Sonia BailiniCatholic University of the Sacred Heart | UNICATT · Scienze Linguistiche e Letterature Straniere
Sonia Bailini
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Áreas de investigación: adquisición de lenguas extranjeras, interlengua, feedback, língüística de corpus, traducción
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Publications (56)
Este estudio se centra en el análisis de las dinámicas de interacción que se generan entre aprendiente y docente durante la revisión conjunta de redacciones escritas en español como lengua extranjera (LE) en contextos de feedback interactivo gradual. El marco teórico de referencia es el de la teoría sociocultural y las herramientas que se utilizan...
En este capítulo se analiza el feedback como un proceso interaccional que promueve la regulación personal, se presenta una metodología para la práctica del feedback gradual en las tutorías entre docente y aprendiente y se sugieren pautas para promover la autorregulación durante la revisión de textos escritos y orales. El feedback interactivo estimu...
Resumen Este artículo se plantea explorar el potencial del feedback como herramienta didáctica para el fomento de la autonomía en el aula universitaria de español como lengua extranjera. En el marco de la Teoría Sociocultural el feedback es una actividad colaborativa que apunta a promover la concienciación lingüística a través de la interacción ver...
Este capítulo explora el alcance los corpus de lengua como herramienta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de los marcadores discursivos. Los corpus permiten observar la lengua en contextos de uso auténticos y esto los convierte en recurso útil para que los alumnos capten las funciones y matices de los marcadores del discurso. El capítulo...
En el marco de la teoría de los polisistemas, este artículo propone que la relación entre el kaq'chikel y el cas-tellano tematizada por el filme es emblemática de las relaciones de poder en el sistema cultural del país. El medio audiovisual sirve para representar una cultura "periférica" que apunta a desplazar del foco de atención a la dominante ha...
En este artículo se analizan los criterios de clasificación y los procedimientos lingüísticos que Fray Francisco Ximénez utiliza en su Historia Natural del Reino de Guatemala (1722) para describir la naturaleza del área. El texto se presenta como un auténtico catálogo del reino animal, vegetal y mineral y está estructurado en XIII capítulos, cada u...
El feedback interactivo es una actividad colaborativa que se genera a partir de la interacción entre pares o entre alumno y profesor. Desde esta perspectiva es un poderoso recurso de concienciación lingüística y, por ende, de adquisición. Este volumen está dividido en dos partes: en la primera el feedback, entendido como proceso y producto de la in...
Obiettivo di questo contributo è l’analisi della trasposizione dell’effetto umoristico nella traduzione in spagnolo de Il gioco delle tre carte (2008) di Marco Malvaldi. L’articolo è strutturato in tre parti: nella prima si delinea la cornice teorica che fornisce i criteri di analisi per la traduzione dell’umorismo, nella seconda vengono evidenziat...
En este artículo se presenta un cuadro de la accesibilidad lingüística de los 54 sitios italianos Patrimonio de la UNESCO para el público hispanohablante con el objetivo de destacar el potencial de la traducción como herramienta de promoción y acogida turística, ya que Italia representa el tercer destino favorito de los españoles después de Francia...
RESUMEN En este artículo se presentan los criterios de construcción y las características de dos corpus de interlengua escrita paralelos y longitudinales: el CORpus del ESPañol de los Italianos (CORESPI) y el CORpus del ITaliano de los Españoles (CORITE). Asimismo, se muestran las funciones de la herramienta CATMA para su análisis con el objetivo d...
En este artículo se analiza el potencial y los límites de algunos corpus escritos y orales de español como herramientas didácticas para un acercamiento pragmático a los marcadores del discurso en el aula de ELE. El trabajo está estructurado en tres partes: en primer lugar, se define el marco teórico; en segundo lugar, se justifica la explotación de...
Este capítulo presenta una experiencia didáctica en la que el tándem se ha utilizado como herramienta para fomentar en los aprendientes de español e italiano como lengua extranjera la concienciación lingüística y la verbalización de sus hipótesis acerca del sistema de la L1 y la LE. Los output generados por los aprendientes durante sus interaccione...
En este trabajo se analizan algunos procedimientos de creatividad léxica en la interlengua de aprendientes italófonos de español como lengua extranjera (ELE) con el objetivo de observar las estrategias cognitivas a las que acuden con mayor frecuencia en el proceso de recuperación y construcción de su lexicón mental en español. Desde el punto de vis...
El interés por el tratamiento del error en la Adquisición de Segundas Lenguas (ASL) surge en la segunda mitad del siglo XX y evoluciona paralelamente al desarrollo de los distintos enfoques metodológicos que se suceden en el tiempo. Aunque al principio el error se considera un obstáculo en el desarrollo de la competencia comunicativa, posteriorment...
