Thomas Trefzger

• University of Wuerzburg

Learning about Electricity suffers from the fundamental concepts being difficult to understand for students. The multimedia application “PUMA : Spannungslabor” was developed to support students by visualizing didactic analogies for electricity. The application uses Augmented Reality-technology to place a digital representation atop a real-world cir...

Zusammenfassung Im Teilprojekt 2 (von CoTeach) wurden digitale Materialien zur Unterstützung des Lernens über Elektrizität entwickelt und in Schülerlaboren evaluiert. Ausgehend von Aussagen kognitiver Lerntheorien wurden für die Vermittlung der Elektrizitätslehre eine Simulation und eine Augmented Reality (AR)-Applikation entwickelt. Beide Applikat...

Zur Vermittlung der grundlegenden Konzepte der Elektrizität werden häufig Modelle zum elektrischen Stromkreis verwendet. Diese Modelle basieren meist auf Analogien zu den Schüler*innen bekannten Objekten oder Konzepten, wie einer Fahrradkette oder dem Luftdruck. Durch die Nutzung der Modellvorstellungen wird versucht, zwischen den bekannten Objekte...

Elektronen werden meistens als Kugeln visualisiert. Inwiefern dieses Bild bei Schüler*innen fehlerhafte Vorstellungen hervorruft bzw. der Natur dieser Elementarteilchen gerecht wird, bleibt dabei unklar. Da es keine wissenschaftliche Empfehlung zur Verwendung bestimmter Elektronendarstellungen gibt, findet man in gängigen Schulbüchern recht uneinhe...

Die Entscheidung junger Menschen, sich intensiver mit Themen aus dem MINT-Bereich auseinanderzusetzen und darüber hinaus ihre eigene berufliche Perspektive in MINT-Berufen zu sehen, wird von vielfältigen Faktoren in schulischen und außerschulischen Kontexten beeinflusst. Der Beitrag skizziert eine geplante Studie, die Motive junger Menschen für ode...

Eine Technologie, die in der Lehre immer mehr Verbreitung findet, ist Augmented Reality (AR). Nützlich für die Physik ist dabei die Möglichkeit ein reales Experiment mit einer theoretischen Modellvorstellung oder Darstellungen zu überblenden. So lässt sich eine Verbindung zwischen Modell und Realität herstellen. Die App "PUMA : Spannungslabor" ermö...

Secondary school students struggle to fully understand fundamental electrical concepts such as the relation and difference between current and voltage. According to multimedia learning theories, the use of augmented reality applications or simulations can support students in this process by helping to manage their cognitive load while learning. A s...

We present a novel approach to visualize scientific concepts in an accessible way to enhance teaching experience in physics education. Dealing with scientific models involves a high degree of complexity for the learners. Both cog-nitive load due to complexity as well as external load based on the presentation of the content negatively impact learni...

Trotz reichlich Bemühungen, die Optiklehre des Physikunterrichts der Sekundarstufe 1 anschaulich zu gestalten, fehlt (zu) vielen Schülerinnen und Schülern der Durchblick. Hartnäckig halten sich Schülerfehlvorstellungen wie „das Spiegelbild liegt auf dem Spiegel“ oder auch „der Linsendurchmesser bestimmt die Bildgröße“. Diesen möchte das „PUMA : Opt...

Die Förderung von Reflexionsprozessen bei angehenden Lehrkräften gilt als Mittel zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Relationierung und Professionalisierung. So sollen beispielsweise Reflexionseinheiten Studierende bei der (Re-)Strukturierung von ersten Unterrichtserfahrungen unterstützen. In den vergangenen Jahren wird die Fähigkeit zur Reflexion...

Das akademische Selbstkonzept von Schüler:innen ist Prädiktor für zukünftige fachspezifische Leistungen und daher eine relevante Variable für den individuellen Lernprozess. Die vorliegende Studie zeigt, dass bei Schüler:innen, die mit vorgegebenen Materialien zur Elektrizitätslehre im Flipped Classroom unterrichtet wurden, ein stärker ausgeprägter...

