
Tobias RingeisenBerlin School of Economics and Law | HWR
Tobias Ringeisen
Professor in Psychology, PhD in Psychology, Diplom-Psychologe
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Introduction
Tobias Ringeisen is Professor in Applied Psychology at the Berlin School of Economics and Law, Germany. His research focuses on competence development in students and young professionals, with an emphasis on the interplay between teaching concepts, learning processes, emotions, and performance.
From 2020 to 2022, he served as President of the Stress, Trauma, Anxiety, and Resilience Society (STAR Society; https://star-society.org/)
Additional affiliations
October 2018 - present
October 2012 - September 2018
University of Applied Sciences Merseburg, Germany
Position
- Professor
October 2011 - September 2012
Federal University of Applied Sciences, Berlin, Germany
Position
- Professor
Education
August 2009 - August 2010
Christopher Rauen GmbH, Goldenstedt, Germany
Field of study
October 2003 - April 2007
University of Wuppertal, Wuppertal, Germany
Field of study
January 2001 - April 2002
Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Germany
Field of study
Publications
Publications (111)
Teamarbeit in Verwaltung und Wirtschaft findet zunehmend orts- und zeitflexibel statt, wobei sich die Frage stellt, wie hybride Arbeitsumgebungen zu gestalten sind, wenn einige Teammitglieder remote im Homeoffice und andere im Büro arbeiten. Die Gestaltungsfrage bekommt besondere Brisanz, wenn die Teammitglieder kontinuierlich im Austausch miteinan...
Hybrid teamwork among knowledge workers, characterised by dynamic shifts in place and time, has received limited research attention compared to team activities at the company location, remotely at different locations, or virtually (Kilcullen et al., 2022; Vartiainen and Vanharanta, 2023). In response, this article presents findings from an interdis...
Der aktuelle Beitrag stellt Befunde des interdisziplinären Forschungsprojekt „RAW_Reallabor“ an der Schnittstelle von Psychologie und Architektur vor, in dem u.a. Merkmale von Teamarbeit in Verbindung mit Anforderungen an die Gestaltung der zugehörigen hybriden Arbeitsumgebungen untersucht werden.
Mit zunehmender Flexibilisierung von Wissensarbeit stehen Arbeitgeber*innen vor der Herausforderung, hybride Arbeitssettings für Wissensteams zu entwickeln. Da sich Wissensarbeit durch Komplexität, Neuartigkeit und stetige Veränderungen auszeichnet, ist eine regelmäßige Anpassung der Zusammenarbeit in den Teams erforderlich. Dabei sollten Arbeitsum...
In dem Beitrag werden Ergebnisse einer Studie dargestellt, mit der untersucht wurde, (1) welche Merkmale sich Studierende der öffentlichen Verwaltung (ÖV) von einer attraktiven Berliner ÖV als Arbeitgeber wünschen, (2) wie die Studierenden das Image der Berliner ÖV wahrnehmen und (3) wie Personalmarketing Arbeitgebermerkmale bestmöglich an zukünfti...
In this chapter, we summarize research results on refugees’ mental health in relation to negative attitudes that members of receiving societies might have towards refugees. To highlight the underlying mechanisms, we describe theoretical approaches, which explain the intergroup dynamics leading to these attitudes and further to severe health consequ...
The present article in the journal Group. Interaction. Organization. (GIO) examines which barriers hinder communication between managers and their employees during home office and how digital leadership communication can be adapted to strengthen employees’ sense of belonging. Barriers, challenges and possible solutions for digital management commun...
Background
In light of their experiences on the refuge and upon their arrival in the receiving society, refugees may have differentiated needs regarding health care. However, negative attitudes of the members of the receiving society and a lack of information pose as barriers for refugees when trying to access health care services. In that sense, i...
The current study investigated how changes in psychological (cognitions and emotions) and physiological (cortisol concentrations) threat/challenge responses develop over the course of a presentation and whether initial intensity levels and their changes are related to self-efficacy and presentation performance. Based on the Trier Social Stress Test...
