Valeria Odetti

• Master of Education
• Coordinadora at Latin American Faculty of Social Sciences Argentina

Resumen En el marco de una convocatoria de la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires, este proyecto de investigación de diseño exploró la introducción experimental de IAG en educación. El trabajo incluyó: a) un análisis preliminar de recursos de IAG, b) la documentación del proceso de diseño didáctico asistido con IA, c) la implementación de las...

Este trabajo analiza la importancia de la transparencia en el uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la educación, resaltando su valor ético y pedagógico. Basado en una investigación sobre la implementación de IAG en el diseño didáctico, explora el impacto de estos recursos como asistentes del docente. Se propone que, al igual que se...

El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación Educación e inteligencia artificial generativa:experimentación con usos didácticos en el nivel primario a desarrollarse en el período 2023 - 2024 que cuentacon financiamiento de la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La misma busca, desde unametodología de diseño, experim...

Las narrativas digitales han ganado terreno en las propuestas educativas mediadas por tecnologías, tanto en el diseño de materiales hipermedia y transmedia, como en la configuración de entornos inmersivos y performáticos. Uno de los formatos más popularizados en los últimos tiempos es el de juego de escape. En este trabajo se analiza el diseño del...

En este artículo exponemos la experiencia de producción del podcast “Odisea Burbujas” para un curso de formación de docentes en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). Este proceso de diseño fue desarrollado por el equipo del SIED en el marco del plan VES y resultó una de las acciones realizadas para fortalecer las competencias docente...

Resumen A lo largo de los años, ciertos rasgos de los modelos de educación en línea se constituyeron como formatos tradicionales que modelizan continuamente las propuestas de formación en diversos ámbitos académicos, institucionales y corporativos. El objetivo de este artículo es compartir una de las experiencias de educación en línea que desarroll...

Este trabajo comparte con la comunidad los primeros pasos y decisiones tomadas en torno a la investigación Nuevas tendencias de participación y comunicación en las Escuelas 2.0. La misma se propone indagar las modificaciones en las relaciones entre estudiantes y con los docentes en escuelas secundarias, a partir de la incorporación de las computado...

Fundación Ceibal presenta la publicación "Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes”, la cual tiene por objetivo dar a conocer las principales características del Fondo creado por Fundación Ceibal y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII). A lo largo de esta publicación, se sintetizan las dife...

En este trabajo presentamos algunas de las conclusiones de la investigación “Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0” llevada a cabo por el consorcio integrado por el equipo de investigación del PENT FLACSO Argentina y el ISFD Nº 108 (Instituto Superior de Formación Docente.Provincia de Buenos Aires) entre junio y dici...

La investigación se propuso indagar, desde la perspectiva de los estudiantes, cómo se ha visto modificada la relación entre pares y la relación pedagógica en las escuelas secundarias a partir de la incorporación de las computadoras provenientes del Programa Conectar Igualdad. Nos interesó particularmente evidenciar si existen diferencias (dentro y...

La investigación se propuso indagar, desde la perspectiva de los estudiantes, cómo se ha visto modificada la relación entre pares y la relación pedagógica en las escuelas secundarias a partir de la incorporación de las computadoras provenientes del Programa Conectar Igualdad. Nos interesó particularmente evidenciar si existen diferencias (dentro y...

La consolidación de la educación en línea como un campo heredero pero diferenciado de la educación a distancia fue permitiendo explorar diferentes aspectos del hacer educativo en entornos virtuales. Si en la educación a distancia tradicional los materiales didácticos eran el centro de la propuesta pedagógica (Schwartzman y Odetti, 2011), en el espa...

Semana a semana los participantes de un posgrado en línea ingresan al campus y se encuentran con una nueva sesión de trabajo. Materiales didácticos de contenido, recursos variados, consignas de tareas, espacios de participación y producción componen un escenario rico y heterogéneo. ¿Cómo orientar a los estudiantes en estos entornos complejos? ¿Cómo...

El potencial transformador de la introducción de las TIC en educación es aún más relevante en el caso del nivel secundario, donde sus usos significativos en el aula y fuera de ella pueden ser capaces de atraer, retener y apasionar a los alumnos por su conexión con la realidad y los intereses de la juventud; también por su relación directa con el mu...

Este trabajo comparte con la comunidad los primeros pasos y decisiones tomadas en torno a la investigación Nuevas tendencias de participación y comunicación en las Escuelas 2.0. La misma se propone indagar las modificaciones en las relaciones entre estudiantes y con los docentes en escuelas secundarias, a partir de la incorporación de las computado...

La presente comunicación recoge parte de los resultados de mi investigación para obtener el título de Magíster en Educación, lenguajes y medios de la UNSAM. La misma se centró en el análisis de materiales didácticos hipermediales producidos para una propuesta formativa de posgrado que se dicta totalmente en línea. Una de las preguntas que formó par...

¿Cuál puede ser el rol de los materiales didácticos en una propuesta de Educación en Línea? ¿Cómo desarrollar procesos de innovación y exploración en el diseño de materiales didácticos? ¿Qué desafíos nos plantea construir materiales didácticos no lineales? ¿Qué tipo de interacciones esperamos que tengan los estudiantes con los materiales? ¿Qué desa...

El remixado es una estrategia que permite generar una obra nueva a partir de otra ya existente. Hay muchísimos ejemplos en la música. A diferencia de un cover, que intenta ser lo más parecido al original, un remixado toma los elementos centrales del material o la obra original y los enriquece o reestructura en función de una mirada propia. En este...

Esta investigación analiza los materiales didácticos hipermediales (MDH) producidos por el PENT-Flacso en el período 2010-2012. El trabajo permite identificar tres tipos de MDH: instalación, instrumento y mural en función de las metáforas de interacción, las formas de organización de la información en pantalla y la narrativa hipermedial propuesta p...

Históricamente el material didáctico privilegiado por la educación formal fue el libro de texto. Desde los manuales escolares en la educación básica hasta los libros y artículos en la educación superior, la preponderancia del formato textual marcó el desarrollo de estos materiales. Pero no sólo era una cuestión de lenguaje semiótico privilegiado si...

Históricamente, las propuestas de educación a distancia centraban gran parte de sus esfuerzos en el desarrollo de materiales didácticos, ya que los mismos constituían, en gran medida, la propuesta de enseñanza en sí misma. Pensados para un alumno en solitario, y en una etapa de la Educación a Distancia (EAD) con escasas posibilidades para el desarr...

En el marco de la oferta académica de FLACSO, el Postgrado en Educación y Nuevas Tecnologías (Diploma Superior y Especialización) se crea como un ámbito de formación profesional y de reflexión académica que promueve la generación y producción de conocimiento acerca de las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje apoyadas por el uso de las Tecnologí...