2.0 and the dissemination of a great number of applications have made possible the use of these new tools in university education, in order to develop various tasks and proposals under the principles of collaborative work. Internet offers a wide range of applications that allow us to schedule activities based on taking decisi...

Mild hand tremor occurs in most normal adults. There are no surveys of the prevalence or clinical correlates of such tremor among children. A cross-sectional study of tics, tremor and other neurological disorders was conducted in Spanish children; thus, 819 schoolchildren in Burgos, Spain, drew Archimedes spirals with each hand. Tremor in spirals w...

Tic disorders constitute a neurodevelopmental disorder of childhood. This study sought to determine the prevalence of tic disorders in a school-based sample. A randomized sample of 1158 schoolchildren, based on clusters (classrooms) in the province of Burgos (Spain), was identified on a stratified sampling frame combining types of educational cente...

Resumen: Introducción: Actualmente debido a la ausencia de marcadores biológicos, el cribado de trastornos del espectro autista (TEA) se centra fundamentalmente en la presencia de alteraciones conductuales caracterizadas por alteraciones en la interacción social y comunicación verbal y no verbal. Objetivo: Evaluar los atributos psicométricos de la...

As there are no biological markers for Autism Spectrum Disorders (ASD), screening must focus on behaviour and the presence of a markedly abnormal development or a deficiency in verbal and non-verbal social interaction and communication. To evaluate the psychometric attributes of a Spanish version of the autism domain of the Autism-Tics, AD/HD and o...

The main purpose was to validate a multistage protocol to screen tic disorders in mainstream and special education centers and to investigate whether telephone-based interviews were accurate to diagnose tic disorders when compared with in-person neurological interviews. A school-based survey of children and adolescents (6-16 years). A proxy report...

El primer paso hacia la incorporación en la docencia universitaria conlleva implícito una diversidad de sentimientos ambiguos, los cuales abarcan desde la ilusión por comenzar una nueva etapa profesional hasta la inseguridad en sí mismo por el hecho de querer realizar una buena práctica docente. Como ya es sabido, el Espacio Europeo de Educación S...

This study was designed to evaluate the psychometric attributes and screening efficiency of a Spanish version of the Children Predictive Scales (DPS) against the Spanish Diagnostic Interview Schedule for Children (DISC-IV). This pilot cross-sectional study included 61 children aged 9 to 14 years in a mainstream school. The following psychometric at...