Sotiria Kalasaridou

Hellenic Open University

The aim of our research was to use the graphic novel so as to cultivate reading comprehension strategies on multimodal texts in English as a foreign language. We sought to answer the following questions: • Can graphic novels foster reading comprehension within the EFL context? • How does the use of graphic novels influence students’ ability to app...

The presented research project builds on the academic arguments that the teaching of Holocaust is not only a matter of teaching facts, but also a difficult matter both for assessment and for translation into pedagogical practice. My key idea highlights the relation between the teaching of the Holocaust in literature classroom and the response of th...

The central aim of the research is mainly to highlight the interrelation between teaching of the Bildungsroman in upper secondary education and promoting of literary understanding. Secondly, it examines how the theoretical development of the Bildungsroman and its didactics could be utilized to pedagogical practice. The research’s theoretical framew...

The key idea of the research highlights the relation between the teaching of Holocaust graphic novels in literature classroom and the response of the learners. The main research questions are the following: a. How do the learners familiarize themselves with the central notions and concepts of the Holocaust attributed and represented in graphic nove...

The aim of the research is to highlight the ways in which the students make meaning of the classical Greek texts and express their ideas in classroom. The research focusses on students’ talking and writing embodied language modes for understanding of a language which is not the official and everyday spoken and written language of the students on th...

The central aim of the present research is to examine the didactics of the Bildungsroman (Coming-of-age fiction), the teachers' verbal form of communication and the learners' literary conversation and dialogic interaction in the literature classroom in upper secondary education. Fusing the theoretical underpinnings of the History of the Bildungs-ro...

Abstract The presented research project builds on the academic arguments that the teaching of Holocaust is not only a matter of teaching facts, but also a difficult matter both for assessment and to translate into pedagogical practice. My key idea highlights the relation between the teaching of the Holocaust in literature classroom and the response...

According to the “New London Group”, teaching with graphic novels is “one of alternative to traditional literacy pedagogy” which leads to multiliteracy and the cultural and linguistic diversity (Gorman, 2003). Nowadays, this initial conclusion has been founded on the educational research involving a variety of topics, classes, and grades (e.g., his...

The central aim of the present research is the development of a critical – pedagogical framework for demonstrating the teaching of the Bildungsroman (Coming- of -age fiction) in the literature classroom in upper secondary education. Fusing the theoretical underpinnings of the History of the Bildungsroman, the Reader- Response Criticism and Critical...

The ongoing project builds on the academic arguments that the teaching of Holocaust is not only a matter of teaching facts, but also a difficult matter both to assess and to translate into pedagogical practice. My key idea highlights the relation between the teaching of the Holocaust in literature classes and the response of the students. The resea...

Πολλά από τα λογοτεχνικά έργα αναπαριστούν τραυματικά γεγονότα του ευρύτερου ιστορικού κάδρου, αφηγούμενα την ίδια στιγμή τραυματικές ιστορίες των πρωταγωνιστικών χαρακτήρων τους. Θα μπορούσαμε επομένως να ισχυριστούμε ότι τα παραπάνω λογοτεχνικά έργα εγγράφονται στη Λογοτεχνία που αφορά στο Τραύμα. Τούτη η εγγραφή στη Λογοτεχνία του Τραύματος ή στ...

This chapter aims to highlight the representation of adolescence in two post-Holocaust films by Louis Malle, which are entitled Lacombe Lucien (1974) and Au Revoir les Enfants (Goodbye Children) (1987). The primary goal is to analyse the portraits of adolescents that are related to the issue of Memory and the Holocaust under the perceptive of Cultu...

This research aims to explore aspects which are related to the teaching of the Holocaust in secondary education ― more specifically in lower secondary education Grades I & 3― through the teaching of Literature. The qualitative research was conducted by using ethnography method and more specifically the participant observation. The research is based...

Στην παρούσα εργασία εξετάζονται ζητήματα που αφορούν στη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση μέσα από τη λογοτεχνία και τον κινηματογράφο υπό το πρίσμα της Κριτικής Παιδαγωγικής και του Κοινωνικού Κονστρουκτιβισμού, αποσκοπώντας στην καλλιέργεια της Κριτικής Εγγραμματοσύνης. Η Κριτική εγγραμματοσύνη κατατείνει στη βελτιστοποί...

Η ταχεία εξέλιξη του νεανικού μυθιστορήματος ή του μυθιστορήματος που προορίζεται για το εφηβικό κοινό απαιτεί στις μέρες μας έναν διαχωρισμό των ιδιοτήτων των δύο διαφορετικών αυτών μυθιστορηματικών ειδών, του μυθιστορήματος μαθητείας δηλαδή και του μυθιστορήματος που προορίζεται αποκλειστικά για το εφηβικό αναγνωστικό κοινό. Τούτο σημαίνει αφενός...

