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Publications (77)
English as a foreign language learning and education for sustainability in transdisciplinary, transatlantic, digital learning environments
Der Beitrag diskutiert, inwiefern das Konstrukt von Mindset dabei helfen kann, die Professionalisierungsprozesse von Englischlehrkräften und die Entwicklung ihrer Reflexionskompetenz
hinsichtlich inklusiver, heterogener Settings innerhalb einer evidenzbasierten Fortbildung zu unterstützen.
Ausgehend von den Beitrag rahmenden Fallbeispielen, die pot...
This article has three objectives. It summarises foreign language teaching research in Germany from 2009 to 2020 in the field of inclusion before evaluating it with regard to its implications for the design of inclusive foreign language teaching. Finally, it concludes by
identifying further research desiderata. While the potential of foreign langua...
Der vorliegende Beitrag stellt ein an der Leuphana Universität Lüneburg entwickeltes,
beforschtes und zwischenzeitlich fest in die Lehrkräfteausbildung integriertes englischdidaktisches Blended Learning-Seminar zum Thema „Teaching in Heterogeneous and Inclusive Settings“ vor. Dabei soll nach einer Beschreibung des Entstehungskontexts und der inhalt...
Intelligent language tutoring systems (ILTS) can potentially enable more individual
and adaptive focus- on- forms practice than traditional workbooks. However, the ways in which these systems are implemented in the task- based language learning (TBLL) classroom depends both on the technology itself and on teachers’ understanding of the digitallymed...
Focus on form is still highly relevant in the context of language accuracy in the
modern communicative language classroom, even with the primary focus on the
acquisition of speaking skills and speech production and the dealing with complex competence-oriented tasks. At the same time, feedback is just as essential
for the further development of lang...
open access book available here: https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/50406-digitales-lehren-und-lernen-im-fachunterricht.html
Das regelmäßige formfokussierte Üben sprachlicher Mittel ist auch in einem modernen, auf den Erwerb kommunikativer Kompetenzen und die Sprachproduktion ausgerichteten Englischunterricht e...
Auf Grundlage vorhandener Forschungsergebnisse und bestehender Literatur zum formfokussierten Üben im kommunikativen Fremdsprachenunterricht allgemein sowie Formen und Funktionen korrektiven Feedbacks wurde eine theoriebasierte Prüfliste zur qualitativen Analyse von Feedbackformen innerhalb digitaler Fremdsprachlernprogramme entworfen. Dieses Instr...
This abstract provides ▪ a summary of the symposium on digital games and material design as task in second language teacher education, ▪ summaries of all five contributions, ▪ a summary of the final discussion about formats of teacher education. Rationale New objectives, new preconditions and a growing range of media and applications to teach secon...
Die Zusammenarbeit entlang der Phasen «Studium», «Vorbereitungsdienst» und «Schulpraxis» wird als wirkmächtiger Mechanismus zur Theorie-Praxis-Verzahnung und Innovationsentwicklung in der Lehrkräftebildung verhandelt. Vor diesem Hintergrund gewinnt das Konzept der Research-Practice Partnerships zunehmend an internationaler Aufmerksamkeit. Der vorli...
The present exploratory study investigated the efficacy of secondary face-to-face classroom-based English as a Foreign Language (EFL) instruction digitally supported by the FeedBook, an interactive computer assisted language learning web-based suite of exercises providing item-level scaffolded feedback. Seventy-seven native (L1) German seventh-grad...
Feedback in foreign language earning software, intelligent tutoring systems, teacher and learner dashboards, data literacy, teaching skills
This paper aims to critically examine the potentials and challenges of developing AIenhanced CALL-software to enhance adaptive, individualized, and, in certain respects, intelligent practice in the foreign language classroom. The following section provides an introductory, practical discussion of terms, methods, and common application types of (nar...
Pre-registration: The Interact4School project investigates individualized learning as a component of institutionalized schooling through the use of an intelligent tutoring system for second language learning (namely, the online workbook FeedBook) in a multisite, cluster-randomized controlled field trial. The project systematically addresses the eff...