Kurzfassung Die Sekundarstufe I bietet in der 10. Jahrgangsstufe in Bayern zum Thema der Elektrizitäts-lehre viele Experimente zur Anwendung einer augmentierten Lernumgebung. Dabei sollen die in diesem Projekt entwickelten Applikationen hauptsächlich die Modelle der magnetischen Felder sichtbar machen. Die Applikationen werden in einem Lehr-Lern-La...

Die Optiklehre der Sekundarstufe I sieht sich stets mit Schüler(fehl)vorstellungen konfrontiert, die sich aus den Alltagserfahrungen heraus gebildet haben und hartnäckig halten. Zudem müssen die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Modellvorstellungen wie beispielsweise zur Zusammensetzung des Lichts oder der Bildentstehung an Spiegeln und Linse...

Eine aktuelle Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften muss sich den globalen Herausforderungen stellen, um die angehenden Lehrkräfte der Biologie, Chemie und Physik auch dazu zu befähigen, ihre zukünftigen Schülerinnen und Schüler auf die Probleme von morgen vorzubereiten. Bildung für nachhaltige Entwicklung, 21st century skills und der Umgang...

Der Bundeskongress (BuKo) ist das größte bundesweite Treffen der Zentren für Lehrer*innenbildung und Professional Schools of Education in Deutschland. Gastgeber des BuKo 2023 war das Zentrum für Lehrerbildung der Universität Münster. Vom 27. bis 29. September 2023 versammelten sich Expert*innen von Universitäten, Hochschulen, Schulverwaltungen und...

Inwiefern begünstigt die Fähigkeit zur Fremdreflexion die Selbstreflexionsfähigkeit? Welche Rolle spielen affektiv-motivationale Dispositionen der Reflektierenden? Praxisveranstaltungen wird in der Lehrkräftebildung eine bedeutende Rolle zugeschrieben. Eine mögliche Ausgestaltung sind Lehr-Lern-Labore mit iterativen Ansätzen. Studierende führen dab...

Die Fähigkeit und Bereitschaft von Lehrkräften zur Reflexion eigener Erfahrungen, in den vergangenen Jahren zunehmend als Reflexionskompetenz modelliert, wird u.a. im Bereich der Professionalisierung als sehr bedeutsam angesehen. Gelegenheiten zur Stärkung ihrer Reflexionskompetenz durch Erprobung und Einübung von Reflexionsprozessen erhalten Lehrk...

Die Sekundarstufe I bietet zum Thema der Elektrizitätslehre viele Experimente zur Anwendung einer augmentierten Lernumgebung. Die in dem Projekt PhysikUnterricht mit Augmentierung (PUMA) entwickelte Applikation PUMA : Magnetlabor soll hauptsächlich die Modelle der magnetischen Felder sichtbar machen. Die Applikation ermöglicht einen Einblick in die...

Mit Hilfe von Augmented-Reality (AR)-Apps können virtuelle Objekte und Texte in Echtzeit in die reale Welt (z.B. auch bei physikalischen Experimenten) eingefügt werden. Es wurden zwei Einsatzmöglichkeiten von AR für die schulische E-Lehre identifiziert: die Darstellung von didaktischen Analogiemodellen und die Messung physikalischer Größen. Im Proj...

Durch Augmented Reality (AR) können Realobjekte mit zusätzlichen digitalen Informationen überlagert werden, was neue Arten des Lernens ermöglicht. Internationale Studien beschreiben verschiedene Vorteile von AR-gestützten Lernumgebungen. Die professionelle Entwicklung und Evaluation von AR-Applikationen für den physikalischen Schulunterricht ist da...

Die Arbeit mit MINT-Projekten erfuhr in den letzten Jahren einen großen Aufschwung. Arbeitsmethoden und Inhalte mehrerer Fächer sollen sich ergänzen und in ihrer Perspektive zu einem umfassenden Verständnis beitragen. Bisherige Forschung zeigt jedoch, dass insbesondere Mathematik und Informatik in einem derartigen Unterricht häufig unausgeprägt bzw...

