Sylvie Barma

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Laval University | ULAVAL · Department of Teaching and Learning Studies

Full Professor in Science Education

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Additional affiliations
June 2017 - August 2017
Laval University
Position
  • Professor (Full)

Publications

Publications (91)
Presentation
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This presentation focuses on the notion of contradiction and conflicts of motives in an episode of collective creative problem-solving activity, suggesting it is driven by a certain type of contradictions emerging from interactions between higher education and the real world. This episode will be established as constitutive of qualitative changes...
Article
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The present study constitutes a preliminary effort to frame co-creativity, project-based learning and real-world problem-solving under a cultural historical activity theory framework. The paper establishes co-creativity as collective concept formation in the wild and collective mediation as primary elements for the study of real-world problem solvi...
Article
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La résolution collaborative de problèmes est une compétence clé pour les futurs enseignants du primaire. En effet, ceux-ci seront appelés à résoudre quotidiennement des problèmes et à collaborer avec les autres membres de l’équipe-école ou avec leurs élèves. Cependant, la compétence de résolution collaborative de problèmes demeure très peu étudiée...
Article
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En mars 2020, les adolescents du Québec, au Canada, ont soudainement été confrontés à un défi en rapport à la manière dont leur activité d'apprentissage était médiatisée suite à la fermeture des écoles en raison de la pandémie de la COVID-19. Les études rapportant les effets des catastrophes humaines et du confinement chez les jeunes sont limitées....
Article
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Problem-solving activities have been studied from a diversity of epistemological perspectives. In problem-solving activities, the initial tensions of a problematic situation led to a cognitive dissonance between conflicting motives and instruments to reach the activity goal. We analyze problem-solving in the continuation of Sannino and Laitinen’s (...
Article
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Cet article examine la littérature sur l’engagement de l’élève ou de l’étudiant·e dans la classe ou l’école à des fins de suggérer une définition d’inspiration socioculturelle de ce construit, soit une définition qui met l’accent sur la participation en contexte au lieu de le définir selon trois ou quatre dimensions. Six nucléus d’activités sont di...
Article
Apprendre et enseigner aujourd’hui, La revue du conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec
Article
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mportance de développer la compétence de résolution collaborative de problèmes des futurs enseignants de l’enseignement primaire a été soulignée par plusieurs études. Cependant, l’évaluation de cette compétence selon les actions déployées durant les activités de robotique pédagogique demeure très peu documentée. L’objectif de notre étude est de pro...
Article
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La désinformation en ligne n’est pas en perte de vitesse. Le terme infocalypse a d’ailleurs été inventé par Schick (2020) pour décrire la gravité de la désinformation sous forme d’hypertrucages malveillants (deepfakes) qui obscurcissent ce qui était auparavant considéré comme authentique. Cet article de réflexion circonscrit la complexité du phénom...
Article
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Cultural Historical Activity Theory (CHAT) can be used both as a theoretical and an analytical framework. It has been used in a wide variety of contexts over a wide variety of research objects in education and other fields requiring a comprehensive understanding of interactions within a system. At a theoretical level, the relation between double st...
Article
This article discusses how the key players’ multilayered collaboration may be enacted by the Change Laboratory methodology in the footsteps of Virkkunen and Newnham (2013) to address a complex issue for the benefit of adolescents. It can be defined as a group processing approach used by a group to solve a problem of its own defining. Over six month...
Article
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In March 2020, teenagers in Quebec, Canada suddenly faced with a challenge related to the way their learning activity was mediated following the closure of schools due to the COVID-19 pandemic. Studies reporting the effects of human disasters and confinement in young people are limited. This study identifies the tensions experienced by 1057 adolesc...
Chapter
Les questions socialement vives sont définies comme un concept, comme une notion, voire une perspective et sont aussi une forme d’en- seignement (Legardez, 2017). Elles ont été définies par Legardez et Simonneaux (2006) comme des questions qui sont «vives» dans le domaine de la recherche (savoirs de référence), dans la société (savoirs sociaux), da...