Am Standort Lüneburg wird Inklusion als Querschnittsaufgabe der gesamten Lehrkräftebildung verstanden und ist daher sowohl in den bildungswissenschaftlichen Studienanteilen als auch in den Unterrichtsfächern verankert. Ausgehend von den Arbeiten des „Zukunftszentrum Lehrkräftebildung – Netzwerks“ (ZZL-Netzwerks) der ersten Förderphase der Qualitäts...
In diesem Kapitel ziehen wir eine Zwischenbilanz nach fünf Jahren Arbeit in Theorie-Praxis-Netzwerken im Rahmen des Projekts „Zukunftszentrum Lehrkräftebildung Netzwerk“ (ZZL-Netzwerk) der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (2016 bis 2021). Wir bilanzieren, welche Arbeitsweisen und Formen der Kooperation sich in dem Projekt bewährt haben (Abschnitt...
Die Verzahnung von Theorie und Praxis in der Lehrkräftebildung mithilfe von
Innovationen in Strukturen, Formaten und Methoden zu verbessern, ist ein
grundlegendes Ziel des Zukunftszentrum Lehrkräftebildung-Netzwerks (ZZLNetzwerk)
der Leuphana Universität Lüneburg. Das ZZL-Netzwerk ist eines
von bundesweit derzeit 91 Projekten aus 72 lehrkräftebilde...
In diesem Kapitel ziehen wir eine Zwischenbilanz nach fünf Jahren Arbeit in Theorie-Praxis-Netzwerken im Rahmen des Projekts „Zukunftszentrum Lehrkräftebildung-Netzwerk“ (ZZL-Netzwerk) der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (2016 bis 2021). Wir bilanzieren, welche Arbeitsweisen und Formen der Kooperation sich in dem Projekt bewährt haben (Abschnitt...
Das Poster beschreibt die Formen der Zusammenarbeit in einem phasenübergreifenden Entwicklungsnetzwerk im Rahmen der Lehrerbildung im Fach Englisch der Leuphana Universität Lüneburg. Zielen der Zusammenarbeit: Produktion, Erprobung und Implementierung von einem videogestützten Blended Learning-Modul für die universitäre Lehrer_innenbildung zu dem T...
digital transformation in foreign language learning and teaching
Zusammenfassung: Die Zusammenarbeit entlang der Phasen «Studium», «Vorbereitungsdienst» und «Schulpraxis» wird als wirkmächtiger Mechanismus zur Theorie-Praxis-Verzahnung und Innovationsentwicklung in der Lehrkräftebildung verhandelt. Vor diesem Hintergrund gewinnt das Konzept der Research-Practice Partnerships zunehmend an internationaler Aufmerks...
Mit der Einrichtung der Digitalen Didaktik-Werkstatt und dem Profilstudium Digitales Lehren und Lernen stellt sich die Leuphana Universität Lüneburg den Herausforderungen des gegenwärtigen Informationszeitalters, das von der Nutzung und Verbreitung digitaler Medien geprägt ist. Informelle Lernszenarien bilden sich entlang von digitalen Informations...
For most students, games and gaming are a part of their daily activities. While playing, they often communicate in English, the international gaming community’s lingua franca: They read game instructions, watch Let’s play videos, contribute to fan platforms or even talk to their fellow players via headset in multiplayer online games. Escape rooms a...
Abstract: In light of shifting discourses regarding inclusive education, and given the centrality of English as a language for social, economic, and civic participation, the importance of preparing teachers to utilize inclusive approaches to teaching English as a foreign language (EFL) is growing. Thus, pre-service foreign language teacher educatio...
### Full teaching pack available at: https://www.teachaboutus.org/pluginfile.php/47354/mod_book/chapter/5775/U.S.%20Embassy%20School%20Election%20Project%202020%20curriculum.pdf ###
More than 5,000 German and American students already know the outcome of the U.S. elections: Joe Biden is going to be the 46th President of the United States of Ameri...