Inwiefern begünstigt die Fähigkeit zur Fremdreflexion die Selbstreflexionsfähigkeit? Welche Rolle spielen die affektiv-motivationalen Dispositionen der Reflektierenden? Praxisveranstaltungen wird in der Lehramtsausbildung eine bedeutende Rolle zugeschrieben. Eine mögliche Ausgestaltung dieser Praxisphase sind Lehr-Lern-Labore mit iterativen Ansätze...

Als selbstbezogene Kognition bündelt das Selbstkonzept (SK) einer Person ihre Vorstellungen von den eigenen Fähigkeiten in klar umgrenzten Domänen der individuellen Erfahrungswelt (Shavelson, Hubner & Stanton, 1976). Es handelt sich um ein hierarchisch organisiertes, multidimensionales, d. h. domänenspezifisches Konstrukt (Marsh & Craven, 2006), da...

Die Sekundarstufe I bietet in der 10. Jahrgangsstufe in Bayern zum Thema der Elektrizitätslehre viele Experimente zur Anwendung einer augmentierten Lernumgebung. Dabei sollen die in diesem Projekt entwickelten Applikationen hauptsächlich die Modelle der magnetischen Felder sichtbar machen. Die Schülerinnen und Schüler absolvieren ein Stationenlerne...

Zusammenfassung Interessen stellen zentrale motivationale Komponenten bei der Auseinandersetzung mit einem Lerngegenstand dar und können als wichtige Prädiktoren für das Lernen angesehen werden. Die Attraktivität einer Lernumgebung kann durch unterschiedliche sogenannte Catch-Komponenten gesteigert werden und so ein situationales Interesse bei den...

Zusammenfassung Experimente stehen im naturwissenschaftlichen Unterricht nach wie vor im Zentrum des Unterrichtsgeschehens. Durch die Weiterentwicklungen im informationstechnischen Bereich ergänzen inzwischen kostengünstige digitale Technologien und Werkzeuge das Experiment im Unterricht. Die Sekundarstufe I bietet in der 10. Jahrgangsstufe in Baye...

Eine Technologie, die in der Lehre immer mehr Verbreitung findet, ist Augmented Reality (AR). Nützlich für die Physik ist dabei die Möglichkeit, eine theoretische Modellvorstellung oder Darstellungen davon direkt auf das reale Experiment zu überblenden. So lässt sich eine Verbindung zwischen Modell und Realität herstellen. Die App „PUMA : Spannungs...

Mit Hilfe von Augmented-Reality (AR)-Apps können virtuelle Objekte und Texte in Echtzeit in die reale Welt (z.B. auch bei physikalischen Experimenten) eingefügt werden. Unter dem Namen PUMA (PhysikUnterricht Mit Augmentierung) werden am Lehrstuhl für Physik und ihre Didaktik der Universität Würzburg AR-Applikationen für den Einsatz in der schulisch...

Bereits in der Grundschule bringen die Schüler:innen Präkonzepte zu physikalischen Phänomenen aus der Optik mit in den Unterricht, beispielsweise zum Sehvorgang oder dem Wahrnehmen von Farben. Um ihnen möglichst frühzeitig ein anschlussfähiges Konzept an die Hand zu geben, sollten physikalische Inhalte zur Optik bereits im Sachunterricht der Primar...

Ziel dieses Projektes ist die Entwicklung von Augmented-Reality(AR)-Applikationen. Mit deren Hilfe kann die reale Lernumgebung bzw. das Realexperiment gezielt mit computergenerierten Informationen überblendet werden. Die Sekundarstufe I bietet in der 10. Jahrgangsstufe in Bayern zum Thema der Elektrizitätslehre viele Experimente zur Anwendung einer...

With the help of augmented reality apps objects and text can be added virtually to the physical world (e.g. physical experiments) in real time. The augmented reality (AR) app ‘PUMA: Spannungslabor’ enhances simple electric circuits experiments for students with virtual representations based on the electron gas analogy including visualisations of in...

Mithilfe von Augmented Reality (kurz: AR) können reale Situationen (z.B. physikalische Experimente) durch virtuelle Objekte und Texteinblendungen ergänzt werden. Die hier vorgestellte Applikation erweitert als Schülerexperimente aufgebaute Stromkreise um die virtuelle Darstellung des physikalischen Elektronengasmodells (Burde, 2018) inklusive der I...