In this paper, two parallel longitudinal corpora of interlingua are presented: the CORpus del ESPañol de los Italianos (CORESPI, 474 texts, 124 648 words) and the CORpus del Italiano de los Españoles (CORITE, 385 texts, 103 147 words). The texts have been pro-duced by 45 couples of Spanish and Italian as foreign language learners (A1- B2). The mann...
Questo contributo si propone di riflettere sull’impatto che una politica linguistica istituzionale oculata, gli intensi flussi migratori e il forte senso di identità linguistica degli ispanofoni hanno avuto nella configurazione di spazi di crescita, ma anche di relativa decrescita, della diffusione della lingua spagnola sia all’interno di paesi tra...
Atti del IV Congresso della società di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa DILLE (Università Ca’ Foscari Venezia, 2-4 febbraio 2017). Il fenomeno dell’internazionalizzazione è sempre più presente in ogni sfera della vita economica, sociale e culturale del paese. In ambito educativo, l’internazionalizzazione è associata a nuove condizioni...
En este artículo se analizan los procedimientos de hibridación lingüística –italiano, español y dialecto lombardo– que caracterizan la escritura de Laura Pariani. Se pretende, por un lado, estudiar la naturaleza de los préstamos del español y del dialecto así como su modalidad de incorporación en el italiano literario y, por otro, identificar las f...
En este artículo se presentan los criterios de construcción y las características del CORpus del ESPañol de los Italianos (CORESPI) y del CORpus del Italiano de los Españoles (CORITE), la metodología de recolección de datos, los materiales didácticos que se han utilizado y, por último, las potencialidades de estos corpus para la investigación en ad...
La continua alternanza tra italiano, spagnolo e dialetto lombardo è una caratteristica peculiare della scrittura di Laura Pariani. La presenza di questi tre codici e i fenomeni di ibridazione linguistica che da essi scaturiscono sono, da un lato, il riflesso di un’esigenza stilistica e narrativa e, dall’altro, una scelta fortemente vincolata alla b...
En este artículo se explora el potencial de la interlengua para el desarrollo de la competencia plurilingüe. El trabajo está estructurado en dos partes: en la primera se motiva, desde el punto de vista teórico, la oportunidad de considerar la interlengua como un input significativo sobre cuya ‘forma’ cabe llamar la atención del aprendiente; en la s...
La interlengua de lenguas afines: el español de los italianos, el italiano de los españoles presenta un análisis cuantitativo y cualitativo de la interlengua de estos dos grupos de aprendientes a partir de dos corpus paralelos y longitudinales, CORESPI y CORITE. El volumen va dirigido a profesores de español o de italiano como lengua extranjera y e...
L'obiettivo di questo studio è presentare un modello di ricerca-azione volta a promuovere l’acquisizione della consapevolezza interlinguistica in apprendenti di lingue affini aventi l’italiano, lo spagnolo e il francese come L1, L2 o L3. Il quadro teorico di riferimento rimanda da un lato alle attuali direzioni di ricerca sull’interlingua come sist...
Con esta comunicación se pretende trazar una panorámica de las principales dificultades terminológicas y discursivas que pueden surgir de la traducción del español al italiano de textos agroalimentarios. El objetivo es destacar que si por un lado la afinidad entre los dos idiomas es un elemento facilitador de la actividad traductora, por el otro or...
In the last 15 years research into the acquisition of Spanish as a Foreign/Second language has seen a growing interest in the building of learner corpora but, in most cases, they collect Spanish interlanguage of English-speaking learners. SCIL is a longitudinal Spanish Corpus of Italian Learners and consists of 457 written compositions (124,186 tok...
Esta comunicación se plantea observar cómo se manifiesta la competencia plurilingüe en aprendientes italianos de ELE y españoles de ILE durante la interacción en e-tándem. El objetivo es identificar las estrategias y actitudes que fomentan dicha competencia en este tipo de aprendientes y las que, en cambio, podrían limitar el potencial que el conoc...
En este artículo se presentan las características de la interlengua, con especial referencia a la de lenguas afines como el español y el italiano, se analiza su estrecha relación con los procesos de adquisición de lenguas extranjeras y sus variables lingüísticas y extralingüísticas; por último se presenta el modelo de la Naturalness Differential Hy...
ITALIAN: La valutazione, sia nella modalità presenziale che a distanza, è da intendersi come un processo graduale di negoziazione tra studenti e tra docente e studenti con l’obiettivo di costruire, attraverso la collaborazione, criteri di valutazione condivisi. In questa prospettiva valutazione qualitativa e quantitativa si fondono sulla base di un...