Book
Un outil permettant d'initier efficacement les étudiants et les étudiantes de cycles supérieurs aux réalités du champ de l'éducation aux sciences et à la technologie
Book
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Play is an interactive and fun learning activity. Thanks to digitization, there is an upswing in the game-based learning sector which opens up opportunities for all-age audience to use Digital Games for Learning (DGL): from kids to elders. This book emphasizes the potential of digital games for lifelong learning and deals with the different aspects...
Chapter
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Advancing conceptual models of technology integration in education: Implications for researchers, practitioners and policymakers
Book
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Dans ce livre, différentes approches ludiques supportées par les jeux numériques pour l’apprentissage (JNA) sont explorées : les jeux sérieux éducatifs (JSÉ), l’usage ou détournement pédagogique de jeux numériques de divertissement dans un contexte éducatif ou encore les démarches de ludification éducative. Le livre introduit une démarche de créati...
Book
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Cet ouvrage est structuré en trois sections autour des expériences vécues dans chaque espace d’apprentissage, racontées par les responsables de ces initiatives. Nous commençons par présenter les projets développés pour encourager la techno-créativité, de la participation des enfants aux étudiants universitaires ; nous continuons avec un bloc dédié...
Article
This paper is in line with our prior works conducted mainly on parents and teachers’ points of view regarding homework. In Quebec, Canada, homework is perceived as a near-universal practice. However, school communities are strongly urged to engage in a collective reflection over homework at a local level in order to document the different avenues t...
Conference Paper
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Pendant méthodologique de la théorie de l’apprentissage expansif et ancré dans les principes épistémologiques de la stimulation duale et du mouvement ascendant de l’abstrait vers le concret, le Laboratoire du changement est orienté vers la mise en place d’actions d’apprentissage expansives pour faire avancer la réflexion dans un environnement de tr...
Article
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The issue of homework has been generating debates not only in schools but also in scientific circles and the media. In response to the challenging questions regarding that issue, the Conseil supérieur de l’Éducation (2010) recommended a collective consideration of homework at the local level. In this study, we focus on the methodological challenges...
Article
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Cet article vise le partage d’expériences de traduction et d’analyse auxquelles des équipes de recherche font face. À notre connaissance, peu de ressources sont publiées pour venir en aide et guider les chercheurs et leurs étudiants gradués francophones quand ils plongent dans l’analyse qualitative en théorie de l’activité ou dans d’autres approche...
Article
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The International Journal of the Centre of Research and Intervention for Student and School Success (CRI_SAS): To innovate in Vygotsky's heritage is a journal that focuses on the innovation and transformation of learning environments related to the educational success of young people. It invites researchers and graduate students to propose theoreti...
Chapter
Parallel, an innovative teaching and learning tool, was designed by a multidisciplinary team gathering together university and college professors, post-graduate students, teachers, as well as young adults and college students. The creation of Parallel, made possible fruitful collaboration between students, teachers and researchers. The collaborativ...
Chapter
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In this chapter, we seek to contribute to a reflection on cross-generational sharing and learning by presenting a position paper on the potential that the implementation of maker spaces presents in formal and informal educational settings. We first discuss the main characteristics of the maker movement and illustrate some concrete activities that a...
Chapter
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Cet article porte sur l’exploitation créative de l’application web Ligne du temps, qui permet de visualiser et d’imager une période historique, à travers les événements représentés. Dans un premier temps, nous allons expliquer l’importance d’utiliser la ligne du temps en classe d’histoire, en insistant sur les bénéfices de cet instrument-synthèse....
Book
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The ISCAR 2017 conference decided to take a 360° view of the Society’s landscape. It was thus an opportunity to reach out at the roots of cultural-historical theory and to invite scholars from Russia to contribute to a Special Issue to better grasp the state of our scholarship in practice. The congress theme invoked the past, the present, and the f...