Kurzfassung Aufbauend auf den Forschungsergebnissen zu Schülervorstellungen in der geometrischen Optik wurde von Wiesner et al. eine Unterrichtskonzeption entwickelt und in einem ReDesign von Haa-gen-Schützenhöfer et al. überarbeitet. Dieser Ansatz basiert auf der Idee des Sender-Strahlungs-Empfänger-Konzepts, d.h. auf der konsequenten Verfolgung v...

Experimente stehen im naturwissenschaftlichen Unterricht nach wie vor im Zentrum des Unterrichtsgeschehens. Durch die Weiterentwicklungen im informationstechnischen Bereich ergänzen inzwischen kostengünstige digita-le Medien und Werkzeuge das Experiment im Unterricht. Ziel dieses Projektes ist die Entwicklung von Augmented -Reality(AR)-Applikatione...

Das Projekt Forschen@Home wurde im Rahmen des Lehr-Lern-Labor-Seminars im Wintersemester 2020/21 an der Universität Würzburg umgesetzt. Studierende des Lehramts Physik konzipierten zu insgesamt fünf verschiedenen Themengebieten jeweils eine digital aufbereitete Lernumgebung, die Schüler:innen ein Forschendes Lernen im häuslichen Umfeld ermöglichen...

Im Beitrag werden zunächst Herausforderungen kognitiver, affektiver und interpersoneller Natur in der naturwissenschaftlichen Lehre im Bereich Elektrizität vorgestellt. Gestützt auf die Cognitive Load Theory, die Cognitive Theory of Multimedia Learning und die Selbstbestimmungstheorie wird die Entwicklung von Augmented Reality (AR) Anwendungen für...

Ziel dieses Projektes ist die Entwicklung von Augmented-Reality(AR)-Applikationen. Mit deren Hilfe kann die reale Lernumgebung bzw. das Realexperiment gezielt mit computergenerierten Informationen überblendet werden. Die Sekundarstufe I bietet in der 9. Jahrgangsstufe in Bayern zum Thema der Elektrizitätslehre viele Experimente zur Anwendung einer...

Experimente stehen im naturwissenschaftlichen Unterricht nach wie vor im Zentrum des Unterrichtsgeschehens. Durch die Weiterentwicklungen im informationstechnischen Bereich ergänzen inzwischen kostengünstige digitale Medien und Werkzeuge das Experiment im Unterricht. Ziel dieses Projektes ist die Entwicklung von Augmented- Reality(AR)-Applikationen...

In dem vorgestellten Promotionsvorhaben wird der Einsatz von Augmented-Reality (AR)-Applikationen in der Schule als Ergänzung zum Realexperiment untersucht. Ziel ist es herauszufinden, wie sich Cognitive Load, Motivation, Interesse, Selbstkonzept und Fachwissen im Vergleich zu klassisch durchgeführten oder mit Simulationen angereicherten Experiment...

Die Corona-Pandemie forderte eine digitale Organisation des Unterrichts, in der insbesondere asynchrone, individuelle Lehrangebote sinnvoll erscheinen. Mit der Bereitstellung von Online-Lernvideos zu einfachen Stromkreisen und anschließenden interaktiven Online-Aufgaben können zuhause eigenständig Konzepte erarbeitet und in kurzen Videokonferenzen...

In der Studie wird der Einsatz von Augmented-Reality(AR)-Applikationen in der Schule als Ergänzung zum Realexperiment untersucht. Die Sekundarstufe I bietet in der 9. Jahrgangsstufe in Bayern zum Thema der Elektrizitätslehre viele Experimente zur Anwendung einer augmentierten Lernumgebung. Dabei sollen die Applikationen hauptsächlich die Modelle d...

In der Studie von Burde (2018) führte das Elektronengasmodell bei Schülerinnen und Schülern zu einem besseren Verständnis der Grundgrößen U, I und R und deren Wechselbeziehungen. Dabei wurden zur Entwicklung der Modellvorstellung ikonische und symbolische Darstellungen genutzt. Dieser Ansatz wurde im Rahmen der hier beschriebenen Arbeit durch selbs...

