Tuğba KOCADAĞ ÜNVERTokat Gaziosmanpasa University · Computer Education and Instructional Technology
Tuğba KOCADAĞ ÜNVER
PhD
About
43
Publications
35,251
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
153
Citations
Citations since 2017
Publications
Publications (43)
This study aimed at investigating teachers' Interactive White Boards (IWB) integration in the margin of psychological model of technophobia (Brosnan, 1998). The data were collected by a questionnaire including nine open-ended questions and demographics. The study was conducted in qualitative approach. 80 teachers participated from different discipl...
This study contributed to cyberpsychology literature by identifying moderating role of gender in the relationship between personality traits and smartphone addiction. A multi-group SEM analysis was employed to investigate the relationship between five factor personality traits (i.e. Big Five) and smartphone addiction among men and women. Big-Five-I...
Our goal was to apply an action study on flipped learning in an undergraduate blended course. The student views were collected through a semi-structured interview form. Participants were 143 sophomore teacher candidates (96 female and 47 male) in a mid-size public university in Turkey, registered in a statistics course on MOODLE. There were six mai...
Many factors might influence the current place and the role of information and communication technologies (ICTs) in social quarters, including education. One such factor might become one’s conceptions of technology. From this point of view, the purpose of this study is to examine preservice ICT teachers’ technology metaphors by linking to concepts...
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin ve akademisyenlerin STEM eğitimine ilişkin metaforik algılarını metaforlar aracılığıyla incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden “olgubilim desenine” göre tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını “kartopu örnekleme yöntemine” göre belirlenen 28 akademisyen ve 27 öğretmen olmak üzere toplam 56 k...
Çalışmanın amacı sekizinci sınıf öğrencilerinin LGS başarılarında sınava yönelik öğretim alıp almama, sınav kaygısı ve ebeveyn eğitim düzeylerinin göreceli önem derecesini ortaya koymaktır. Araştırma evreni (N= 971.657) Orta Karadeniz bölgesinde eğitim öğretim gören sekizinci sınıf öğrencileridir. Evrenden uygun örnekleme yöntemi ile seçilmiş Tokat...
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin ve akademisyenlerin STEM eğitimine ilişkin metaforik algılarını metaforlar aracılığıyla incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden “olgubilim desenine” göre tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını “kartopu örnekleme yöntemine” göre belirlenen 28 akademisyen ve 27 öğretmen olmak üzere toplam 56 k...
Eğlendirici ve dinlendirici özelliklerinin yanında, aranılan bilgiye ulaşım sürecinde kullanımı giderek artan YouTube video paylaşım sitesinin kullanım amaçlarının belirlenmesi; video destekli öğrenme süreçleri açısından önemlidir. Çalışmada, eğitim fakültelerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının YouTube video paylaşım sitesini kullanma amaçların...
Basit biçimde, bir üç boyutlu (3B) tasarım yazılımı üzerinde tasarlanan nesnenin, üretilebilir
geometrik bileşenlere ayırma mantığı çerçevesinde, sanal katmanlara ayrılması ve ham
malzemeden eritme ya da katılaştırma gibi işlemlerle üretilen katmanların üst üste
kaynaştırılması esasına dayanan 3B baskı teknolojisi günümüzde ulaştığı erişim ve kulla...
Abstract
The purpose of this study is to investigate how scholars use academic social networking services (ASNSs). The study was designed in a qualitative research methodology. The data of the study were collected by a questionnaire developed by the researchers and inductive content analysis was applied to the data. The final version of the questio...
The purpose of this study is to investigate how scholars use academic social networking services (ASNSs). The study was designed in a qualitative research methodology. The data of the study were collected by a questionnaire developed by the researchers and inductive content analysis was applied to the data. The final version of the questionnaire co...
Bu çalışmanın amacı öğrencilerin harmanlanmış öğretim kapsamında kullandıkları e-sınav sistemi hakkındaki görüşlerinin ortaya konmasıdır. Karma yöntem desenindeki çalışma MOODLE üzerinden Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde Ölçme ve Değerlendirme dersini alan 356 öğretmen adayı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Dersler sınıf ortamında yürü...
