Stephanie Armstrong-Gallegos

University of La Frontera · Instituto de informática Educativa

Se ha vinculado la presencia de estrés con las funciones ejecutivas y el rendimiento académico, por lo que la presente investi-gación exploró su correlación en escolares. El estudio de corte cuantitativo incorporó a 62 participantes de entre 8-12 años quienes fueron divididos en dos grupos: niñez tardía y preadolescencia. Se aplicó una escala de Es...

El presente artículo releva la existencia de las escuelas rurales completas en Chile, además de algunos desafíos pedagógicos curriculares propios de dichas entidades educativas: implementar un currículo escolar fundado en lo urbano, pero en contextos de enseñanza rural. De igual modo, visibiliza el alcance generativo que posee aquella implementació...

There is pervasive evidence that problems in sensory processing occur across a range of neurodevelopmental disorders. The present study compared the sensory profile of typically developing (TD) children with those of children with learning disorders (LD), autism spectrum disorder (ASD), attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), and with deve...

Since the onset of the COVID-19 pandemic, the field of education has encountered numerous pedagogical and socioemotional challenges. These circumstances have obliged teachers to employ a range of strategies aimed at enhancing their students’ learning experiences. The knowledge acquired during this health crisis, particularly the use of digital tech...

Las dificultades de aprendizaje, que pueden continuar manifestándose en la adultez, han mostrado vinculación con déficit en el procesamiento sensorial. El propósito de la investigación es indagar el perfil sensorial de adultos con y sin dificultades de aprendizaje (DA) en el área de lectoescritura. El estudio es cuantitativo no experimental. El per...

Learning difficulties, which may continue to manifest into adulthood, are linked to deficits in sensory processing. A study focused on investigating the sensory profile of adults with and without learning difficulties (LD) in literacy is presented. Quantitative and non-experimental study. The sensory profile was assessed through a questionnaire bas...

Misconceptions about how the brain works (neuromyths) are shown to be common among educators, but little is known about neurodevelopmental disorders (NDDs) neuromyths. Here, we explored the prevalence of both general and neurodevelopmental disorders neuromyths in Chilean teachers and other educational professionals. One hundred forty-four participa...

Desplegar una práctica pedagógica inclusiva presenta diversos desafíos, los que se han complejizado aún más durante la pandemia por virus SARS-CoV-2. Objetivo: caracterizar la experiencia docente durante la enseñanza virtual en contexto de pandemia; profundizando en las competencias de atención a la diversidad y el nivel de desarrollo de inteligenc...

En este artículo se presenta la investigación sobre la percepción de estudiantes secundarios acerca de las prácticas de enseñanza online de sus profesores, durante la pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2 en Chile. Los participantes respondieron un cuestionario de prácticas docentes (Chickering & Gamson, 1987, 1999) y de autoevaluación de habi...

Se realizó un estudio para explorar la percepción de estudiantes sobre el trabajo realizado por sus profesores en el periodo de pandemia por el virus SARS-CoV-2 en Chile. Las clases, que en este periodo se desarrollaron en modalidad virtual, fueron exploradas con un cuestionario sobre prácticas docentes. Los resultados muestran una percepción en ge...

Sistematizar aquellas reflexiones y saberes que emergen a partir de las trayectorias vitales del profesorado rural. Método: se adopta un enfoque interpretativo cualitativo, siguiendo un diseño descriptivo, exploratorio y transversal. La muestra es de carácter intencional, conformada por 12 educadores, quienes poseen en promedio, 33 años de experien...

There is evidence that problems in sensory processing occur across a range of neurodevelopmental disorders (e.g. Delgado-Lobete et al., 2020; Little et al., 2018). For specific reading disorders, phonological processing deficits represent the leading theory (Vellutino et al., 2004). However, the underlying cause of the phonological problems remain...

There is pervasive evidence that problems in sensory processing occur across a range of developmental disorders, but their aetiology and clinical significance remain unclear. The present study investigated the relation between sensory processing and literacy skills in children with and without a background of special educational needs (SEN). Twenty...

It is established that sensory difficulties are associated with neurodevelopmental disorders including ASD, ADHD, and DCD (e.g. see references 1-3). However, despite some promising studies (see ref. 4-6) the evidence has not being well-established for SpLD. Sensory processing is central to adaptive behaviour and for general development. Knowing th...

The poster presents the main results of the 1st study.

La Escala de Inteligencia de Wechsler para niños, WISC-III versión Chilena se encuentra recientemente publicada en nuestro país (Ramírez y Rosas, 2007), y a la fecha se carece de estudios sobre su aplicación en niños integrados. Siendo el principal instrumento de evaluación intelectual para niños y jóvenes, cuyo uso se extiende ampliamente en conte...

La investigación que se presenta a continuación, corresponde a un estudio exploratorio de diseño descriptivo, basado en la aplicación del Inventario de Espectro Autista, I.D.E.A. (Rivière 1997) a nueve niños de la ciudad de Temuco, los cuales presentaban Trastornos Generalizados del Desarrollo. El principal objetivo de este estudio fue explorar el...