Die Nutzung digitaler Medien im Flipped Classroom kombiniert mit einer interaktiven Lernplattform impliziert ein großes Potential für eine bessere Vermittlung der experimentellen Kompetenz. Hierdurch können sich die Schüler im Vergleich zum klassischen Unterricht aktiver mit den Inhalten auseinandersetzen, dabei ihr individuelles Lerntempo wählen u...

In der Studie wird der Einsatz von Augmented-Reality(AR)-Applikationen in der Schule als Ergänzung zum Realexperiment untersucht. Ziel ist es herauszufinden, ob es so möglich ist den Schülervorstellungen entgegen zu wirken und die korrekten physikalischen Zusammenhänge zu stärken. Dafür soll in mehreren bayerischen Gymnasien eine experimentelle Fel...

Zur Förderung der experimentellen Kompetenz sind Lernumgebungen notwendig, in denen die Schülerinnen und Schüler eigene praktische Erfahrungen sammeln können (z.B. Schülerexperimente). Erfolgreiches Experimentieren ist jedoch nicht nur von der Rahmung, sondern auch von der Einbettung in den Unterricht abhängig. Flipped Classroom bietet die Möglichk...

Augmented Reality in Schulversuchen der E-Lehre in der Sekundarstufe I In dem hier vorgestellten Promotionsvorhaben wird der Einsatz von Augmented-Reality(AR)-Applikationen in der Schule als Ergänzung zum Realexperiment untersucht. Ziel ist es herauszufinden, ob es so möglich ist den Schülervorstellungen entgegen zu wirken und die korrekten physi...

This quasi-experimental pre/post-study with control group examines the effect of the flipped classroom method applied to basic physics courses at two German secondary schools ( N = 150) in a three-month treatment. The focus of the study is the performance in a content knowledge test and the related non-cognitive attitudes as interest in the subject...

The Micro-Pattern Gaseous Detectors (MPGD) have been widely adopted in nuclear and particle physics experiments, for their fast response and other excellent characteristics. To achieve the required signal strength and detection efficiency, sometimes they are operated at a high voltage range. This often challenges the limit of high voltage stability...

Flipped Classroom inverts traditional teaching methods by delivering direct instruction in online learning videos. The students watch the videos at home so that class time is freed up for student centered and collaborative activities that allow a deeper exploration of the content. The quasi-experimental pre/post-study with control group examined th...

A search for W′-boson production in the W′→tb¯→qq¯′bb¯ decay channel is presented using 36.1fb⁻¹ of 13 TeV proton–proton collision data collected by the ATLAS detector at the Large Hadron Collider in 2015 and 2016. The search is interpreted in terms of both a left-handed and a right-handed chiral W′ boson within the mass range 1–5 TeV. Identificati...

A search for the supersymmetric partners of quarks and gluons (squarks and gluinos) in final states containing hadronic jets and missing transverse momentum, but no electrons or muons, is presented. The data used in this search were recorded in 2015 and 2016 by the ATLAS experiment in s=13 TeV proton-proton collisions at the Large Hadron Collider,...

A direct search for the standard model Higgs boson decaying to a pair of charm quarks is presented. Associated production of the Higgs and Z bosons, in the decay mode ZH→ℓ+ℓ−cc¯ is studied. A data set with an integrated luminosity of 36.1 fb−1 of pp collisions at s=13TeV recorded by the ATLAS experiment at the LHC is used. The H→cc¯ signature is id...

A search is presented for photonic signatures, motivated by generalized models of gauge-mediated supersymmetry breaking. This search makes use of proton-proton collision data at s=13 TeV corresponding to an integrated luminosity of 36.1 fb−1 recorded by the ATLAS detector at the LHC, and it explores models dominated by both strong and electroweak p...

A search for the narrow structure, X(5568), reported by the D0 Collaboration in the decay sequence X→Bs0π±, Bs0→J/ψϕ, is presented. The analysis is based on a data sample recorded with the ATLAS detector at the LHC corresponding to 4.9 fb−1 of pp collisions at 7 TeV and 19.5 fb−1 at 8 TeV. No significant signal was found. Upper limits on the number...

