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Publications (9)
In den meisten Ländern werden seit vielen Jahren zentrale Vergleichsarbeiten durchgeführt. Im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung können Schüler:innen diese Tests künftig auch computergestützt bearbeiten. Das hat viele Vorteile.
Zusammenfassung
Videografien eigenen Unterrichts sind ein mögliches methodisches Werkzeug zur Förderung der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte, das allerdings innerhalb der Lehramtsausbildung noch nicht breit implementiert ist. Ein möglicher Grund hierfür könnte neben organisatorischen Herausforderungen auch in einer geringen Akzeptanz...
Vergleichsarbeiten (VERA) in den Jahrgangstufen 3 und 8 sind Diagnoseverfahren zur Ermittlung von Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Sie werden seit dem Schuljahr 2007/2008 in den meisten Bundesländern jährlich durchgeführt und ihre Ergebnisse dienen in erster Linie schulintern zur Qualitätsentwicklung des Unterrichts. Durch die weitere Digi...
Die Arbeit mit Videografien eigenen Unterrichts wird in Praxisphasen in der universitären Lehramtsausbildung zunehmend als methodisches Mittel zur Reflexion von Unterrichtserfahrungen genutzt. Als wesentlicher Einflussfaktor für einen erfolgreichen Einsatz werden dabei die begleitenden Emotionen der Studierenden angenommen. In einer längsschnittlic...
Langzeitpraktika sind in Form des Praxissemesters mittlerweile in vielen Bundesländern ein festes Element der ersten Phase der Lehrerbildung. Trotz im Detail unterschiedlicher Ausgestaltungen verfolgen die meisten Praxissemester ähnliche Zielsetzungen (Ulrich et al. 2020): Praxissemesterstudierende sollen (1) erste Kompetenzen zur Planung und Gesta...
Erste Ergebnisse einer Online-Umfrage unter Abiturient*innen der Jahrgänge 2020 und 2021 zu deren politische Einstellungen und Bewertung des politischen Krisenmanagements der Corona-Pandemie.
Der Beitrag geht von der Frage aus, wie sich Phänomene sozialer Ungleichheit auf die Möglichkeiten von Schüler*innen auswirken, medial vermittelt an Willensbildungs- und Entscheidungsprozessen teilzuhaben. Dazu werden die Ergebnisse der internationalen Vergleichsstudie ICILS von 2013 und 2018 enlang mehrerer Zugangsdimensionen des digital divides d...
Digitale Partizipationssettings an Schulen haben den Anspruch, Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern zu vereinfachen und politische Bildungsprozesse zu ermöglichen. Ausgehend von dem Pilotprojekt „Aula“, das mit Unterstützung der Bundeszentrale für politische Bildung an vier Schulen eine onlinebasierte Diskussions- und Abstimmungsplattform fü...
