Sylvie Ray-Kaeser

School of Social Work and Health, University of Applied Sciences and Arts of Lausanne, Switzerland, · Occupational therapy

Les personnes avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), ainsi que leurs proches, ont besoin de recourir à un certain nombre d’informations sur les services qui leur sont disponibles. Ces informations peuvent concerner les activités sociales et de soutien éducatif, financier et matériel, ou encore des conseils pour la vie conjugale, sociale, pr...

Aujourd'hui, en Suisse romande, quels sont les besoins de soutien exprimés par les personnes concernées par la trisomie 21 ? À quels services de soutien font-elles appel ? De quels types de nouveaux services auraient-elles besoin ? Ce sont les interrogations auxquelles la recherche menée par le réseau de compétences NeuroDev a souhaité répondre. C...

Aujourd'hui, en Suisse romande, quels sont les besoins de soutien exprimés par les personnes concernées par la trisomie 21 ? À quels services de soutien font-elles appel ? De quels types de nouveaux services auraient-elles besoin ? Ce sont les interrogations auxquelles la recherche menée par le réseau de compétences NeuroDev a souhaité répondre. C...

Aims The Little Developmental Coordination Disorder Questionnaire (LDCDQ) is a parental questionnaire designed to identify preschool children at risk of Developmental Coordination Disorder (DCD). This study aimed to translate and cross-culturally adapt the LDCDQ for French European informants (Little Developmental Coordination Disorder Questionnair...

La Haute école de travail social et de la santé Lausanne (HETSL) propose des formations de niveau Bachelor en Travail social et en Ergothérapie, alternant des temps de formation à l’école et sur les terrains professionnels. Active dans la formation continue ainsi que dans la recherche et le développement, elle participe également aux formations de...

Les personnes présentant un profil cognitif et/ou sensoriel spécifique peuvent rencontrer de nombreuses difficultés lorsqu’elles souhaitent planifier et réaliser des activités durant leur temps libre. Les aides techniques, notamment numériques, sont identifiées comme une ressource pour augmenter la capacité de choix et la participation sociale. L’o...

L’accès à des services de soutien pour les parents d’enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux permet d’augmenter le potentiel de développement de l’enfant et de réduire les charges mentales, physiques, financières et organisationnelles des familles. L’objectif de cette étude est d’identifier les besoins perçus par les parents de Suisse...

The aim of this research is to explore the contributions of FabLabs in applied tertiary education (Bachelor University of Applied Sciences – UAS), and particularly in the form of hybrid teaching modules, combining academic subjects and maker experience. FabLabs can offer services to the professors of various academic fields to reinvent their teachi...

La diversité des apprenant-es dans les différents secteurs de l'éducation est grande. Les systèmes éducatifs doivent s'accommoder de cette diversité en adoptant des politiques d'inclusion afin d'offrir à chaque individu la possibilité de participer à la vie économique et sociale sur le principe de l'égalité des chances. Selon la Fédération mondial...

Si très souvent, les limitations d’activités chez l’enfant sont relatées au travers de situations de handicap d’origine motrice, cognitive ou encore de faibles interactions sociales, la sphère sensorielle peut, elle aussi, être source de désorganisation des activités du quotidien. C’est avec le filtre du modèle de l’Intégration Sensorielle que cet...

Les questionnaires parentaux DCDQ-FE permettent d'aider au dépistage du trouble développemental de la coordination de manière fiable et valide, de manière à adresser les enfants qui ont effectivement besoin de soutien auprès des ergothérapeutes et autres spécialistes de l'accompagnement des enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux.

Background The Developmental Coordination Disorder Questionnaire’07 (DCDQ’07) is a parent-report measure to identify children at risk for Developmental Coordination Disorder (DCD). We developed a French version of the DCDQ’07 (DCDQ-FE) that has shown excellent inter-language reliability (intraclass correlation coefficient (ICC) = 0.91) and is cultu...

The shift towards inclusive education in many European countries has led to structural changes that affect both schools and their related professionals aiming to support children’s participation. While most European countries acknowledge inclusive education and its need, serious challenges exist to its implementation at a national and local communi...