This paper presents a measurement of the W boson production cross section and the W +/W − cross-section ratio, both in association with jets, in proton-proton collisions at \( \sqrt{s}=8 \) TeV with the ATLAS experiment at the Large Hadron Collider. The measurement is performed in final states containing one electron and missing transverse momentum...

A search for the standard model Higgs boson produced in association with a top-quark pair, tt¯H, is presented. The analysis uses 36.1 fb−1 of pp collision data at s=13 TeV collected with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider in 2015 and 2016. The search targets the H→bb¯ decay mode. The selected events contain either one or two electrons...

A search for high-mass resonances decaying to τν using proton-proton collisions at s=13 TeV produced by the Large Hadron Collider is presented. Only τ-lepton decays with hadrons in the final state are considered. The data were recorded with the ATLAS detector and correspond to an integrated luminosity of 36.1 fb−1. No statistically significant exce...

A search for heavy resonances decaying into a Higgs boson (H) and a new particle (X) is reported, utilizing 36.1 fb−1 of proton–proton collision data at s=13TeV collected during 2015 and 2016 with the ATLAS detector at the CERN Large Hadron Collider. The particle X is assumed to decay to a pair of light quarks, and the fully hadronic final state XH...

A search for the associated production of the Higgs boson with a top quark pair (tt¯H) is reported. The search is performed in multilepton final states using a data set corresponding to an integrated luminosity of 36.1 fb−1 of proton-proton collision data recorded by the ATLAS experiment at a center-of-mass energy s=13 TeV at the Large Hadron Colli...

A search for heavy resonances decaying into a pair of \(Z\) bosons leading to \(\ell ^+\ell ^-\ell ^+\ell ^-\) and \(\ell ^+\ell ^-\nu \bar{\nu }\) final states, where \(\ell \) stands for either an electron or a muon, is presented. The search uses proton–proton collision data at a centre-of-mass energy of 13 \(\text {TeV}\) corresponding to an int...

This paper presents combinations of inclusive and differential measurements of the charge asymmetry (AC) in top quark pair \( \left(\mathrm{t}\overline{\mathrm{t}}\right) \) events with a lepton+jets signature by the ATLAS and CMS Collaborations, using data from LHC proton-proton collisions at centre-of-mass energies of 7 and 8 TeV. The data corres...

A search for long-lived, massive particles predicted by many theories beyond the Standard Model is presented. The search targets final states with large missing transverse momentum and at least one high-mass displaced vertex with five or more tracks, and uses 32.8 fb−1 of s=13 TeVpp collision data collected by the ATLAS detector at the LHC. The obs...

A search for electroweak production of supersymmetric particles in scenarios with compressed mass spectra in final states with two low-momentum leptons and missing transverse momentum is presented. This search uses proton-proton collision data recorded by the ATLAS detector at the Large Hadron Collider in 2015–2016, corresponding to 36.1 fb−1 of in...

A search for massive coloured resonances which are pair-produced and decay into two jets is presented. The analysis uses 36.7 fb−1 of √s = 13 TeV pp collision data recorded by the ATLAS experiment at the LHC in 2015 and 2016. No significant deviation from the background prediction is observed. Results are interpreted in a SUSY simplified model wher...

A search for doubly charged Higgs bosons with pairs of prompt, isolated, highly energetic leptons with the same electric charge is presented. The search uses a proton–proton collision data sample at a centre-of-mass energy of 13 TeV corresponding to 36.1 fb−1 of integrated luminosity recorded in 2015 and 2016 by the ATLAS detector at the LHC. This...

The differential cross-section for the production of a W boson in association with a top quark is measured for several particle-level observables. The measurements are performed using 36.1 fb - 1 of pp collision data collected with the ATLAS detector at the LHC in 2015 and 2016. Differential cross-sections are measured in a fiducial phase spac...

This paper reports searches for heavy resonances decaying into ZZ or ZW using data from proton-proton collisions at a centre-of-mass energy of \( \sqrt{s}=13 \) TeV. The data, corresponding to an integrated luminosity of 36.1 fb−1, were recorded with the ATLAS detector in 2015 and 2016 at the Large Hadron Collider. The searches are performed in fin...