As proposed in control-value theory (CVT), this study examined how achievement goals are differentially related to test anxiety facets, and academic achievement. Previous studies focused on selected achievement goal orientations and/or single facets of multi-dimensional test anxiety. The objective was to examine relationships between four achieveme...
Introduction
Based on self-determination theory, we investigated whether examinees are classifiable into profiles based on basic need strength and perceived need support that differ in stress parameters and achievement in the context of a standardized oral exam.
Methods
92 students reported their basic need strength before and perceived need suppo...
Background: In light of their experiences on the journey and upon their arrival in the receiving society, refugees may have differentiated needs regarding health care. However, negative attitudes of the receiving society and a lack of information pose as barriers for refugees when trying to access health care services. In that sense, it is largely...
Realizing a longitudinal design, the current study investigated how self-efficacy, levels of and changes in boredom and improvement in presentation competence, are associated with presentation performance. 158 university students (Mage = 24.40, SD = 4.04; 61% women) participated in a four-month presentation training. They reported self-efficacy at...
Refugee children and adolescents are often forced to migrate alone or accompanied by only a few relatives leaving their families and familiar surroundings. Aside from these separation experiences, their needs often differ from other migrant groups because of other factors such as their age structure and psychological development. In this chapter, w...
Black people and People of Color are disproportionately affected by racism and show increased rates of psychosis. To examine whether racialized migrant groups are particularly exposed to racism and therefore have higher risks for psychosis, this paper (1) systematically assesses rates of psychosis among racialized migrant groups concerning the coun...
In the recent years, research on the conditions, under which members of the host countries such as Germany perceive refugees as threatening and respond with negative attitudes, has increased. However, little attention has been given to the implications that subjective perceptions of threat among the host community may have for their own psychologic...
Lernende weltweit stehen vor der Aufgabe, ihr Wissen in Prüfungen zu demonstrieren, was als herausfordernd oder bedrohlich erlebt werden kann. Infolgedessen kommt der Erforschung des zugehörigen Angsterlebens international viel Aufmerksamkeit zu und Prüfungsängstlichkeit konnte als kulturübergreifendes Phänomen identifiziert werden. Entsprechende M...
Um Art und Häufigkeit von Stressbewältigungsstrategien in unterschiedlichen Kulturkreisen erfassen und vergleichen zu können, bedarf es äquivalenter Selbstberichtsinstrumente. In der Praxis werden jedoch häufig Fragebögen verwendet, denen der Nachweis transkultureller Validität fehlt. Das vorliegende Kapitel erläutert zunächst die Varianten und met...
In order to enable cross-cultural test anxiety research involving Italian-speaking samples, the present chapter reports on the validation of the multi-faceted Italian Test Anxiety Questionnaire (in German: “Prüfungsangstfragebogen” – Italian Version, PAF-I). Currently, validated versions are available in German (PAF) and English (PAF-E). All items...
The arrival of refugees to Western Europe in recent years triggered controversial debates and hostility in many host countries. The current study aimed to explore selected predictors (namely, sense of safety, psychological distress, and political view) of hostility toward refugees in Germany, the country that absorbed the majority of refugees arriv...
Seit 2015 hat Deutschland mehr als eine Million geflüchtete Menschen aufgenommen, von denen Jugendliche und junge Erwachsene die größte Teilgruppe bilden. Das vorliegende Kapitel vermittelt einen Überblick zu den Bedürfnis- und Belastungskonstellationen von geflüchteten Jugendlichen und analysiert die Passung zu korrespondierenden Angeboten der Jug...
State test anxiety (STA) and its temporal course surrounding an important examination are of particular interest. This study investigated ten daily assessments of examination-related STA measured on seven consecutive days before and three days after an obligatory written university examination on N = 172 predominantly female students. The discontin...
Test anxiety is negatively related to academic performance. Using latent profile analyses, groups of test anxious university students considering four facets of test anxiety (emotionality, cognitive interference, worry, and lack of confidence) were identified. Four profiles differed mainly in the level of anxiety yet showed similar
patterns across...
Drawing on the assumptions of control-value theory (CVT), the current study examined whether the four facets of test anxiety (emotionality, worry, interference, lack of confidence) serve as intervening variables between learners’ characteristics (performance-approach goals, mastery experiences) and learning behavior (perseverance and diligence), wh...