This article aims to highlight the crucial stages of C.P. Cavafy’s “history in education” through textbooks about literature from 1930 until today. More specifically, the research is constructed around two areas: a) the fundamental role of literary criticism and how it was related to the introduction of C.P. Cavafy in education in 1930, b) the degr...

This article investigates: a) the mapping of literary production on the internet and b) the utilisation of the aforementioned production in primary and secondary education. The research has been conducted by the use of Virtual Ethnography. The observation of cyberspace aims at: a) building a data base of a quantitative character in which web addres...

This presentation aims to explore aspects that are related to the teaching of the Holocaust in secondary education ― more specifically in Low secondary education Grades I & 3, ages 13 to 15 years old ― in Greece through the teaching of Literature. My key idea highlights, for the first time in research about Greek secondary education, the relation b...

ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΦΕΡΕΙ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΘΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΘΥΤΕΣ: ΝΑΖΙΣΜΟΣ, ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΤΡΑΥΜΑΤΟΣ και αποτελεί το τρίτο και τελευταίο σενάριο μίας σειράς τριών συνολικά σεναρίων που αφορούν στη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και εκπονήθηκε στο πλαίσιο μεταδιδακτορικής έρευνας με υποτροφία του Ι.Κ.Υ. στο Π....

Two of the most significant problems concerning the teaching of the Holocaust at school seem to be, on the one hand, the connection of the educational process and teaching with the demonstration of the traumatic experience whereas on the other, it is a potential emergence of an emotion of pity towards the Holocaust victims by the students. The prop...

This paper aims to highlight poetry’s position in the latest curricula for primary and secondary education, designed and implemented in 2011. My primary goal here is to bring to the fore the most important characteristics of the NCS through the perspectives of Critical Pedagogy, Cultural studies and Reader-Response literary theories. My attempt to...

Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποτελείται από τρία συνολικά εκπαιδευτικά σενάρια που αφορούν στη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο και Λύκειο), και εκπονήθηκε στο πλαίσιο μεταδιδακτορικής έρευνας με υποτροφία του Ι.Κ.Υ στο Π.Τ.Δ.Ε. του Α.Π.Θ. και φέρει τον τίτλο «Η διδασκαλία του Ολοκαυτώματος μέσα από κινηματογρ...

Το παρόν εκπαιδευτικό σενάριο που φέρει τον τίτλο Δεσμοί οικογένειας και δεσμοί φιλίας στη σκιά του Ολοκαυτώματος αποτελεί το πρώτο μίας σειράς τριών συνολικά σεναρίων που αφορούν στη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και εκπονήθηκε στο πλαίσιο μεταδιδακτορικής έρευνας με υποτροφία του Ι.Κ.Υ. στο Π.Τ.Δ.Ε. του Α.Π.Θ. υπό τον...

ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΦΕΡΕΙ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ Έφηβοι και νέοι με φόντο τη Shoah: Ο «κόσμος» των γκέτο και των στρατοπέδων συγκέντρωσης και αποτελεί το δεύτερο μίας σειράς τριών συνολικά σεναρίων που αφορούν στη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και εκπονήθηκε στο πλαίσιο μεταδιδακτορικής έρευνας με υποτροφία του Ι.Κ.Υ στο Π....

Η στόχευση της παρούσας έρευνας είναι διφυής και αφορά στην ιχνηλάτηση της καβαφικής ποιητικής πορείας στην εκπαίδευση από το 1930 μέχρι και τις μέρες μας και στη διασαφήνιση και ερμηνεία της σχέσης αλληλεπίδρασης ανάμεσα στην Εκπαίδευση, την Ιστορία της Λογοτεχνίας και την Κριτική αναφορικά με την καβαφική παρουσία σε ένα διάστημα ογδόντα ετών. Οι...

This paper aims to highlight poetry’s position in the latest curricula for primary and secondary education, designed and implemented in 2011. My primary goal here is to bring to the fore the most important characteristics of the NCS through the perspectives of Critical Pedagogy, Cultural studies and Reader-Response literary theories. My attempt to...

Στο άρθρο επιχειρείται η ανάδειξη της αξιοποίησης του διαδικτύου υπό το θεωρητικό πρίσμα του Κοινωνικού Κονστρουκτιβισμού. Σύμφωνα με το θεωρητικό μοντέλο μάθησης του κοινωνικού εποικοδομισμού, η κατανόηση ως συστατική λειτουργία της μάθησης αποτελεί τη νευραλγική συνισταμένη της, στον βαθμό που η μάθηση είναι μια διαδικασία την οποία το εκάστοτε υ...