A search for doubly charged Higgs bosons with pairs of prompt, isolated, highly energetic leptons with the same electric charge is presented. The search uses a proton–proton collision data sample at a centre-of-mass energy of 13 TeV corresponding to 36.1 \(\text {fb}^{-1}\) of integrated luminosity recorded in 2015 and 2016 by the ATLAS detector at...

A search is conducted for new resonances decaying into a W W or W Z boson pair, where one W boson decays leptonically and the other W or Z boson decays hadronically. It is based on proton-proton collision data with an integrated luminosity of 36.1 fb−1 collected with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider at a centre-of-mass energy of \( \...

The production of a top quark in association with a Z boson is investigated. The proton–proton collision data collected by the ATLAS experiment at the LHC in 2015 and 2016 at a centre-of-mass energy of s=13TeV are used, corresponding to an integrated luminosity of 36.1fb−1. Events containing three identified leptons (electrons and/or muons) and two...

The dynamics of isolated-photon production in association with a jet in proton–proton collisions at a centre-of-mass energy of 13 TeV are studied with the ATLAS detector at the LHC using a dataset with an integrated luminosity of 3.2 fb⁻¹. Photons are required to have transverse energies above 125 GeV. Jets are identified using the anti-kt algorith...

The coupling properties of the Higgs boson are studied in the four-lepton (e, μ) decay channel using 36.1 fb−1 of pp collision data from the LHC at a centre-of-mass energy of 13 TeV collected by the ATLAS detector. Cross sections are measured for the main production modes in several exclusive regions of the Higgs boson production phase space and ar...

A search for massive coloured resonances which are pair-produced and decay into two jets is presented. The analysis uses 36.7 fb\(^{-1}\) of \(\sqrt{s}\) = 13 TeV pp collision data recorded by the ATLAS experiment at the LHC in 2015 and 2016. No significant deviation from the background prediction is observed. Results are interpreted in a SUSY simp...

A measurement of the production of three isolated photons in proton–proton collisions at a centre-of-mass energy s=8 TeV is reported. The results are based on an integrated luminosity of 20.2 fb −1 collected with the ATLAS detector at the LHC. The differential cross sections are measured as functions of the transverse energy of each photon, the dif...

A search is conducted for new resonances decaying into a W or Z boson and a 125 GeV Higgs boson in the \( \nu \overline{\nu}b\overline{b} \), \( {\ell}^{\pm}\nu b\overline{b} \), and \( {\ell}^{+}{\ell}^{-}b\overline{b} \) final states, where ℓ± = e± or μ±, in pp collisions at \( \sqrt{s}=13 \) TeV. The data used correspond to a total integrated lu...

The modification of the production of J/ ψ, ψ(2 S) , and Υ(nS) (n= 1 , 2 , 3) in p+Pb collisions with respect to their production in pp collisions has been studied. The p+Pb and pp datasets used in this paper correspond to integrated luminosities of 28nb-1 and 25pb-1 respectively, collected in 2013 and 2015 by the ATLAS detector at the LHC, both at...

A search for the direct production of charginos and neutralinos in final states with at least two hadronically decaying tau leptons is presented. The analysis uses a dataset of pp collisions corresponding to an integrated luminosity of 36.1 fb−1 , recorded with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider at a centre-of-mass energy of 13 TeV. No...

This paper presents a direct measurement of the decay width of the top quark using tt¯ events in the lepton+jets final state. The data sample was collected by the ATLAS detector at the LHC in proton–proton collisions at a centre-of-mass energy of 8 TeV and corresponds to an integrated luminosity of 20.2 fb −1 . The decay width of the top quark is m...

A detailed study of multiparticle azimuthal correlations is presented using pp data at s=5.02 and 13 TeV, and p+Pb data at sNN=5.02 TeV, recorded with the ATLAS detector at the CERN Large Hadron Collider. The azimuthal correlations are probed using four-particle cumulants cn{4} and flow coefficients vn{4}=(−cn{4})1/4 for n=2 and 3, with the goal of...