Zusammenfassung
Dieser Beitrag in der Zeitschrift „Gruppe. Interaktion. Organisation (GIO)“ stellt einen konzeptionellen Rahmen der Präsentationskompetenz vor, auf dessen Basis ein Überblick zu validierten deutschsprachigen Instrumenten zur Erfassung von Präsentationskompetenz gegeben wird. Dieser umfasst sowohl Fremd- als auch Selbsteinschätzungsv...
Based on the Great Eight competence framework this article of Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO) analyzed competency requirements and leadership success criteria of project managers, who supervise agile software development teams. Eleven experts from an international IT company, who fulfilled various roles in agile software development, were...
Das Handbuch fasst den Forschungsstand zum Zusammenhang von Kultur, Stress und Gesundheit zusammen. Das Besondere ist dabei, dass sowohl kulturvergleichende als auch interkulturelle Ansätze berücksichtigt und ihre Wechselwirkungen betont werden. Insgesamt 45 Kapitel greifen aktuelle Fragestellungen aus Theorie und Praxis auf und stellen zugehörige...
The arrival of refugees to Western Europe in recent years triggered controversial debates and hostility in many host countries. The current study aimed to explore selected predictors (namely, sense of safety, psychological distress, and political view) of hostility toward refugees in Germany, the country that absorbed the majority of refugees arriv...
Um Art und Häufigkeit von Stressbewältigungsstrategien in unterschiedlichen Kulturkreisen erfassen und vergleichen zu können, bedarf es äquivalenter Selbstberichtsinstrumente. In der Praxis werden jedoch häufig Fragebögen verwendet, denen der Nachweis transkultureller Validität fehlt. Das vorliegende Kapitel erläutert zunächst die Varianten und met...
In order to enable cross-cultural test anxiety research involving Italian-speaking samples, the present chapter reports on the validation of the multi-faceted Italian Test Anxiety Questionnaire (in German: “Prüfungsangstfragebogen” – Italian Version, PAF-I). Currently, validated versions are available in German (PAF) and English (PAF-E). All items...
Seit 2015 hat Deutschland mehr als eine Million geflüchtete Menschen aufgenommen, von denen Jugendliche und junge Erwachsene die größte Teilgruppe bilden. Das vorliegende Kapitel vermittelt einen Überblick zu den Bedürfnis- und Belastungskonstellationen von geflüchteten Jugendlichen und analysiert die Passung zu korrespondierenden Angeboten der Jug...
Vor dem Hintergrund der laufenden Migrationsdebatte in Deutschland vermittelt das vorliegende Kapitel einen theoretischen und empirischen Überblick zu ausgewählten Determinanten von Gesundheit und Wohlbefinden bei Geflüchteten und Einheimischen. Im Fokus steht die Bedeutung von gruppenbezogenen Einstellungen für die psychische Gesundheit, wenn ande...
Das vorliegende Kapitel vermittelt einen Überblick zum theoretischen und empirischen Stand der Stressbewältigungsforschung im Kulturvergleich. Zunächst werden mit Absolutismus, Universalismus und Relativismus drei Forschungsperspektiven vorgestellt, anhand derer sich vorhandene Studien klassifizieren lassen. Anschließend differenziert das Kapitel m...
Lernende weltweit stehen vor der Aufgabe, ihr Wissen in Prüfungen zu demonstrieren, was als herausfordernd oder bedrohlich erlebt werden kann. Infolgedessen kommt der Erforschung des zugehörigen Angsterlebens international viel Aufmerksamkeit zu und Prüfungsängstlichkeit konnte als kulturübergreifendes Phänomen identifiziert werden. Entsprechende M...
Ziel des Buches ist es, den Forschungsstand zum Zusammenhang von Kultur, Stress und Gesundheit in einem Überblickswerk darzustellen. Das Besondere ist dabei, dass sowohl kulturvergleichende als auch interkulturelle Ansätze berücksichtigt und ihre Wechselwirkungen betont werden. Die Beiträge greifen aktuelle Fragestellungen aus Theorie und Praxis au...
