Susana Sanchez-Rodriguez

• Ph. D.
• Universidad de Cádiz

Este libro se dirige a los docentes de lenguas, en activo y en formación, y, a través de lacolaboración entre profesores e investigadores, plantea otro acercamiento a la gramática enlas aulas, que tiene en cuenta la realidad multilingüe de nuestra sociedad y la necesidad de formar alumnos capaces de reflexionar sobre las lenguas, de contrastarlas y...

Este artículo aborda la cuestión de articulación de la investigación educativa y las prácticas docentes en el desarrollo profesional del profesorado, con especial interés en la objetivación de prácticas de aula ancladas en el conocimiento científico consolidado y su valor como evidencias para comprender y orientar la actuación en las aulas. El obje...

INTRODUCCIÓN Se presenta una investigación cualitativa que indaga en las concepciones y prácticas de docentes del primer ciclo de Educación Infantil (0-3) sobre educación literaria. MÉTODO Se ha realizado un estudio de caso instrumental con cuatro maestras que superan los 10 años de experiencia en escuelas infantiles (0-3) para quienes la lectura l...

La aproximación a la lectura y la escritura en Educación Infantil es una cuestión que suele generar debate en cuanto a la actuación en las aulas. El objetivo de este trabajo es aportar una propuesta didáctica acorde con el enfoque socioconstructivista propio del marco curricular y adecuada para un aula concreta del curso de 3 años. Para ello, se ha...

Este trabajo explora y describe criterios de selección de obras para una educación literaria en el ciclo 0-3 de Educación Infantil. Se han analizado los testimonios de cuatro maestras que cuentan con más de 10 años de experiencia en escuelas infantiles (0-3) para quienes es central la labor de mediación en la educación literaria de las primeras eda...

La investigación presenta el análisis de entrevistas a docentes en ejercicio en los dos ciclos de Educación Infantil. En ellas los participantes reflejan las delgadas líneas entre alfabetización inicial y educación literaria que caracterizan la etapa educativa de la educación infantil donde la educación literaria es un elemento más de su transversa...

El proceso de alfabetización inicial se desarrolla desde el nacimiento y se extiende a lo largo de la Educación Infantil hasta los primeros cursos de la Educación Primaria (Fons y Correig, 2011). Se trata de un proceso que transita entre familia y escuela y, por tanto, la labor de la escuela siempre ha sido esencial cuando en familia faltan oportun...

Diversos estudios sobre didáctica de la lengua indican que la actuación del profesorado en formación se ve muy influenciada por creencias que pueden resultar refractarias a las orientaciones curriculares y los saberes propios de la investigación. Este trabajo tiene como objetivo mostrar cómo funcionan las prácticas de enseñanza y aprendizaje inicia...

Este trabajo estudia el discurso compartido en aulas de Educación Infantil como parte del proceso de alfabetización científica. Se analizan las intervenciones de docentes y niños de 4 y 5 años en el discurso compartido y los esquemas de conocimiento que emergen durante asambleas en torno al huerto ecológico escolar. Las intervenciones han sido tran...

En este trabajo se describe una propuesta didáctica que se enmarca en un Proyecto de Innovación y Mejora Docente concedido por la Universidad de Cádiz en el curso 2019/2020. Se trata de una propuesta planificada y desarrollada desde tres asignaturas: Didáctica del Medio Natural (DMN), Didáctica para el desarrollo de las Habilidades Comunicativas Es...

En este trabajo se describe una propuesta didáctica que se enmarca en un Proyecto de Innovación y Mejora Docente concedido por la Universidad de Cádiz en el curso 2019/2020. Se trata de una propuesta planificada y desarrollada desde tres asignaturas: Didáctica del Medio Natural (DMN), Didáctica para el desarrollo de las Habilidades Comunicativas Es...

En este trabajo se describe una propuesta didáctica que se enmarca en un Proyecto de Innovación y Mejora Docente concedido por la Universidad de Cádiz en el curso 2019/2020. Se trata de una propuesta planificada y desarrollada desde tres asignaturas: Didáctica del Medio Natural (DMN), Didáctica para el desarrollo de las Habilidades Comunicativas Es...

Resumen: Desde el compromiso de promover la alfabetización científica desde edades tempranas, la siguiente investigación tiene como objetivo explorar el funcionamiento del discurso científico de niños y niñas de 5 años en momentos de asamblea y en el marco de una secuencia didáctica contextualizada en el huerto ecológico escolar. Para ello, a parti...

According to the necessity to develop scientific literacy from early ages, the aim of this work is toexplore scientific discourse of 5 years-old children at circle time during a didactic sequence related to theirecological school garden. To get those achievements, an emergent-cathegories system has been stablished by theanalysis of transcriptions o...

El objetivo de esta investigación fue valorar la utilidad de una secuencia didáctica para mejorar la competencia en lectura literaria en voz alta de maestros de Educación Infantil en formación de la Universidad de Cádiz. En un marco de investigación-acción, se realizó un análisis de contenido de los datos generados en dicha implementación: listado...

En este trabajo se elabora una revisión sistemática de estudios sobre la aproximación a la lengua escrita en Educación Infantil en España. Se consideran estudios publicados entre 2009 y 2019 que se centren en los procesos de enseñanza y aprendizaje en aula para conocer y analizar las prácticas docentes que se difunden desde la investigación. Los re...

p>En este trabajo estudiamos las producciones escritas de 25 niños del último curso de Educación Infantil en dos tareas de escritura autónoma, una de ellas al dictado y otra que exigía además la producción del contenido del texto. Nos proponemos valorar la diversidad de niveles de uso del sistema de escritura dentro del grupo y también en función d...