Im Bereich der digitalen Lern- und Übungsmedien für verschiedene Fächer und Fachinhalte von Mathematik bis Fremdsprachen zählt das
Schlagwort Learning Analytics zu einem der potenziell bedeutsamsten Forschungs- und Entwicklungsgebiete. Beim Üben (z.B. mit Learning-
Management-Systems, Lernsoftware oder Apps) sind das Anbieten von Feedback und das A...
Zusammenfassung: Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung wurde im Projekt "Theorie- und Praxis-Verzahnung im ZZL-Netzwerk Lehrerbildung" ein fachdidaktisches Seminar zum Thema „Inklusiver Englischunterricht” mit Hilfe eines phasen- und institutionenübergreifenden Teams entwickelt, als Blended-Learning-Angebot erstmalig im Wintersemester 2017...
Vorwort zur Tagungsdokumentation
Carolyn Blume, David Gerlach, Nora Benitt, Susanne Eßer,
Bianca Roters, Jan Springob & Torben Schmidt (Hrsg.)
Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: Gemeinsam lehren und lernen. Dokumentation zur Tagung vom 20. und 21. September 2018 an der Leuphana Universität Lüneburg.
Die Suche nach didaktisch-methodisch...
In der videobasierten Unterrichtsqualitätsforschung werden zur Einschätzung der Unterrichtsqualität traditionell eine Lehrer- und eine Überblickskamera eingesetzt. Die Theorie weist diesbezüglich auf einen möglichen Einfluss der Kameraperspektive auf die spätere Beurteilung hin. Ob die Beobachterinnen und Beobachter zur selben Einschätzung der Unte...
Link: https://rdcu.be/bBHpL
Advances in computer technology and artificial intelligence create opportunities for developing adaptive language learning technologies which are sensitive to individual learner characteristics. This paper focuses on one form of adaptivity in which the difficulty of learning content is dynamically adjusted to the learner...
In light of the adoption of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2007) as well as increased immigration and concomitant diversity, schools in Germany are addressing the challenge of educating learners in increasingly heterogeneous settings. Given the status of English as a foreign language (EFL) as a core school subject as...
### Download the complete teaching pack at: https://www.teachaboutus.org/pluginfile.php/47354/mod_book/chapter/5775/Handbook%20Humboldt%20250.docx ###
In 2019, people around the globe were commemorating Alexander von Humboldt's 250th birthday. Two centuries ago, this historic figure set an example of what it means to be a global citizen, one who t...
Technology and the advancement of digital media not only have the potential to change the way we learn languages, but also the way foreign language teachers learn to teach. Setting up and managing learning platforms, using learning software and educational apps effectively, designing complex web-based tasks, and using videoconferencing in the scope...
This volume challenges traditional approaches to foreign language education and proposes to redefine them in our age of international migration and globalization. Foreign language classrooms are no longer populated by monolingual students, but increasingly by multilingual students with highly diverse language backgrounds. This necessitates a new un...
Angesichts der notwendigen Stärkung der Ausbildung von Lehramtsstudierenden wurde im Rahmen des Projekts „Theorie-Praxis-Verzahnung im ZZL-Netzwerk“ der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Leuphana Universität Lüneburg ein fachdidaktisches Seminar für Studierende im Bereich der Englischdidaktik konzipiert und im Wintersemester 2017/18 implement...
Begriffe wie Gamification und Serious Games für computerbasierte Lernanwendungen
einerseits, sowie die Einbindung von Unterhaltungsspielen in Wissens- und Kompetenzerwerbsprozesse andererseits stehen exemplarisch für disziplinenübergreifende Ansätze, durch die Nutzung von Spielmechaniken das Lernen zu optimieren. Auch für den Bereich des Computer-A...
Whether media for entertainment, communication or distribution, analogue or digital learning materials, textbooks and digital multimedia that accompany textbooks or textbook-independent educational applications (apps) for smartphones—materials and media are an essential part of a contemporary communicative foreign language classroom.
HeaLinGO, a two-year, European-funded international project was established in 2013 at Leuphana University Lüneburg with the goal of analyzing and developing digital games for language learning. In this session, we will present the preliminary results of our research into existing digital games for language learning. While computer-assisted languag...