Die Hochschulen für den öffentlichen Dienst emanzipieren sich zunehmend als wissenschaftlich profilierte Institutionen, in denen auch studentische Spitzenleistungen zu beobachten sind. Nach der Einrichtung einer bundesweiten Prämierung von herausragenden wissenschaftlichen Abschlussarbeiten im Jahr 2017 wird nun der wachsenden Zahl an Bewerbungen z...
The current study validated the proposed structure of relationships among outcome‐related achievement emotions (pride and anxiety), their cognitive predictors (appraisals und online‐learning‐related self‐efficacy), and learning outcomes (competence gain and satisfaction) in the context of online learning in higher education. On the basis of a sampl...
Fostering oral communication competences constitutes a primary goal of higher education. However, research on the acquisition process is sparse, especially when the role of learning-related emotions is considered. Based on control-value theory, the present study therefore investigated the interplay between learning-related boredom and enjoyment and...
Background and Objectives: High self-efficacy may reduce emotional and physiological stress responses in the context of an examination. The present study investigated how these stress responses develop on an exam day, and sequential indirect effects between self-efficacy, threat appraisals, stress responses and performance.
Design and Methods: The...
Vor dem Hintergrund der laufenden Migrationsdebatte in Deutschland vermittelt das vorliegende Kapitel einen theoretischen und empirischen Überblick zu ausgewählten Determinanten von Gesundheit und Wohlbefinden bei Geflüchteten und Einheimischen. Im Fokus steht die Bedeutung von gruppenbezogenen Einstellungen für die psychische Gesundheit, wenn ande...
Research on the role of learning strategies and self-efficacy for mathematics performance in higher education is sparse, especially if cognitive and metacognitive strategies are considered. In response, the current study investigated the associations between these variables with a sample of 206 university students in the context of a
two-semester mat...
Using Control-Value Theory (CVT) as the framework, the aim in the current study was to examine the relationships between online learning self-efficacy, positive and negative emotions with respect to learning activities and learning outcomes, as well as satisfaction and competence measures as outcomes. Two hundred and sixteen university students com...
Although a number of studies have addressed the interplay of achievement goals, cognitions and emotions in academic settings, it remains largely unknown how the two latter change when students become aware that a performance goal was (un)accomplished. The current study used questionnaires assessing test-related cognitions (perceived importance, int...
By means of two studies, a self-report measure to assess self-efficacy in presentation and moderation skills, the SEPM scales, was validated. In study 1, factorial and construct validity were examined. A sample of 744 university students (41% females; ranging from < 20 to > 31 years, with more than 50% between 20 and 25 years) completed newly const...
Based on Control-Value Theory, the current study validated the proposed structure of relationships among enjoyment and boredom, their cognitive predictors, and outcomes in the context of online learning in higher education. Based on a student sample (N=220) the study variables were assessed by means of self-report using a cross-sectional design. Ap...
Theoretischer Hintergrund: Die bisherige Forschung hat gezeigt, dass Selbstwirksamkeitsüberzeugungen sowie die Nutzung von
kognitiven und metakognitiven Lernstrategien wichtige Prädiktoren des Studienerfolgs darstellen (Richardson, Abraham & Bond, 2012). Einige Modelle des selbstregulierten Lernens postulieren einen wechselseitigen Einfluss von Sel...
Experiments are a complex teaching method carrying a high cognitive load and the risk of failure, which both may induce stress among students. However, it remains unclear if the work setting modulates physiological, subjective, and/or emotional stress responses during experiments. In a randomized experimental field study school students (N = 104) e...
Das Handbuch liefert in zwei Bänden einen Überblick über den Diskussionsstand zum Thema Diversity Kompetenz und bündelt dabei Wissen aus Theorie, Forschung und Praxis. Der zweite Band differenziert zentrale Gegenstandsbereiche der Diversity Kompetenz und analysiert diese aus einer Forschungs- sowie einer Anwendungsperspektive. Das Handbuch ist inte...