This paper aims to highlight poetry’s position in the latest curricula for primary and secondary education, designed and implemented in 2011. My primary goal here is to bring to the fore the most important characteristics of the NCS through the perspectives of Critical Pedagogy, Cultural studies and Reader-Response literary theories. My attempt to...

Το κυρίαρχο ζήτημα γύρω από το οποίο εξυφάνθηκε η δημόσια συζήτηση στη Γαλλία της δεκαετίας του 70 με αφορμή την προβολή ενός κινηματογραφικού φιλμ ήταν ιδεολογικής υφής και συνοψιζόταν στο εάν η ταινία προέβαινε σε μια αστική χειραγώγηση της Ιστορίας και σε μια εξομάλυνση της κοινοτοπίας του φασισμού, αποκαθηλώνοντας το εθνικό ιδεώδες της κυρίαρχη...

Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι διττός και αφορά α) στη χαρτογράφηση της λογοτεχνικής παραγωγής στο διαδίκτυο και β) στην αξιοποίηση της εν λόγω παραγωγής στην εκπαίδευση. Η έρευνα έχει πραγματοποιηθεί με χρήση της εθνογραφικής μεθόδου και ειδικότερα μέσω της παρατήρησης του παγκόσμιου ιστού. Η παρατήρηση του κυβερνοχώρου κατατείνει α) στη συγκ...

The purpose of the present research is twofold and it involves a) the mapping of literary production on the internet and b) the utilisation of the aforementioned production in education. The research has been realised through the use of ethnography and in particular through the virtual ethnography. The observation of cyberspace aims at a) building...

Η ουμανιστική ιδεολογία θεμελιώνει την υποκειμενικότητα στη συνείδηση και την ανθρώπινη δράση, θεωρώντας την συμφυές χαρακτηριστικό του ανθρώπου ως όντος. Αντίθετα, οι κοινωνικές θεωρίες θέσμισης της υποκειμενικότητας εκλαμβάνουν και αναλύουν το υποκείμενο ως παράγωγο κοινωνικών δυνάμεων που το επικαθορίζουν. Το βασικό ζήτημα που ανακύπτει και για...

Εν προκειμένω, πραγματευόμαστε τον Ρομαντισμό, τον Φορμαλισμό και τις δεσπόζουσες του έργου της Νέας Κριτικής και τις επιδράσεις που επέφεραν στον τρόπο που θεωρούμε, περιγράφουμε, προσδιορίζουμε και εντέλει αντιμετωπίζουμε την ποίηση. Ο Ρομαντισμός προικοδότησε την ποίηση με πολλά από τα χαρακτηριστικά της που θεωρήθηκαν πάγια: ο ιδεαλισμός, η κυρ...

Σε μια πρώτη, συνοπτική παρουσίαση της έρευνας σε όλο το εύρος του δείγματος, χωρίς ωστόσο πολλές επιμέρους διασταυρώσεις ανάμεσα στις μεταβλητές, είχα σκιαγραφήσει την αναγνωστική συμπεριφορά των 34.303 συνολικά αναγνωστών ― ενηλίκων, παιδιών και εφήβων ― που εγγράφηκαν στο δίκτυο δεκαεφτά δημοτικών βιβλιοθηκών της Θεσσαλονίκης (δεκαοχτώ μαζί με τ...

Σε μια πρώτη, συνοπτική παρουσίαση της έρευνας σε όλο το εύρος του δείγματος, χωρίς ωστόσο πολλές επιμέρους διασταυρώσεις ανάμεσα στις μεταβλητές, είχα σκιαγραφήσει την αναγνωστική συμπεριφορά των 34.303 συνολικά αναγνωστών ― ενηλίκων, παιδιών και εφήβων ― που εγγράφηκαν στο δίκτυο δεκαεφτά δημοτικών βιβλιοθηκών της Θεσσαλονίκης (δεκαοχτώ μαζί με τ...

Το επιστημονικό διακύβευμα του τόμου εδράζεται στην απόπειρα απάντησης του ερωτήματος «Γιατί διδάσκουμε λογοτεχνία». Σε μια πυκνογραμμένη εισαγωγή από τις δύο επιμελήτριες συνοψίζεται η αναγκαιότητα δημιουργίας κριτικών αναγνωστών – μαθητών μέσω της μετατροπής της σχολικής ανάγνωσης της Λογοτεχνίας από καταναγκαστικό έργο και ανέξοδη μαθητική υποχρ...