Conference Paper
This study focuses on boundary spanning within and across a university-school-community partnership meant to foster equality of opportunity for at-risk secondary school students. Cooperative education for 9th-11th graders enrolled in a general education program was the context of the study. Formative interventions and design research methodologies...
Conference Paper
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This study focuses on boundary spanning within and across a university-school-community partnership meant to foster equality of opportunity for at-risk secondary school students. Cooperative education for 9th-11th graders enrolled in a general education program was the context of the study. Formative interventions and design research methodologies...
Article
This formative intervention documents the emergence of a hybrid activity aiming at student engagement and academic achievement. In this contextbound study, early stages of this activity consisted in establishing PénArt meant to enable high school students with difficulties to start up their own business at school. It involved reaching agreements be...
Article
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La notion de compétence introduite dans les programmes de formation de l’école québécoise a, entre autres visées, celle de satisfaire aux exigences d’une culture d’apprentissage à vie. Cette notion étant inscrite dans les programmes de formation québécois, nous avons voulu répondre à la question des exigences liées aux pratiques enseignantes à mett...
Article
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This study examines teachers’ perceptions and comprehension of their school community support for change in implementing a new teaching approach in science and technology in the context of a reform initiative at the secondary level. It is part of a two-year research-intervention conducted with science teachers from a private school. Data was first...
Article
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La recherche collaborative a le vent dans les voiles ! Reprenant ici l’heureuse formule de A. Lieberman (1986), cette approche, prise dans son sens élargi, permet de faire de la recherche « avec » plutôt que « sur » les enseignantes et les enseignants, ainsi que les autres personnels scolaires, les directions et les partenaires non scolaires. Depui...
Article
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The current paper revisits data from a 2005 study on parental involvement process. The purpose of this study was to analyze parents’ written statements regarding two processes, parenting and home-school relationships associated with school success at the high school level. The objectives are mainly to describe parents’ understanding of their role i...
Book
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Le jeu est une activité humaine universelle qui commence dès le plus jeune âge comme un moyen de découverte et d’apprentissage du monde qui nous entoure. Les jeux numérique pour l’apprentissage (JNA) ont pour but d’engager les apprenants dans une activité d’apprentissage engageante, mais la relation entre intention ludique (game), mécaniques d’appr...
Conference Paper
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Since 2006, the Quebec science and technology curriculum has been implemented in every high school and rends mandatory the development of competencies. We will present the results of a 2- year formative intervention conducted with two science teachers and 256 10th grade high school students (2010-2012). We have focused our interest on the way stude...
Article
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This qualitative research is part of a learning effort to better understand how serious games are exploited in a science education context. The research team examined this issue by focusing on augmented reality as a technological innovation imbedded on a tablet. Given the current state of knowledge related to serious games and augmented reality, an...
Article
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Curriculum integration is one of the main factors in the teachers’ decision-making process when deciding to use games in formal educational contexts. Based on this observation, we aim to introduce pre-service teachers to Game Based Learning (GBL) and Serious Games (SG) integration in the primary education curriculum. The teaching experience aims to...
Article
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Curriculum integration is one of the main factors in the teachers’ decision-making process when deciding to use games in formal educational contexts. Based on this observation, we aim to introduce pre-service teachers to Game Based Learning (GBL) and Serious Games (SG) integration in the curriculum. The teaching experience aims to facilitate differ...
Article
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Collaborative relationships between school and families are increasingly put forward as a means to promote student success and persistence. This collaborative work sometimes creates tensions and misunderstandings (Ravn, 2005) that can exacerbate divisions of power and reproduce inequalities (e.g., Crozier, 2000; Lareau, 2011; Vincent 2000). The mai...
Article
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À l’instar de la formation générale des jeunes, le secteur adulte vit présentement une réforme du des programmes affectant notamment la Science et la technologie. L’intégration de la classe-atelier est une modification majeure apportée par cette refonte qui implique plusieurs ajustements qui concernent non seulement les installations matérielles qu...