Das Handbuch liefert in zwei Bänden einen Überblick über den Diskussionsstand zum Thema Diversity Kompetenz und bündelt dabei Wissen aus Theorie, Forschung und Praxis. Im ersten Band werden konzeptuelle sowie gesellschaftliche Grundlagen aufgearbeitet und ausgewählte Anwendungsfelder näher betrachtet. Das Handbuch ist interdisziplinär aufgebaut und...
Das Kapitel vermittelt einen Überblick zur Bedeutung von kultureller Diversität in Bildungssettings aus psychologischer Perspektive. Zum einen verfügen Schüler*innen mit mehrkultureller Identität über vielfältige Ressourcen, sehen sich beim Auftreten von Sprach- und/oder Akkulturationsbarrieren jedoch häufig mit leistungsbezogenen und/oder emotiona...
Theoretical background and rationale:
Experiments constitute complex learning environments which carry the risk of failure and may thus elicit different emotions and stress responses (Pekrun & Stephens, 2012). These responses may be modulated by different work settings. Here, interactive settings (conduction of experiments in small groups) are assu...
Using a longitudinal design, the present study examined whether two teaching concepts that varied in their capacity to foster students’ self-determination affected students’ sense of social relatedness and their perceived moderation competence, as well as the interplay between these two elements and the students’ performance during a moderation exa...
Das Kapitel vermittelt einen Überblick zur Bedeutung von kultureller Diversität in Bildungssettings aus psychologischer Perspektive. Zum einen verfügen Schüler*innen mit mehrkultureller Identität über vielfältige Ressourcen, sehen sich beim Auftreten von Sprach- und/oder Akkulturationsbarrieren jedoch häufig mit leistungsbezogenen und/oder emotiona...
Extrapolating from social-cognitive theory, this research examined whether academic self-efficacy mediates the association between academic self-concept and the four facets of test anxiety (worry, interference, lack of confidence, emotionality) in a large sample of adolescent students (N = 845; Mage = 15.32; SD = 0.49) from Brandenburg, Germany. Qu...
Ausgehend von einer stetigen Ausweitung interkultureller Arbeitsumgebungen vermittelt das vorliegende Kapitel aus psychologischer Sicht einen theoretischen und empirischen Überblick über den derzeitigen Forschungsstand zur Bedeutung von Interkulturalität als Diversity Dimension im Arbeitsleben. Der Fokus des Kapitels liegt auf der europäischen Pers...
Vor dem Hintergrund eines steigenden Interesses an Cultural Diversity im Arbeitsleben werden im vorliegenden Kapitel die Konzepte Kultur, Interkulturalität und interkulturelle Kompetenz aus einer psychologischen Perspektive betrachtet und wechselseitig abgegrenzt. Weder innerhalb der Psychologie noch disziplinübergreifend existieren einheitliche De...
Vor dem Hintergrund eines steigenden Interesses an Cultural Diversity im Arbeitsleben werden im vorliegenden Kapitel die Konzepte Kultur, Interkulturalität und interkulturelle Kompetenz aus einer psychologischen Perspektive betrachtet und wechselseitig abgegrenzt. Weder innerhalb der Psychologie noch disziplinübergreifend existieren einheitliche De...
This study examined gender-specific relationships between adolescents' perceptions of school-related support/pressure from their parents and test anxiety. A sample of German students (N = 845; Mage = 15.32; SD = 0.49) completed questionnaires that measured their perceived parental support/pressure (for mother and father separately) as well as the f...
The current study concerns the validation of an English version of the German Test Anxiety Inventory, namely the PAF-E. This questionnaire is a multi-faceted measure of test anxiety designed to detect normative test anxiety levels and in consequence meet the need of consultancy. Construct and criterion validity of (PAF-E) were examined with a sampl...
Control-value theory (CVT) proposes a framework for the structure of the relationships between the various predictors of achievement-related emotions, particularly anxiety. Despite existing evidence for the role of anxiety predictors, research has not yet justified their proposed structure. Hence the current study validated the structure of test an...
Although there has been an increasing amount of research conducted on test anxiety in adolescence, little is known about the relation of test anxiety and school engagement. The current study addresses this gap by focusing on the potential gender-specific interplay of test anxiety and school engagement among adolescents, testing the role of parental...