Este trabajo se enmarca en el proyecto “Factores determinantes en los hábitos lectores de los estudiantes de educación secundaria. Un estudio desde las variables del contexto educativo” (PR2017040), financiado por el Plan Propio de Investigación de la Universidad de Cádiz. El objetivo principal persigue conocer los consumos lectores de los adolesce...

This work is part of the project “Determining factors in the reading habits of secondary school students. A study from the variables of the educational context” (PR2017040), funded by the Own Research Plan of the University of Cádiz. The main objective is to know the reading consumption of Spanish teenagers. Specifically, the consumption of analog...

We present the results obtained in the evaluation of the students after the development of an interdisciplinary teaching innovation proposal at the University of Cádiz. This focused on the teaching-learning process of working with projects applied as content and strategy. The present study has involved 123 students. Two factors of the innovation pr...

We present the results obtained on the evaluation of students, after the development of an interdisciplinary teaching innovation project at the University of Cádiz. This focused on the teaching-learning of Project Work as content and as a strategy. 123 students participated in the study. Through a Likert questionnaire, two factors for assessing the...

La Educación Infantil es una etapa de pleno valor educativo y con una identidad propia. En este trabajo mostramos el interés de la práctica de la asamblea de clase como espacio en el que desarrollar de forma interrelacionada la competencia social y cívica y la competencia en comunicación lingüística de niños menores de 6 años. Para ello, explicamos...

En este artículo se presentan tres estudios realizados en España sobre las condiciones que afectan a los procesos de aprendizaje de la lengua escrita. Como resultado de estas investigaciones, se ha encontrado que los conocimientos con los que los niños inician el aprendizaje formal en Infantil-5 años influyen significativamente, en primer curso de...

En este artículo se presentan tres estudios realizados en España sobre las condiciones que afectan a los procesos de aprendizaje de la lengua escrita. Como resultado de estas investigaciones, se ha encontrado que los conocimientos con los que los niños inician el aprendizaje formal en Infantil-5 años influyen significativamente, en primer curso de...

La comunicación lingüística es un reto para los profesionales de la educación, pero también para el desarrollo de las sociedades. La irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación, así como el avance del plurilingüismo modifican los hábitos y necesidades comunicativas de las personas, afectando a cómo comprendemos la educación lin...

Resumen: En esta comunicación presentamos una propuesta de trabajo conjunto en la docencia de las cuatro asignaturas de las didácticas específicas del tercer curso del Grado de Maestro de Educación Infantil en la Universidad de Cádiz. El diseño se fundamenta en el trabajo en equipo y, en consonancia, incorpora el aprendizaje cooperativo como estrat...

RESUMEN En este trabajo se expone cómo se evaluó la competencia en el trabajo de equipo a través de un instrumento de coevaluación/autoevaluación elaborado por el profesorado implicado en una propuesta coordinada para el 3º curso del Grado de Maestro en Educación Infantil (curso académico 2012/13). Los principales resultados indican que la mayoría...

La enseñanza y el aprendizaje inicial de la lengua escrita despiertan un gran interés en ámbitos educativos y sociales. En este artículo, presentación del monográfico que nos ocupa, se revisan estudios previos sobre el tema que organizamos en función de dos dimensiones: los conocimientos que se suponen relacionados con el aprendizaje de la lengua e...

En este artículo se exponen una serie de reflexiones suscitadas en torno a un proyecto de investigación sobre las condiciones del aprendizaje inicial de la lengua escrita, desarrollado con el fin de contribuir a la mejora de la práctica docente. Considerando el papel de la investigación en la construcción de conocimiento didáctico en el que se enma...

Early literacy learning is a key topic in educational and social research. This paper, introducing the present monographic issue, reviews previous studies on the subject that we have organized in relation to two dimensions: initial knowledge that is supposed to be related to literacy learning, and teacher practices. Contributions to this monograph...

The paper puts forth some reflections resulting from a research project on the conditions of early literacy learning, and developed with the aim of contributing to the improvement of teacher practice. Taking into account the role of educational research on teacher practices, methodological choices in this research are explained and some reactions o...

The study shows the results of a survey about teachers' practices for the initial teaching of literacy in nine geographic areas of Spain. A questionnaire including 30 closed questions was used to collect teachers' preferences on a 6-point Likert scale, Questions refer to four topics related to the teaching of written language: a) organisation of th...

En: Articles de Didáctica de la Llengua i de la Literatura arcelona 2006, n. 40, julio-agosto- septiembre ; p. 113-123 Panorama general de la enseñanza inicial de la lengua escrita en las últimas décadas en diferentes zonas del Estado Español

En esta Tesis se realiza un Estudio de Casos dirigido a comprender el valor de la Asamblea de clase como espacio para la didáctica de la lengua oral en la Educación Infantil. Se consideran tres aulas de segundo ciclo de EI en que se ha optado por una metodología educativa de Proyectos de Trabajo, para observar la práctica de la Asamblea en tres con...

El Proyecto Interuniversitario APILE (Aprendizaje Inicial de la Lengua Escrita), Las condiciones del aprendizaje inicial de la lengua escrita: influencia de las prácticas vigentes en el aula y de los conocimientos previos de los alumnos (SEJ 2006/05292) tiene como objetivo general analizar la relación que existe entre el conocimiento que los niños...