Η παρούσα ανακοίνωση σκοπεύει να σκιαγραφήσει το προφίλ και τις αναγνωστικές προτιμήσεις των παιδιών και εφήβων που χρησιμοποιούν τις βιβλιοθήκες του Δήμου Θεσσαλονίκης. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δεκαεφτά δημοτικές βιβλιοθήκες στο χρονικό διάστημα δυόμιση περίπου ετών, από τον Απρίλιο του 2009 έως και τον Ιανουάριο του 2012. Η ηλικία των δανειζο...

Στόχος του παρόντος άρθρου είναι η παρουσίαση και η αποτίμηση των διδακτικών προτάσεων που εισηγούνται οι συγγραφείς του βιβλίου του εκπαιδευτικού της Γ΄ Γυμνασίου για το μάθημα της λογοτεχνίας και ειδικότερα για τη διδασκαλία της ποίησης. Σε ένα πρώτο επίπεδο, καθορίζεται το θεωρητικό πλαίσιο με βάση το οποίο επιχειρείται η κριτική αποτίμηση του ε...

Στο παρόν άρθρο ιχνηλατώ την πορεία που διέγραψε στην εκπαίδευση ο πρόδρομος του μοντερνισμού ποιητής Κ.Γ. Καρυωτάκης από τη στιγμή της εισόδου του στο σχολικό λογοτεχνικό κανόνα μέχρι και το 2008, χρονιά κατά την οποία συγγράφονται τα βιβλία του καθηγητή για το Λύκειο. Ειδικότερα, επιχειρώ να απαντήσω σε μια συστοιχία ερωτημάτων που αφορούν στη σχ...

In this paper we propose to examine the relationship between students’ response to the teaching of poetry and the constructing of their subjectivity. The students’ response to the teaching of poetry depends on the ideas and the values of poems and on the instructive handlings of teacher. The students do not primarily perceive the poems as works of...

Η παρούσα διατριβή εμπίπτει στο γενικό γνωστικό πεδίο της διδακτικής και ειδικότερα της διδακτικής της λογοτεχνίας. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρήθηκε η καταγραφή των διδακτικών πρακτικών που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί στο μάθημα της Λογοτεχνίας. Ειδικότερα, πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια ενός ολόκληρου διδακτικού έτους εθνογραφική παρατήρηση σε τέ...

In this article we examine the students’ perceptions, views and opinions about the poetry and the teaching of poetry. From the content analysis of interviews we consume that the students reproduce and recycle stereotypes and perceptions which are legitimated by the sovereign ideology of culture. These romantic stereotypic perceptions concern in dom...

Στο παρόν άρθρο εξετάζονται και αποτιμώνται τα νέα σχολικά ανθολόγια της Α΄ και Β΄ Γυμνασίου υπό το πρίσμα των αλλαγών που φέρνουν στη λογοτεχνική εκπαίδευση. Η εν λόγω εξέταση πραγματοποιείται μέσα από την αντίστιξη και σύγκρισή τους με τα απελθόντα σχολικά ανθολόγια, καθώς και με τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών. Με δεδομένο ότι τα κριτήρια της α...

In this paper we propose to examine the relationship between the production of students’ written discourse during the teaching of poetry in middle school and the emergence of their subjectivity. The purpose of this research is dual; on one side concerns in the exploration of assignment of homework from teachers to students and on the other hand in...

Με το παρόν άρθρο επιδιώκεται η εξέταση της σχέσης ανάμεσα στην ανάγνωση και την υποκειμενικότητα των εφήβων μαθητών. Ειδικότερα, από τις απαντήσεις των μαθητών και μαθητριών της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου τεσσάρων συνολικά τμημάτων, στα ερωτήματα που τέθηκαν κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων, εξήχθησαν κρίσιμα συμπεράσματα για τη σχέση των μαθητών με την...

Το παρόν άρθρο συνεξετάζει το σχολικό ανθολόγιο λογοτεχνίας της Γ΄ Γυμνασίου με το σχολικό βιβλίο της Ιστορίας της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Ειδικότερα εξετάζεται: σε ποιο βαθμό η χρονολογική ταξινόμηση των λογοτεχνικών έργων και η διδασκαλία αφηγηματικών κειμένων απομακρύνουν τον κίνδυνο των απλουστευτικών γενικεύσεων που ελλοχεύει σε αυτές τις τα...

Με την παρούσα εργασία επιδιώκεται η εξέταση της υποκειμενικότητας των εφήβων μαθητών αναφορικά με την ανάγνωση της ποίησης από τους τελευταίους έξω από την τάξη. Η έρευνα έλαβε χώρα κατά τα σχολικά έτη 2006-7 και 2007-8 σε τέσσερις σχολικές τάξεις σχολείων της Θεσσαλονίκης ― ειδικότερα σε δύο τμήματα της Β΄ Γυμνασίου και σε δύο της Γ΄ Γυμνασίου ―...