Existing research on teaching outcomes using Self-Determination Theory has mainly focused on the role of autonomy support for students’ performance, neglecting an investigation of the combined effects of different teaching behaviours. The current study examined the effects of teachers’ autonomy, relatedness, and competence support on students’ pres...
Theoretischer Hintergrund: Die Kontroll-Wert-Theorie (KWT) spezifiziert die Reihenfolge der (kognitiven) Variablen, die leistungsbezogene Emotionen wie Prüfungsangst hervorvorrufen (Pekrun, 2006; Pekrun et al., 2007). Die KWT schlägt vor, dass (1) dispositionale Kontrollüberzeugungen, (2) antizipierter Misserfolg, und (3) eine hohe Wichtigkeit akad...
According to R. Schwarzer's theory of self-regulatory goal attainment processes (1998), self-efficacy beliefs have positive effects on motivational and volitional processes and the resulting performance. Test anxiety, on the other hand, is known to have detrimental effects on performance. To disentangle the complex relationships between trait test...
p>Dieses Buchkapitel vermittelt einen Überblick über die aktuellen wissenschaftlichen Befunde zur Wirksamkeit von Diversity Trainings. Es zeigt auf, dass diese Trainings - trotz ihrer sehr unterschiedlichen Ausgestaltung in der Praxis - im Prinzip wirksam sind. Das heisst, Diversity Trainings können Wissen und Fähigkeiten über den Inhalt und das Zi...
Ausgehend von einer stetigen Ausweitung interkultureller Arbeitsumgebungen vermittelt das vorliegende Kapitel aus psychologischer Sicht einen theoretischen und empirischen Überblick über den derzeitigen Forschungsstand zur Bedeutung von Interkulturalität als Diversity Dimension im Arbeitsleben. Der Fokus des Kapitels liegt auf der europäischen Pers...
Lehrerkooperation und -engagement sind für einen innovativen Unterricht und eine positive Lernentwicklung von Schülern unerlässlich. Dennoch initiieren Lehrkräfte Kooperationen im Schullalltag eher selten und zeigen nur mäßiges freiwilliges Engagement. Im vorliegenden Beitrag wird auf individuelle Merkmale und strukturelle Faktoren eingegangen, die...
In der Prüfungsängstlichkeitsforschung gewinnen kulturvergleichende Ansätze zunehmend an Bedeutung. Dabei lässt sich Kultur aus zwei Perspektiven betrachten, aus einer „etischen“ und einer „emischen“ Perspektive (Berry, 1999). Die etische Betrachtungsweise entspricht einer kulturübergreifenden Außensicht. Kultur wird hierbei meist anhand von kultur...
Ausgehend vom transaktionalen Stressansatz (Lazarus & Folkman, 1984) bildet die Untersuchung von Bewältigungsmustern („Coping“) seit mehreren Jahrzehnten einen Schwerpunkt der Stressforschung. In den letzten Jahren sind Fragestellungen zum Zusammenspiel von Kultur und Coping in den Fokus gerückt, doch fehlt der kulturbezogenen Stressbewältigungsfor...
The current study examines the development of teacher cooperation and the differential importance of person-centered predictors over time. The influence of perceived and received social support among teachers, as well as resource gains in autonomy and lesson preparation time on teacher cooperation (exchange, common work organization, co-constructio...
Ziel des Buches ist es, den Forschungsstand zum Zusammenhang von Kultur, Stress und Gesundheit in einem Überblickswerk darzustellen. Das Besondere ist dabei, dass sowohl kulturvergleichende als auch interkulturelle Ansätze berücksichtigt und ihre Wechselwirkungen betont werden. Insgesamt 29 Kapitel greifen aktuelle Fragestellungen aus Theorie und P...
Culturally comparative studies about test anxiety often use adaptations of the two-dimensional Test Anxiety Inventory (TAI; Spielberger, 1980). To capture multiple facets of test anxiety, however, no multidimensional instrument with transcultural validity exits. In response, the current study reports on the cross-validation of an English version of...