Tamara Del Valle Contreras

Tamara Del Valle Contreras
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación · Departamento de Matemática

Doctora en Didáctica de la Matemática

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RESUMEN La enseñanza de la optimización habitualmente se ha convertido en un proceso mecánico y desprovisto de argumentaciones: en general son ignorados sus usos en situaciones específicas de otras disciplinas, tales como la ingeniería. Con la Teoría Socioepistemológica, hacemos una investigación empírica donde se problematiza la epistemología de u...
Conference Paper
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En la matemática educativa es necesario construir un marco de referencia (MR), el cual nos permita atender la justificación funcional demandada por otras disciplinas. Para crear el diálogo entre la matemática educativa y el cotidiano de la ingeniería, se vuelve condición sine qua non construir dicho MR. Dado lo anterior, es obligado adentrarnos a l...
Book
El presente libro es el resultado de dos encuentros de estudiantes de último año de carreras de Pedagogía en Matemática y Pedagogía en Educación Básica con mención en Matemática, los cuales fueron realizados el segundo semestre de 2016 y 2017. Los estudiantes participantes, al momento del encuentro, realizaban sus trabajos finales de formación (tes...
Article
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In this paper we contribute an alternative conceptualization of creativity by highlighting movement as creating spatial and temporal dimensions that are important to making sense of creativity in children mathematical thinking. Using data from an international collaboration between two teaching-research teams from the United States and Chile, we tr...
Article
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In this paper we contribute an alternative conceptualization of creativity by high- lighting movement as creating spatial and temporal dimensions that are impor- tant to make sense of creativity in children mathematical thinking. Using data from an international collaboration between two teaching-research teams from the United States and Chile, we...
Article
The teaching of optimization, has usually become a mechanical process and devoid of arguments: in general their uses are ignored in specific situations of other disciplines, such as engineering. With the Socio - Epistemological Theory, we make an empirical investigation, where the epistemology of uses is problematized to value the functional justif...
Book
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Este libro reúne un conjunto de artículos científicos que tratan temáticas asociadas a la formación de profesores, escritos por un autor o por un equipo de autores, cuyo investigador principal pertenece a alguna unidad o carrera de la Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henríquez (ucsh). Este proyecto editorial surge de una convo...
Conference Paper
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La modelación y la graficación, desde una postura Socioepistemológica, se! consideran desde una visión de construcción social, lo cual implica no centrar la mirada en el objeto matemático, sino en las argumentaciones que se hacen de dichos objetos, en tanto su uso y su desarrollo. Para reflexionar sobre ello, se abordará la propiedad de estabilida...
Conference Paper
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Cuando nos preguntamos por los bajos resultados en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas, se desarrollan críticas al sistema educativo, por ejemplo, se culpa al docente, al alumno, o bien, al currículum nacional con que se rige nuestras instituciones educativas. Frente a estos cuestionamientos no es habitual reflexionar sobre el propio s...
Chapter
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Cuando nos preguntamos por los bajos resultados en los aprendizajes y en la enseñanza de las matemáticas, se desarrollan críticas al sistema educativo, por ejemplo, se culpa al docente, al alumno, o bien, al currículum nacional con que se rige nuestras instituciones educativas. Frente a estos cuestionamientos no es habitual reflexionar sobre el pro...

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Este proyecto editorial persigue integrar los ámbitos de desarrollo de la investigación, docencia y vinculación desarrollada en la Facultad de Educación de la UCSH, sistematizando las propuestas investigativas de académicos/as de dicha Facultad y sus aportes a la formación de profesores de la UCSH. Dicho proyecto editorial surge de una de las iniciativas generadas en el Primer Encuentro de Investigadores de la Facultad de Educación de la UCSH, celebrado el 20 de julio 2016, donde señalamos la necesidad de comenzar a sistematizar y difundir los trabajos investigativos. También se considera como un punto de partida para generar instancias de asociatividad entre investigadores conducentes a la conformación de equipos de investigación temática.
Project
The goal of this project is to understand, theorize, and study noticing as a complex, reciprocal phenomenon that can help teachers, students, and researchers make connections across the cognitive, cultural, and linguistic aspects of teaching and learning mathematics in diverse classrooms.