Article
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À l’instar de la formation générale des jeunes, le secteur adulte vit présentement une réforme du curriculum affectant notamment le programme de Science et technologie. Ainsi, l’intégration de la classe-atelier est une modification majeure apportée par cette refonte qui nécessite plusieurs ajustements. Ces ajustements concernent non seulement les i...
Article
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Mot de la rédaction: Considérant la pertinence scientifique du CRIRES, les membres ont arrêté l’objectif de concevoir, en collaboration avec les partenaires du terrain, des modèles de nouvelles pratiques scolaires favorisant la persévérance et la réussite scolaires, et de les valider empiriquement à l’aide d’un cadre d’analyse commun, soit celui de...
Conference Paper
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Curriculum integration is one of the main factors in the teachers’ decision-making process when deciding to use games in formal educational contexts. Based on this observation, we aim to introduce pre-service teachers to Game Based Learning (GBL) and Serious Games (SG) integration in the curriculum. The teaching experience aims to facilitate differ...
Conference Paper
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Dans une vision de décloisonnement de l’enseignement des différentes disciplines du secondaire, nous mettons en parallè-le les différentes perspectives didactiques de la Mathématique et de la Science et technologies. Par ses théories didactiques et par des relations dialectiques, nous établissons certains liens entre enseignement et apprentissage....
Article
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Notre article présente comment et pourquoi nous avons créé une zone de convergence entre deux cours obligatoires au baccalauréat à l’enseignement secondaire au Québec. Afin de favoriser une démarche de développement professionnel, les étudiants ont travaillé de manière collaborative de manière à concevoir des situations d’apprentissage en laboratoi...
Article
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Alain-Marie Bassy présente une analyse systémique susceptible de répondre aux interrogations de leaders éducatifs sur la lenteur que connaît l’adoption de l’innovation, reflet de nombre de résistances au changement non-perçu comme nécessaire ou, plutôt, de l’absence de conditions favorables, s’agisse-t-il des outils numériques ou des pratiques péda...
Article
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In the context of an education reform in Québec, this case study illustrates how a science teacher’s practice was redefined with nine classes over a period of four months on a specif-ic, integrative theme inspired by issues of daily life in an attempt to increase her students’ motivation and to better make sense of some scientific concepts prescrib...
Article
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Résumé Le présent ouvrage propose un lexique d’abord élaboré par Mme Anne Rogiers-Lagacé qui a effectué la traduction des textes de Engeström et Sannino ainsi que de celui de Bracewell et Park. Après avoir constaté que plusieurs termes spécifiques à la théorie de l’activité et particulièrement aux termes anglophones proposés des chercheurs du CRADL...
Article
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In the context of an education reform in Québec, this case study illustrates how a science teacher's practice was redefined with nine classes over a period of four months on a specif-ic, integrative theme inspired by issues of daily life in an attempt to increase her students' motivation and to better make sense of some scientific concepts prescrib...
Article
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The Remote Networked Schools (RNS)/École éloignée en réseau is an initiative that aims at implementing an innovation with Internet-based technologies in support of collaborative teaching and learning as well as knowledge building. This paper reports on the first ten years of the RNS model applying Engeström’s activity theory framework, and more spe...
Chapter
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Mobile learning is increasingly commonplace at all levels of education as well as in the workplace. Its flexibility, immediacy and ubiquity are such that large-scale adoption is inevitable, especially as smart phone technology becomes affordable. This paper is important because it presents a project which is innovative in combining M-learning with...
Article
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Cette recherche collaborative, qui s’est déroulée pendant plus de quinze mois, s’intéresse aux défis que présente, pour les enseignants, l’intégration du travail en classe-atelier à l’enseignement des sciences dans un contexte de réforme de programme d’études au 2e cycle du secondaire au Québec. Cet état des faits a justifié la mise en place d’un t...
Article
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Adopting activity theory as a theoretical and methodological framework, this case study illustrates how a teaching and learning situation is planned and implemented over a series of nine 75-min biology classes by a high school science teacher in the context of pedagogical reform. The object of this study emerges within a favourable context of scien...