This paper presents findings from a research project in which 26 multilingual learners (ages 14-18) and eight English teachers at a comprehensive school were interviewed. Discussed are findings on the learners' beliefs and attitudes regarding the influences of their first and second languages on the learning of English as a foreign language, statem...
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An interdisciplinary project week on community energy planning to bridge the Science and English language classrooms
The project week POWER TO THE PEOPLE is an interdisciplinary curriculum...
Bridging the gap between theory and practice in a meaningful way is one of the major challenges facing teacher training today. This problem could be solved in several ways, but this paper examines the potential of video-based learning to engage trainee teachers in school–university partnerships using video conferencing technology. Often utilized in...
Mobile language learning applications have the potential to transform the way languages are learned. This study examined the fifty most popular commercially-available language learning applications for mobile phones and evaluated them according to a wide range of criteria. Three major trends were found: first, apps tend to teach vocabulary in isola...
Mobile language learning applications have the potential to transform the way languages are learned. This study examined the fifty most popular commercially-available language learning applications for mobile phones and evaluated them according to a wide range of criteria. Three major trends were found: first, apps tend to teach vocabulary in isola...
Empirische Studien aus dem Bereich der Lehrerbildungsforschung haben gezeigt, dass die Arbeit mit videografiertem Unterricht eine wirksame Möglichkeit darstellt, um die unterrichtlichen Kompetenzen von Lehrkräften zu erweitern (Mohr und Santagata 2015; van Es und Sherin 2008; Blomberg et al. 2013). Neben vielfältigen Möglichkeiten, welche die Video...
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Going Green – Education for Sustainability is an annual school project that engages German and U.S.-American schools in intercultural and technology-enhanced project work in the English as a foreign l...
Exploring topics that are personally relevant and interesting to young adult English as a foreign language (EFL) learners remains a core challenge in language teaching. At the same time, the advent of Web 2.0 applications has many repercussions for authentic language learning. The “U.S. Embassy School Election Project 2012” has addressed these ques...
“New Ways of Teaching English”—this title will raise expectations. How many “new” ways are there to teach a language? Task-based language learning, project work, cooperative learning, content-based instruction, and computer-assisted language learning or e-learning are just a few methodological approaches in the English as a Foreign Language (EFL) c...
Digitale Medien bieten vielfältige Möglichkeiten, fremdsprachliche Lehr- und Lernprozesse zu bereichern. Sie erleichtern Informations-, Kommunikations- und Kooperationsprozesse und sind aus einem zeitgemäßen kommunikativen Fremdsprachenunterricht nicht mehr wegzudenken. Doch bei aller Euphorie neuartigen technologischen Entwicklungen gegenüber wird...
Die digitalen Medien verändern unsere Lese- und Schreibgewohnheiten sowie die Art, wie wir recherchieren und archivieren. Um auch computer- und internetbezogene Phänomene erforschen zu können, müssen die Kulturwissenschaften ihre Fragestellungen und ihr methodisches Spektrum stetig weiterentwickeln. Die Verbindung von digitalen und nicht-digitalen...
Der Fremdsprachenunterricht bietet vielfältige Möglichkeiten, durch Inszenierungen, kooperative Arbeitsformen und dramapädagogische Verfahren den Klassenraum zum Spiel-, Phantasie-, Bewegungs-, Handlungs- oder Erfahrungsraum umzugestalten. Ziel des Bandes ist es, den Inszenierungsbegriff aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten, Potenziale für...
Participatory Web 2.0 applications such as weblogs, social networks, video portals and podcasts are rapidly achieving mainstream adoption in our media culture. These technologies offer foreign language learners in particular novel possibilities for language acquisition, not only in terms of passive reception but also - and more crucially - for thei...
Vorgestellt wird eine in der Jahrgangsstufe 11 einsetzbare Unterrichtseinheit zum Thema "Fast Food" (Junk Food"), die auf eine Entwicklung der Diskurs- und der Medienkompetenz der Lernenden abzielt. Zu diesem Zweck debattieren die Schüler/-innen im Rahmen einer simulierten Talkshow über Vor- und Nachteile von "Fast Food" und erstellen ihren eigenen...