Kahoot!, öğrenmeyi eğlenceli kılan Norveç Araştırma Konseyi tarafından fi- nanse edilen ücretsiz bir oyun tabanlı öğrenme platformudur. Platform içeriğin- deki birbirinden farklı dört modül ile kullanıcılarına çevrimiçi anlık değerlendir- me olanağı sunmaktadır. Kullanımı için sadece temel düzeyde bilgisayar kullanım becerisi ve internet bağlantısı...
Z Bu çalışmanın amacı öğrencilerin harmanlanmış öğretim kapsamında kullandıkları e-sınav sistemi hakkındaki görüşlerinin ortaya konmasıdır. Karma yöntem desenindeki çalışma MOODLE üzerinden Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde Ölçme ve Değerlendirme dersini alan 356 öğretmen adayı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Dersler sınıf ortamında yü...
Kahoot!, öğrenmeyi eğlenceli kılan Norveç Araştırma Konseyi tarafından fi- nanse edilen ücretsiz bir oyun tabanlı öğrenme platformudur. Platform içeriğin- deki birbirinden farklı dört modül ile kullanıcılarına çevrimiçi anlık değerlendir- me olanağı sunmaktadır. Kullanımı için sadece temel düzeyde bilgisayar kullanım becerisi ve internet bağlantısı...
The current study aimed to analyze student and teacher opinions that participated to a screencasting centered undergraduate course. To achieve this, screencasts about Photoshop software were created using Camstudio Open Source (camstudio.org) application and also the students were asked to create their own screencasts. In addition, the produced scr...
This study aimed to identify the construct validity and internal reliability
coefficients of the “Internet Addiction Test”, which developed by Young
to determine how children perceive themselves about internet addiction.
Sample for the adoption study was composed of children ages between 12
and 17 living in the city of Tokat/Turkey (N=480). For the...
Projects
Project (1)
Digital Humanities (in) Turkey (DH Turkey) is an online non-profit organization, international and multilingual platform composed of enthusiastic members who aim to explore and develop digital methods and tools, follow the latest developments in digital humanities, improve and share their skills and knowledge through online or face-to-face activities (e.g. meetings, workshops, conferences, courses and training, etc.). DH Turkey was first initiated as a facebook group and later a multilingual web platform was created in May, 2020. In June 2020 DH Turkey working group was formed by nine voluntary members from different fields of study. Members of the working group are mainly interested in linguistics, corpus linguistics, computational linguistics, natural language processing, big data, data/text/web mining, computer education and instructional technologies, computer/software programming, network analysis and digital data collection/archiving & analysis. Our research interests are not only limited to these fields and we always want to get in touch with other fields which are in need of digital methods.
Our network has been expanded by valuable contributions of our followers. Our web platform will be functioning as an “online school” and “consulting site” for the interested scholars and people, who want to get in touch with Turkish educational institutions, libraries and other organizations, who are currently producing digital research data. As a leading role of being a bridge between different areas of science, DH Turkey will play an important role in connecting sciences and scholars working in different areas of science with a focus on developments in the digital humanities movement in Turkey and all over the world. DH Turkey adopts and promotes Creative Commons, Linked Open Data, Open Data and Open/Free Software (GNU-Linux) movements as well as multilingualism in Digital Humanities.
As the DH Turkey working group, we want to collaborate with the organizations and circles working on DH in order to create mutual DH projects and contribute to the field by means of scientific publications. In order to get more information on us and our current projects and plannings, you can follow us on our social media accounts (Facebook, YouTube, LinkedIn, Twitter, Researchgate) and our website (DH Turkey: http://dhturkey.org/about). Our website is open to contributions by the followers and our followers can visualize updates on DH News, posts on DH Blog and DH events on Event Calendar. The followers can reach us via our contact form or e-mail address (E-mail: dhturkey@dhturkey.org) if they want to share their posts on our DH Blog or DH News.