Measurements of ZZ production in the ℓ+ℓ−ℓ′+ℓ′− channel in proton–proton collisions at 13 TeV center-of-mass energy at the Large Hadron Collider are presented. The data correspond to 36.1 fb−1 of collisions collected by the ATLAS experiment in 2015 and 2016. Here ℓ and ℓ′ stand for electrons or muons. Integrated and differential ZZ→ℓ+ℓ−ℓ′+ℓ′− cross...

A search is presented for the direct pair production of the stop, the supersymmetric partner of the top quark, that decays through an R-parity-violating coupling to a final state with two leptons and two jets, at least one of which is identified as a b-jet. The data set corresponds to an integrated luminosity of 36.1 fb−1 of proton-proton collision...

A measurement of the mass of the W boson is presented based on proton–proton collision data recorded in 2011 at a centre-of-mass energy of 7 TeV with the ATLAS detector at the LHC, and corresponding to 4.6 fb−14.6 fb−1 of integrated luminosity. The selected data sample consists of 7.8×1067.8×106 candidates in the W→μνW→μν channel and 5.9×1065.9×106...

A measurement of the mass of the W boson is presented based on proton–proton collision data recorded in 2011 at a centre-of-mass energy of 7 TeV with the ATLAS detector at the LHC, and corresponding to 4.6 fb−1 of integrated luminosity. The selected data sample consists of 7.8×106 candidates in the W→μν channel and 5.9×106 candidates in the W→eν ch...

A search is performed for new phenomena in events having a photon with high transverse momentum and a jet collected in 36.7 fb−1 of proton–proton collisions at a centre-of-mass energy of s√ = 13 TeV recorded with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider. The invariant mass distribution of the leading photon and jet is examined to look for th...

A search for heavy resonances decaying into a Higgs boson (H) and a new particle (X) is reported, utilizing 36.1 fb⁻¹ of proton–proton collision data at s=13TeV collected during 2015 and 2016 with the ATLAS detector at the CERN Large Hadron Collider. The particle X is assumed to decay to a pair of light quarks, and the fully hadronic final state XH...

A search is performed for new phenomena in events having a photon with high transverse momentum and a jet collected in 36.7 fb - 1 of proton-proton collisions at a centre-of-mass energy of s = 13 TeV recorded with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider. The invariant mass distribution of the leading photon and jet is examined to lo...

A measurement of the mass of the W boson is presented based on proton–proton collision data recorded in 2011 at a centre-of-mass energy of 7 TeV with the ATLAS detector at the LHC, and corresponding to \(4.6~\hbox {fb}^{-1}\) of integrated luminosity. The selected data sample consists of \(7.8\times 10^6\) candidates in the \(W\rightarrow \mu \nu \...

This paper presents a direct measurement of the decay width of the top quark using \(t\bar{t}\) events in the lepton+jets final state. The data sample was collected by the ATLAS detector at the LHC in proton–proton collisions at a centre-of-mass energy of 8 TeV and corresponds to an integrated luminosity of 20.2 fb\(^{-1}\). The decay width of the...

Measurements of longitudinal flow correlations are presented for charged particles in the pseudorapidity range \(|\eta |<2.4\) using 7 and 470 \(\upmu \hbox {b}^{-1}\) of Pb+Pb collisions at \(\sqrt{s_{\text {NN}}}=2.76\) and 5.02 TeV, respectively, recorded by the ATLAS detector at the LHC. It is found that the correlation between the harmonic flo...

A search for the direct production of charginos and neutralinos in final states with at least two hadronically decaying tau leptons is presented. The analysis uses a dataset of pp collisions corresponding to an integrated luminosity of 36.1 fb - 1 , recorded with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider at a centre-of-mass energy of 13 Te...

The inclusive cross-section for the associated production of a W boson and top quark is measured using data from proton-proton collisions at \( \sqrt{s}=13 \) TeV. The dataset corresponds to an integrated luminosity of 3.2 fb−1, and was collected in 2015 by the ATLAS detector at the Large Hadron Collider at CERN. Events are selected requiring two o...