Des études ont démontré l’efficacité de l’ergothérapie en milieu scolaire. Or, une faible implantation de ces services au Québec est remarquée, attribuable à une méconnaissance de cette pratique professionnelle. Afin de mieux comprendre l’offre de services d’ergothérapie en milieu scolaire au Québec, une étude descriptive a été réalisée. Cinquante-...

Play is a children’s right, enshrined in several international conventions. Many research studies show how much play for the sake of play, i.e. play ‘only’ for recreational pleasure and fun, without any secondary goal, is important for children’s wellbeing and development. However, in today’s society, play is often considered unproductive and a was...

Play for the sake of play, without any secondary goals, if of utmost importance for children’s wellbeing and development. In this book you’ll find guidelines to support children with disabilities’ play. Providing ready-to-use information in a lay-person language, this book is for parents, teachers, rehabilitation professionals, toy manufacturers, p...

The TUET offers a new perspective on an under-evaluated subject: the usability of toys and games for children with disabilities

This book comes as one of the outcomes of the COST Action “LUDI – Play for children with disabilities” (2014-2018), a multidisciplinary network including more than 32 countries and 100 researchers and practitioners from the humanistic and technological fields, devoted to study the topic of play for children with disabilities. The primary objective...

The aim of the present study was to examine whether there are differences in the leisure and play activities between children with and without motor coordination difficulties.

Guidelines for identifying Developmental Coordination Disorder (DCD) recommend assessing the interference of motor performance on daily activities with a culturally adapted, reliable and valid questionnaire1. The European-French version of the questionnaire DCDQ’072, the DCDQ-FE, showed moderate to excellent inter-language reliability for each of i...

Leisure and play constitute a major aspect of children’s health and wellbeing. There is some evidence that children with developmental coordination disorder have participation issues in this speci c occupational domain that put them at risk of social isolation1, 2. The objectives of this study were 1) to compare leisure and play participation of ch...

Introduction. Le questionnaire parental Developmental Coordination Disorder Questionnaire’07 (DCDQ’07) est un instrument de mesure fiable et valide pour depister le trouble de l’acquisition de la coordination (TAC) chez les enfants. La version pour la population francophone d’Europe du DCDQ’07, le Questionnaire du Trouble de l'Acquisition de la Coo...

Inter-language reliability, construct validity and internal consistency of the QTAC-FE

This poster present our vision on school based Occupational Therapy in Swiss School

The Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ'07) is a Canadian-English instrument recommended for screening children aged 5 to 15 years who are at risk for developmental coordination disorder. While a Canadian-French version of the DCDQ'07 presently exists, a European-French version does not. To produce a cross-cultural adaptation of...

La participation et l’inclusion sont des priorités en ergothérapie. Plusieurs approches sont envisagées pour promouvoir l’ergothérapie en milieu scolaire et ce qu’elle peut apporter de plus pour soutenir un système d’enseignement adapté au plus grand nombre d’enfants.

Description

1 , culturally relevant and valid parent questionnaires such as the DCDQ'07 are recommended as a first-step instrument to assess criterion B of the DSM-IV-TR and support the diagnosis of developmental coordination disorder. The DCDQ'07 (www.dcdq.ca) is a reliable and valid parent questionnaire that assesses the movement performance in significant e...

According to the European Academy for Childhood Disability1, culturally relevant and valid parent questionnaires such as the DCDQ’07 are recommended as a first-step instrument to assess criterion B of the DSM-IV-TR and support the diagnosis of developmental coordination disorder. The DCDQ’07 (www.dcdq.ca) is a reliable and valid parent questionnair...

Depuis les années 70, l'approche d'Intégration Sensorielle n'a cessé d'évoluer avec plus ou moins de controverses. Elle reste cependant très utilisée par les ergothérapeutes exerçant auprès d'enfants dans les pays occidentaux. Avec l'importance actuelle portée à la pratique fondée sur des preuves, il est inté-ressant de se pencher sur l'évolution d...