Thorid Rabe

• Professor
• Martin Luther University Halle-Wittenberg

Der Sammelband beleuchtet zentrale Fragestellungen rund um die wissenschaftliche Qualifizierung von Lehramtsstudierenden als Beitrag zur Professionalisierung. Ausgehend von der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ und dem Projekt KALEI an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg vereint der Band Beiträge, die theoretische Grundlagen, innovative...

The present study investigates on an exploratory level the extent to which the sense of belonging that university physics students experienced in their physics classes in secondary school impacts their intention to drop out or alter their course of study in higher education. Analysing data collected between April and June 2022 among first-year phys...

Zusammenfassung In diesem Beitrag wird eine methodologische Rahmung der Dokumentarischen Methode im Kontext der Naturwissenschaftsdidaktiken vorgenommen. Nach einem kurzen Überblick zu naturwissenschaftsdidaktischen Forschungsbeiträgen, die mit der Dokumentarischen Methode arbeiten, werden die theoretischen Grundlagen, zentralen Begrifflichkeiten u...

Within the present study, we investigated first-year physics students' senses of belonging to physics and to their university given different backgrounds and prerequisites. Moreover, we explored whether, and to what extent, these two senses of belonging relate to characteristics that curtail students' academic success and impact the dropout rate fr...

Meinung zur Petition: https://www.change.org/p/klimakrise-in-die-naturwissenschaftlichen-curricula-jetzt

Zusammenfassung Physik ist auf vielfältige Weise verknüpft mit technischer Entwicklung, gesellschaftlichen Implikationen und ethischen Fragen von Verantwortung. Ein Verständnis dieser Beziehungen als zentrales Element von Socioscientific Issues, Nature of Science, Bewertungskompetenz und von Bildung für nachhaltige Entwicklung ist von hoher fachdid...

Feser, Markus Sebastian; Haak, Inka; Rabe, Thorid VeSP-Be-Vergleich von Studieneingangsphasen in Physik hinsichtlich des Sense of Belonging von Studierenden. Dokumentation der Erhebungsinstrumente und deren deskriptive, quantitative Ergebnisse 2023, 69 S.

Based on the fact that women are underrepresented in physics, identity negotiations of young women are examined in an interview study. This Chapter first discusses the central concepts of identity and educational choices theoretically and on the basis of previous research findings. Narrative interviews, which are analysed reconstructively, serve as...

Dass Religion im Schulunterricht Berücksichtigung finden muss, ist weitgehend unstrittig – in welcher Gestalt dies jedoch zu erfolgen hat, wird gegenwärtig immer stärker angefragt und diskutiert. Die Beiträger*innen des Bandes skizzieren aktuelle Wandlungsprozesse des Religionsunterrichts in Deutschland, stellen damit verbundene Herausforderungen d...

Im Poster wird mein Dissertationsprojekt zum Thema Perspektiven und Einstellungen von (angehenden) Physiklehrkräften bezüglich Physik-Erklärvideos vorgestellt. Ich gebe Einblicke in meine momentanen Forschungsfragen und einen Ausblick auf (Teil-)Ergebnisse.

Dass Religion im Schulunterricht Berücksichtigung finden muss, ist weitgehend unstrittig - in welcher Gestalt dies jedoch zu erfolgen hat, wird gegenwärtig immer stärker angefragt und diskutiert. Die Beiträger*innen des Bandes skizzieren aktuelle Wandlungsprozesse des Religionsunterrichts in Deutschland, stellen damit verbundene Herausforderungen d...

Die Digitalisierungsprozesse im Bildungsbereich führen zu Erweiterungen von Lehr- und Lernkulturen. Ein Beispiel der Digitalisierung von Lehrinhalten sind Erklärvideos, deren Nutzung für schulische Zwecke in den vergangenen Jahren einen deutlichen Anstieg erlebte. Angesichts eines breiten Angebots von Videos zu so ziemlich jedem Themengebiet der Sc...

Within the project KALEI2: Professionalisierung durch Heterogenitätssensibilisierung at Martin Lu- ther University Halle-Wittenberg, three subprojects aim at improving teacher education in terms of pre-service teachers’ stance towards diversity and the role of language in the classroom. This paper presents the projects’ approaches to case-based tea...

