Sylvain Hatier

Université Grenoble Alpes · LIDILEM

Cet ouvrage collectif rassemble vingt-quatre contributions scientifiques sélectionnées parmi les présentations des onzièmes journées du réseau Lexicologie, Terminologie, Traduction. Ces journées intitulées « Lexique(s) et genre(s) textuel(s) : approches sur corpus » eurent lieu à Grenoble, France du 25 au 28 septembre 2018. Les études lexicales ont...

In this article, we describe the modifications of MagicWord, a language learning game focused on accuracy, in order to allow the integration of new languages. We first describe the motivations behind the design of the game. Then we explain the modifications performed before exploring the consequences both game-wise and language learning-wise. In or...

This study focuses on the comparison between verbal patterns used in academic writing by students (native and French learners) and expert writers (researchers). We aim at identifying how students use verbs that frequently appear in academic writing (montrer / show, considérer / consider, décrire / describe, expliquer / explain). Our objective is to...

Cette thèse s’intéresse au lexique scientifique transdisciplinaire (LST), lexique inscrit dans le genre de l’article de recherche en sciences humaines et sociales. Le LST est fréquemment mobilisé dans les écrits scientifiques et constitue ainsi un objet d’importance pour l’étude de ce genre. Ce lexique trouve également des applications concrètes ta...

This paper presents the work we carried out to extract and structure a specialized lexicon based on a corpus of French scientific articles in the fields of humanities and social sciences. The characteristics of the targeted lexicon may be summarized as follows: it is not domain-related inasmuch as it is shared by various disciplines; it serves to e...

This study focuses on scientific writing and aims at improving verbal patterns teaching for L2 learners. Using a French corpus of scientific articles in humanities and social sciences (Scientext), we have collected and modelized lexicosyntactic patterns for the verb montrer and two of its synonyms. We aim at extracting specific structures for those...

Nous opérons une comparaison entre scripteurs non-natifs et experts afin d'identifier comment les apprenants chinois de français emploient les verbes les plus fréquents (montrer, considérer, décrire, expliquer) dans l’écrit scientifique. Les questions que nous posons ici sont les suivantes : quels types de constructions verbales les apprenants util...

Ce travail a pour but de concevoir une méthodologie d’aide à la rédaction universitaire en tirant profit des avantages du corpus, de l’analyse linguistique effectué sur corpus et des avantages du TAL. Dans cette communication, nous tentons d’effectuer une annotation sémantique au service de l’enseignement/apprentissage des marqueurs polylexicaux à...

Notre travail s’inscrit au sein du projet ANR TermITH dont l’objectif est l’indexation automatique d’écrits scientifiques en sciences humaines et sociales. Nous cherchons à établir une liste du lexique scientifique transdisciplinaire (LST : méthode, résultat) qui sera exploité lors de la détection de termes. Dans cette perspective, nous constituons...

Résumé Nous examinons les interactions syn-taxiques entre termes et lexique transdis-ciplinaire avec un objectif de reconnais-sance automatique des termes en texte in-tégral dans le discours scientifique des sciences du langage. Nous réalisons une expérience sur un corpus d'articles scien-tifiques (155 157 occurrences -42 ar-ticles de Scientext) po...

Nous présentons dans cet article les premiers résultats de nos travaux sur l'extraction de mots simples appartenant au lexique scientifique transdisciplinaire sur un corpus analysé morpho-syntaxiquement composé d'articles de recherche en sciences humaines et sociales. La ressource générée sera utilisée lors de l'indexation automatique de textes com...