Angesichts der medialen Präsenz astronomischer Themen und ihres Potentials zur Motivation von Schülerinnen und Schülern, sich weiterführend mit Naturwissenschaften auseinanderzusetzen (Clausnitzer, 2010; Sjøberg & Schreiner, 2010), erscheint es vielversprechend, astronomische Themen auch als Lerngelegenheiten zur Geschichte und Natur der Naturwisse...

Bildungswegentscheidungen zur Physik werden aus gesellschaftlicher, aber auch physikdidaktischer Sicht als Problemfeld wahrgenommen, da Kinder, Jugendliche und Erwachsene diesen Bereich zu selten anstreben. Bisher etablierte Forschungszugänge z. B. auf Grundlage des Erwartungs-mal-Wert-Modells helfen, das Problem zu beschreiben, nicht aber es zu ve...

Der vorliegende Artikel fokussiert die Entwicklung eines Validitätsarguments für die Erfassung physikdidaktischer Selbstwirksamkeitserwartungen (SWE) in den Handlungsfeldern „Experimentieren“, „Umgang mit Schülervorstellungen“, „Elementarisieren“ sowie „Umgang mit Aufgaben“ jeweils in den Dimensionen „Planung“ und „Durchführung“. Das neu entwickelt...

URL Conference Paper: "http://www.gdcp.de/images/tb2018/TB2018_158_Klinghammer.pdf"; URL vollständiger Tagungsband: "http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf"

Assuming that orientations determine how (future) teachers think and act, an insight into student physics teachers’ orientations seems to be important. Orientations are basic mental structures of implicit knowledge. Student teachers’ orientations towards teaching and learning physics are primarily influenced by physics lessons they experienced in t...

URL Conference Paper: "http://www.gdcp.de/images/tb2017/TB2017_222_Klinghammer.pdf"; URL vollständiger Tagungsband: "http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12912"

URL Conference Paper: "http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/download/680/821"

Basierend auf der Annahme, dass Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern ihr Denken und Handeln im Unterricht beeinflussen, ist die Deskription der vorhandenen Vorstellungen angehender Lehrkräfte über das Lehren und Lernen eine wichtige Grundlage für das Verständnis und die Veränderung der tradierten Praxis des Physikunterrichts. In der vorliegend...

URL Conference Paper: "http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_539_Klinghammer.pdf"; URL vollständiger Tagungsband: "http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12125"

URL Conference Paper: "http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_477_Klinghammer.pdf"; URL vollständiger Tagungsband: "http://www.fachportal-paedagogik.de/fis_bildung/suche/fis_set.html?FId=1073043"

Den Einsatz von Experimenten für den Unterricht fachdidaktisch begründet zu planen sowie die getroffenen Gestaltungsentscheidungen reflektieren zu können, gelten als wichtige Bestandteile der professionellen Kompetenz von Physiklehrkräften. Zur Unterstützung dieses Kompetenzerwerbs wurde das "Praktikum Schulexperimente" an der Universität Potsdam z...

This paper reports about the redesign of a traditional course on school experiments in physics that is part of the teacher education program at the University of Potsdam. A blended learning approach was chosen to improve the course in the sense of (1) a stronger focus on aspects of pedagogical content knowledge related to experiments, (2) an increa...

Didaktisch begründete Entscheidungen hinsichtlich des Einsatzes von Schulexperimenten zu treffen, ist zentraler Bestandteil der professionellen Kompetenz von Physiklehrkräften (z.B. Riese 2009). Diesen Kompetenzerwerb zu unterstützen ist Anliegen des "Praktikum Schulexperimente" an der Uni Potsdam. Bisherige Lehrerfahrungen legen nahe, dass diese L...

This chapter presents results of a laboratory study, in which students of grade 12 learned physics with a computer-based program on diffraction of light by single slit (N=80). Text coherence plus text-picture-references (text surface design) and the instruction for self-explanations were investigated in their influence on knowledge acquisition in p...

Inhalt: Theoretische Annahmen zum Lernen von Physik Lernen mit Multimedia Sprache und Text beim Physiklernen Selbsterklärungen Forschungsfragen Design und Methode der Untersuchung